培智语文二年级下册教案

特教学校课时计划

月 日 课题：1春天 教学目标：1.看懂插图，培养学生仔细观察的习惯。 2.借助汉语拼音，学会五个生字、四个词语。 重点、难点：识记课文中的生字，朗读句子，背诵句子。 教具：生字卡片 小黑板 教学过程 一、图画导入，学字学句。 1 板画：小草。 2 说一说：你看到了什么？是什么颜色的？引导A、B、C三类学生说完整话：绿色的小草。 3 板书“草”，认读“草”字。（1）：开火车读准字音——平舌音。（2）：认清字形：草字头，下面是个“早”字。 4 什么季节小草发芽呢？引导A类学生完整地说出：春天来了，小草绿了；B、C类学生知道：春天来了，小草绿了。 5 认读生字“春” 认读“春”字，读准字音——翘舌音。 6 板书课题：“春天”，引导学生响亮读，带着喜悦的感情读；带着喜爱的感情读。 7 朗读句子：春天来了，小草绿了。 引导学生读准、读通顺句子。A类学生要求有感情地朗读，有自己的体会。 二、书写生字：“春”“草” （一）1 分析“春”的结构：上下结构，上面是“春字头”，三横写在田字格上半

特教学校课时计划

月 日 课题：1春天 教学目标：1.看懂插图，培养学生仔细观察的习惯。 2.借助汉语拼音，学会五个生字、四个词语。 重点、难点：识记课文中的生字，朗读句子，背诵句子。 教具：生字卡片 小黑板 教学过程 一、图画导入，学字学句。 1 板画：小草。 2 说一说：你看到了什么？是什么颜色的？引导A、B、C三类学生说完整话：绿色的小草。 3 板书“草”，认读“草”字。（1）：开火车读准字音——平舌音。（2）：认清字形：草字头，下面是个“早”字。 4 什么季节小草发芽呢？引导A类学生完整地说出：春天来了，小草绿了；B、C类学生知道：春天来了，小草绿了。 5 认读生字“春” 认读“春”字，读准字音——翘舌音。 6 板书课题：“春天”，引导学生响亮读，带着喜悦的感情读；带着喜爱的感情读。 7 朗读句子：春天来了，小草绿了。 引导学生读准、读通顺句子。A类学生要求有感情地朗读，有自己的体会。 二、书写生字：“春”“草” （一）1 分析“春”的结构：上下结构，上面是“春字头”，三横写在田字格上半

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培智二年级数学教案

一、教学目标：

1.培智二年级数学教案

2.培智二年级数学教案系 .基本上会用上面、下面方位词回答问题.

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.

4.培养幼儿的空间感知能力，养成摆放物体有序的良好习惯.

二、教学重点：

分辨上下位置关系，并能描述物体的上下关系.

三、教学难点：

理解上下的位置关系.

四、教具准备：

多媒体课件、动物玩具若干、小架子（上、下两层）、苹果树挂图一幅

五、教学过程：

一、组织教学

二、导入

听故事，然后多媒体出示相应图片并提问.

故事：小狗和小熊玩了一天后回屋休息，小狗抢先躺在了下铺.并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧.”小熊便说：“这是我的铺，你上去.再说，我这么胖，怎么爬上去？”小狗还是不听，最后小熊只好艰难地爬上了上铺.

看图片提问：A、小狗抢先睡在哪里啦？（下铺）

B、小熊最后睡在了哪里？（上铺）

三、新授：

1．认读上下.

教师领读上下，并会做手势（往上指、往下指）.

2．认识上下.

学生举例说说自己身边有哪些上下，如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等.

3．区别上下.

多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片，让学生说说各个物品的上下分别有什么.

4．动手摆一摆

1.春天真美丽

教学要求：

1.通过欣赏春季的画图，进一步了解春季的特点。激发学生学习绘画的兴趣。

2.丰富学生的想象力。 重难点：

看图说出春季的特色。 教学准备： 春季示范图。 教学过程： 一、导入

1.课前组织学生到公园或田野去春游，对春游景象建立感性认识。 2.师生谈话:回忆在公园或田野里所看到的一切,进一步加深对春天的印象,并能说出春天的特点:柳树发芽了,燕子飞来了,小朋友在植树,农民伯伯春耕忙。 二、新授 1、出示儿歌： 春风吹， 春雨下，

