西南政法大学法理学老师

西南政法大学1995年考研专业课试卷法理学 学科专业：法理学 研究方向：法理学

一、选择题(包括单项和多项，每小题3分，共30分) 1．加强社会主义立法是( ) ①健全社会主义法制的中心环节

②社会主义民主制度化、法律化的必经途径 ③共产党的一切政策具体化、条文化的重要保证 ④市场经济体制建立的必要条件 2．“法令，这是号召人们去做大量事情的指令”，这一科学论断的提出者是( )。

①马克思 ②恩格斯 ③列宁‘④毛泽东 3，“法律的责任只是惩罚外部的行为”出自法学名著( )。 ①《家庭、私有制和国家的起源》 ②《论住宅问题》 ③《论法的精神》 ④《德意志意识形态》 4．作为法的渊源的规范性法律文件包括( )。 ①全国人大制定的法律

②民族自治地方权力机关制定的自治条例 ⑤对违法行为的撤销与制裁。。 4.认为法是“社会连带关系”的产物，法学是一门“社会工程学”的， ①是西方19世纪末兴起的两个法学流派的观点。 ②是狄骥和庞德的观点。

③是奥斯丁、凯尔森、哈特的观点； ④是洛

中南财经政法大学本科法理学期末考试题

发表时间：2011-10-03 00:21 阅读次数：604 所属分类：法理学研习园地 标签：

中南财经政法大学2008–2009学年第一学期本科法理学期末考试题(A卷)

一、填空题：（共10题，每题1分）

1.法具有告示、指引、评价、（ ）、教育、（ ）等规范作用。 2.法源的三个要素分别是（ ）、（ ）与动因性要素。 3.法律分为基本法律和基本法律以外的法律两种，基本法律由

（ ）制定和修改，基本法律以外的法律由（ ）制定和修改。

4.规范性法律文件的系统化主要有法的清理、法的（ ）和法的（ ）三种形式。

5.公法和私法的划分存在于（ ）法系，普通法与衡平法的划分存在于（ ）法系。

二、单项选择题：（共5题，每题1分）

1．宪法应由全体代表的（ ）以上多数通过。

A二分之一 B三分之二 C四分之三 D五分之四 2．戒严法属于（ ）部门。

A行政法 B宪法及宪法相关法 C社会法 D刑法 3．不满10周岁的未成年人，属于（ ）。

A无权利能力人 B限制权利能力人 C无行为能力

中南财经政法大学法理学课堂阅读书目

为了保障学生在中南财经政法大学法理学课堂掌握扎实的专业知识，以达到预期的培养目标和要求，在学期间应当有计划地阅读如下书目。另外，还应结合授课老师的要求，阅读相关文献、资料。本书目由周其明选定。——2012年9月 一、法理学基础

（一）教材

1、编写组：《法理学》，人民出版社2010年版。

2、沈宗灵主编：《法理学》（第二版），高等教育出版社2009年版。 3、李步云主编：《法理学》，经济科学出版社2001 年版。

4、周永坤：《法理学-全球视野》（第三版），法律出版社2010年版。 5、[德]魏德士：《法理学》，丁晓春、吴越译，法律出版社2005年版。 （二）学科基础

1、柏杨：《中国人史纲》（全三册），同心出版社2005年9月版。 2、冯友兰：《中国哲学史》，华东师范大学出版社2000年版。 3、[美]梯利：《西方哲学史》，商务印书馆2003年版。

4、[美]拉尔夫等：《世界文明史》（上下），商务印书馆1998年版。 （三）辅助材料

1、於兴中：《法理学检读》，海洋出版社2010年版。

2、高鸿钧等编：《法理学阅读文献》，清华大学出版社2010年版。 3、编写组：《西方法律思想史

西政校友（公务员版）2010年6月本帖最后由 woshang 于 2010-6-10 13:29 编辑

党政机关

湖南省委书记 周 强 广西壮族自治区委副书记 陈际瓦（女） 重庆市委副书记 张 轩（女）

青海省副省长 何 挺 公安部常务副部长(中央维稳办主任) 杨焕宁 国家安全部副部长 马 健 国家保密局局长 夏 勇 广东省委组织部长 胡泽君（女） 国务院侨务办公室副主任 马儒沛

全国政协社会和法制委员会副主任 张 穹（原国务院法制办副主任）

中央维稳办副主任、研究室主任 夏诚华 国务院港澳办公室副主任 张晓明 国务院TW办公室主任助理、秘书局局长 龙明彪 国务院法制办公室科教司司长 张建华 国务院610办公室一局局长

一、

课程名称：“古希腊语言与文化” 授课教师：程志敏 教授 授课地点：4615

课程时间：1-15周 每周二 19:00

课程简介：古希腊是西方历史的开源，持续了约650年（公元前800年 - 公元前

146年）。位于欧洲南部，地中海的东北部，包括今巴尔干半岛南部、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的许多小岛。公元前5、6世纪，特别是希波战争以后，经济生活高度繁荣，产生了光辉灿烂的希腊文化，对后世有深远的影响。古希腊人在哲学思想、历史、建筑、文学、戏剧、雕塑等诸多方面有很深的造诣。这一文明遗产在古希腊灭亡后，被古罗马人破坏性的延续下去，从而成为整个西方文明的精神源泉。

程志敏：男，1968年生，中山大学哲学博士（师从刘小枫教授），现为西南政法大学

古典学研究中心主任，政治与公共事务学院政治学教授，硕士生导师。研究方向为政治哲学、古典学、希腊学。专著有：《宫墙之门——柏拉图政治哲学发凡》，华夏出版社2005年版、《荷马史诗导读》，华夏出版社2006年版。

二、

课程名称：“商法学”

授课教师：曹兴权 赵万一 石慧荣 教授

授课地点：4324（每周一 3、4节）、4108（每周三 5、6节）

课程时间：1-17周

推荐理由：商法学“三大博导”同授一

2006—2007学年第二学期

西南政法大学考研——法理学期末考试题试卷及答案

一、单项选择题 （在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 ） （本大题共 10 小题，每小题 1 分，共10 分）

1、通过分析某一法律规范在整个法律体系和所属法律部门中的地位和作用，来揭示其内容和含义，这种法律解释的方法称为（ ）

A、文理解释 B、系统解释 C、目的解释 D、语法解释 2、“积极自由是指个人有干什么的自由；消极自由是指个人不受外部力量干涉的自由。”对积极自由和消极自由进行区分的思想家是：（ ） A、柏拉图 B、伯林 C、哈特 D、康德 3、《中华人民共和国就业促进法（草案）》中规定：“劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰、年龄、身体残疾等因素而受歧视。”此条款主要体现了法律的哪种价值：（ ） A、秩序价值 B、自由价值 C、平等价值 D、效益价值 4、下列关于法律解释的哪一表述是错误的？ （ ）

A、法律解释作为法律职业技术的核心在任何有法律职业的国家中

一、法学界知名学者 一当代中国法学名家首批、第二批35人 1、全日制本科 154 届种明钊257届刘家兴357届邱远猷459届李昌麒563届徐静村666届梁慧星778级龙宗智878级顾 培东978级赵旭东1078级阮齐林1178级江必新1278级张建田1378级景汉朝1478级王卫国 1578级张智辉1678级贺卫方1778级陈泽宪1878级王敏远1979级张卫平2079级谭世贵2179级尹田2279级王人博2380级李林2480级陈桂明2580级卓泽渊2680级刘凯湘2780级范忠信 2881级付子堂2981级左卫民3084级肖永平。 2、研究生31研79级俞荣根 32研79级田平安33研80级怀效锋34研82级李浩35研85级孙长永。 二全国十大杰出中青年法学家前四届15人 1、全日制本科 178 级顾培东278级夏勇378级江必新478级景汉朝578级赵旭东679级谭世贵779级邱兴隆879级许章 润980级陈桂明1080级卓泽渊1180级张新宝1280级吴大华1381级左为民。 2、研究生14研85级孙长永。 3、博士后15曹明德2007年出站。 三各高校、其他科研教学机构中教授、研究员不含兼职教授不含进修班校友以及担任主要法学社团协