农民伯伯春耕忙。 燕子飞，柳树发了芽， 绿了一坡又一洼。 2、学习儿歌。 3、学生练读儿歌。 三、总结。春天真美丽！

2 美丽的花

教学要求：

1、复习已学过的颜色，要求按虚线描画花朵，并涂色。

2、对轻度弱智学生，要求画三朵花；对中度弱智学生，只要求画1—2朵花。 重难点：

弧线的画法及涂色。 教学准备：

课前带学生到公园去观赏花朵，示范图。 教学过程： 一、导入

师：公园里的花有些什么颜色、什么名称和形状。 生答。 二、新授

1、教师示范教学，介绍花瓣一般都是画弧线，有的像椭圆形，如：牵牛花：有的由五天弧线组成，如梅花。 2、出示图片。

3、师描画花朵后，再用蜡笔涂色。

4、学生作业，教师巡回指导。对轻度弱智学生，要

1.春天真美丽

教学要求：

1.通过欣赏春季的画图，进一步了解春季的特点。激发学生学习绘画的兴趣。

2.丰富学生的想象力。 重难点：

看图说出春季的特色。 教学准备： 春季示范图。 教学过程： 一、导入

1.课前组织学生到公园或田野去春游，对春游景象建立感性认识。 2.师生谈话:回忆在公园或田野里所看到的一切,进一步加深对春天的印象,并能说出春天的特点:柳树发芽了,燕子飞来了,小朋友在植树,农民伯伯春耕忙。 二、新授 1、出示儿歌： 春风吹， 春雨下，

农民伯伯春耕忙。 燕子飞，柳树发了芽， 绿了一坡又一洼。 2、学习儿歌。 3、学生练读儿歌。 三、总结。春天真美丽！

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2 美丽的花

教学要求：

1、复习已学过的颜色，要求按虚线描画花朵，并涂色。

2、对轻度弱智学生，要求画三朵花；对中度弱智学生，只要求画1—2朵花。 重难点：

弧线的画法及涂色。 教学准备：

课前带学生到公园去观赏花朵，示范图。 教学过程： 一、导入

师：公园里的花有些什么颜色、什么名称和形状。 生答。 二、新授

1、教师示范教学，介绍花瓣一般都是画弧线，有的像椭圆形，如：牵牛花：有的由五天弧线组成，如梅花。 2、出示图片。

3、师描画花朵后，再用蜡笔涂色。

4、学生作

组别 第 一 组 姓名 李依帆 李奕琪 梁璐 万晓庆 周晗 分类 学习能力 教学目标 A A A A A 1、使学生在活动中感受学习习惯与体验知道合作互助的较好，有一重要性。 定的学习2、让学生把观察分析得基础，接受出结论的这种方式运用能力较强与生活。 能够参与3、在活动中体验合作成学习中的功的喜悦增强合作意讨论，语言识。 表述与理4、通过观察学习提高学解能力能生学会思考与自己动手正常的完的能力。 成学习。 5、增强学生的语言表达 与理解能力。 6、教育学生懂的在生活中与人合作的重要性。

第 二 组 陶俊宇 赵兴华 张鑫瑶 B B B 1、使学生在活动中感受与体验知道合作互助的上课不能重要性。、 始终认真 听讲，注意2、让学生把观察分析得力容易分出结论的这种方式运用散转移基与生活。 础较差，接 受能力较3、在活动中体验合作成弱，语言表功的喜悦增强合作意述与理解识。 能力都较 弱，但能在4、通过观察学习提高学老师指引生学会思考与自己动手下完成学的能力。 习 5、增强学

第一课时（字词部分——形近字复习1） （一）激情导入，乐中求学。

导入：小朋友们，期末到了，从今天开始，我们正式进入期末总习。我们该怎么做？（多读，多练，多动脑）告诉大家一个好消息，期末我们班要竞选“聪明小宝贝”。谁将得到这个光荣的称号呢？看谁得的星数最多，那他就咱班的“聪明小宝贝”。加油！

（二）着眼整体，明确目标。

今天，老师想和同学们一起去探索“字词王国”。先请看：第一道题：谁造的房子最漂亮。请大家先完成听写吧，全部做对的可以得到第一颗星： 溪水 躲藏 解脱 躺下 烧菜 浇水 住宿 世界 呼唤 解冻 棉花 探望 摇头 田野 未来 末日 商店 枯荣 （三）整体回顾，知识归类。 1、汉字开花（出示课件）

（1）填一填？（区分两组形近字：羞和差 淹和掩） （2）你发现了什么?快来试一试吧！ 全班交流，学生举例说说自己的发现。

（3）小结：我们发现许多汉字看上去都很像，都有相同的部件，这些就是形近字。 2、火眼金睛：

（1）考考你的眼力：口头组词（属于生字表一中的形近字，不要求书写） 深（ ） 厨（ ） 碉（ ） 馒（ ） 渐（ ） 探（ ） 橱（ ）

人教版二年级语文下册教案《爱迪生

救妈妈》

二年级语文教案 教材简介

辞别了张衡，我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。看，童年的爱迪生是多么聪明：妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手术必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。

读了，我们都会赞叹爱迪生的聪明。我们可借此激发学生的学习兴趣：谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的爱迪生!如果趁热打铁，再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，那朗朗书声一定非常悦耳，爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中。

教学目标

1.会认11个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。

3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学重点难点

在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。

课前准备

课前准备：收集介绍爱迪生生平事迹的资料，了解他小时侯喜欢动脑、动手的特点以及他长大后在科学发明上的伟大贡献。

生字卡片，多媒体课件 课时安排 两课时 第一课时 课时目标

1.会认11个生字，会写5字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累