法学各专业 中国宪法试题 B卷

一、不定项选择题。（每题1分，共25分）

1．2002年7月26日，我国某西部省会城市公安局宣传处向该市数家媒体送达了一份公函，以报道公安系统的新闻失实的名义点名禁止晨报等六家媒体的16

名记者采访公安局。该公安局的行为侵犯了这些记者的什么宪法权利？ A言论自由 B平等权 C知情权 D劳动权

2．某日法院收到一离婚诉求。夫妻两人中，丈夫是某宗教的虔诚信徒。当初结婚时，妻子也信仰同一宗教，但现在改信另一宗教，所以，丈夫要与妻子离婚。如果你是法官，你会认为？ Ａ丈夫侵犯了妻子的宗教信仰自由 Ｂ该案与宗教信仰自由无关 Ｃ妻子侵犯了丈夫的宗教信仰自由 Ｄ夫妻两人互相侵犯宗教信仰自由 3．法院没有支持该男子的离婚诉求。他回去后，殴打辱骂其妻，并不让妻子出门参加宗教活动，偷听妻子的电话。该男子这时侵犯了其妻的什么权利？ Ａ人格尊严 Ｂ人身自由 Ｃ通信自由 Ｄ结社自由 4．在我国，所谓“特定人的权利”中的“特定人”是指？

A妇女 B老人和儿童 C青少

西南政法大学研究生奖助体系改革方案

(试行)

为进一步提高西南政法大学研究生培养质量，深化研究生培养机制改革，全面激发研究生教育的活力，保持研究生教育持续健康发展，根据《财政部 国家发展改革委 教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教〔2013〕19号）文件要求，结合我校研究生培养的实际需要和奖助体系的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想和基本原则 （一）指导思想

遵循研究生教育规律，以人才培养为根本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，按照“完善资助体系，保证生源质量，改善生源结构，提高培养水平”的总体思路，统筹配置教育资源，创新研究生培养模式，进一步完善学校研究生教育质量的长效保障机制和内在激励机制，全面激发研究生教育的活力，促进研究生教育规模、结构、质量、效益的协调发展。

（二）基本原则

坚持系统设计，优化资源配置。统筹使用国家财政拨付的研究生培养经费、导师科研经费资助和其他有关资金，构建有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养机制和资助体系。

1

坚持研究生培养规律，促进质量提升。立足研究生教育的特点，遵循研究生成长成才规律，推进研究生培养机制改革，提高研究生培养质量。

坚持以人为本，提高研究生待遇水平。完善研究生奖助政策体

西南政法大学研究生奖助体系改革方案

(试行)

为进一步提高西南政法大学研究生培养质量，深化研究生培养机制改革，全面激发研究生教育的活力，保持研究生教育持续健康发展，根据《财政部 国家发展改革委 教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教〔2013〕19号）文件要求，结合我校研究生培养的实际需要和奖助体系的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想和基本原则 （一）指导思想

遵循研究生教育规律，以人才培养为根本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，按照“完善资助体系，保证生源质量，改善生源结构，提高培养水平”的总体思路，统筹配置教育资源，创新研究生培养模式，进一步完善学校研究生教育质量的长效保障机制和内在激励机制，全面激发研究生教育的活力，促进研究生教育规模、结构、质量、效益的协调发展。

（二）基本原则

坚持系统设计，优化资源配置。统筹使用国家财政拨付的研究生培养经费、导师科研经费资助和其他有关资金，构建有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养机制和资助体系。

1

坚持研究生培养规律，促进质量提升。立足研究生教育的特点，遵循研究生成长成才规律，推进研究生培养机制改革，提高研究生培养质量。

坚持以人为本，提高研究生待遇水平。完善研究生奖助政策体