怎样阅读和鉴赏散文

　　导语：写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。下面是关于怎样阅读写景散文的内容，欢迎阅读！

　　（一）、了解写景文章的类别

　　写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

　　（二）、明确写景的描写顺序

　　写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。

　　（三）、理解写景文的层次

　　写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现

　　导语：写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。下面是关于怎样阅读写景散文的内容，欢迎阅读！

　　（一）、了解写景文章的类别

　　写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

　　（二）、明确写景的描写顺序

　　写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。

　　（三）、理解写景文的层次

　　写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现

　　从我能用文字记录下一些东西开始，大大小小有关母亲的文章我写过不下十几篇，可关于父亲的却一篇也没有。这并不是因为父亲不爱我，更不是我不爱父亲，而是在我的记忆里，只记得他不停奔波的身影。然而今天，当我作为一个初中生去回忆这十几年来我得到的父爱点滴时，我才真正感受到父爱的伟大。

　　记得，那是我上小学二年级时，父亲刚刚调动了工作，显得十分繁忙，每天清早就离开家，常常深夜才回来，也许是因为总见不到他的缘故吧，一次晚饭后，我终于向他说出了一句我忍了好几天，至今仍让我后悔的话：“你太不关心我了！”其实说完，我也没当一回事。然而，在第二天，母亲却告诉我，爸爸因为我说的这句话，在床上辗转反侧，彻夜未眠，甚至落下了眼泪。妈妈说，这是她头一次见到一个大男人这样伤心。我那时年幼无知，只是听听，并没有多在意。

　　前不久，爸爸度过了45岁生日，红酒旁，烛光下，妈妈提起了这件往事，而我，禁不住落泪了。的确，爸爸和我在一起的时间并不多，但仔细想想，他给予我的爱一点也不少——他酷爱读书，每次去书店都会很乐意地为我挑选合适的书籍，读到好文章时，也会剪下来给我看，和我一起分享；在我受到挫折时，给我鼓励，给我打气；在我春风得意之时，他又不时给我敲响了警钟……

　　父亲不像母亲那样

诗歌鉴赏比较阅读

一、了解诗歌比较鉴赏题的设题角度

提问：诗歌比较鉴赏可以从哪些方面设置比较点，或者说，诗歌比较鉴赏题有哪些设题角度？ 答：从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题，从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题，具体有以下几个角度：

1、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较（2006年湖北卷）

《丹阳送韦参军》严维和《暮春浐水送别》韩琮

问题：两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。

2、诗与画的意境比较（2005年广东卷）

《春日登楼怀归》 寇准

问题：北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“―船夫睡舟尾，横―孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗 ? 请说明你的理由。

3、同一诗歌不同版本用语的比较(2005福建卷 )

《与夏十二登岳阳楼 》李白

问题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？

4、不同诗歌相同用词的比较 (2005湖南卷 )

《与浩初上人同看山寄京华亲故》柳宗元和《登崖州城作》李德裕

问题：两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝

四升五暑假班第9课 散文阅读与鉴赏（答案版）

一、自在游心。

日

为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。

我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么？

倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。

说说这篇散文有什么内涵？

参考答案：表达了作者对光和热的赞美，对生命力的赞美，对探索者和殉道者的赞美，对漫漫长夜和严冷寒夜的憎恶。 二、阅读宝鉴

1、怎样的文章是散文？

散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。 2、散文具有怎样的特点呢？

（1）形散而神不散；（2）意境深邃；（3）语言优美凝练，富于文采。 3、散文包括哪些基本类别？

叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文。 4、什么是叙事散文？

叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物

　　六月，郁郁葱葱生长无法平静，离不开土壤的滋润，也放不下参天的欲望。挤满青涩的心，空出一片你邀请我喝茶的地方。无数次掩盖这空白，越加的怀念。回忆相识的最初，像重温的旧梦，熟悉而又陌生，言语中含意着相见恨晚。倾听你们的故事，偶尔一个微笑，也是迷恋的醉意。

　　思念像那片枫林，每片叶子刻着你的名字，如果片片凋零，也是炽热的火种。而我像风一样，在回往里寻找你的踪影。你的笑，你的声音，你的身影是那样清晰。我无言凝视着挥手，告别想你的季节。天空飘起了雨，淋湿漂浮的心，如雨地的枫叶，静静地数着太阳的日子。

　　六月在雨中画上了句号，将你的一切带走，包括我的思念。我踏上一条不归的路，只是这条路再也没有让我留恋迷醉的风景。

　　从此我恨每一个雨天，雨水被你我的故事腌制。下雨时你被雨淋到了吗？我被雨淋时又冷又痛，没有眼泪的痛，伤口欲裂的无法愈合。看着雨由模糊到清晰，又从清晰到模糊。却不祈求上天让雨停。没有你的日子，有雨就不会孤独。

1

利用零碎时间读书

　　很多人都说自己没时间读书。

　　关于没有时间读书这回事，库管是不相信的。当你说没时间读书时，不是你真的没有时间，而是读书这件事并没有被你列入优先选项。排在读书前面的可能是逛街、吃饭、刷微博、刷抖音等等。

　　读书能否在你的时间分配中争得一席之地，靠的仅仅是你自己的心意。

　　愿意读书的人，不管多忙，总会有时间。

　　新东方董事长俞敏洪老师，3个月读了60本书，记了30000字笔记。

　　他的阅读场景，可以在任何地点：

　　在北京，我平均每天有2到3个小时的时间是在车里的，这样的时间就可以用来阅读。

　　当然，我有的时候也会在车上工作，但更多的时间会用来阅读。在旅途中，我也会用读书来打发琐碎时间，比如在火车上、飞机上。

　　另外，在上厕所时，我一般会带着一本书。睡觉之前，我通常也会阅读15分钟到半个小时。

　　央视著名主持人董卿，睡前必定看书。

　　董卿在采访中说，每天不管有多忙、多累，她都保持着睡前看一个小时书的习惯。

　　有人问她是怎么能坚持每天都看书?

　　董卿说这谈不到坚持，因为已经养成了睡前看书的习惯了，当变成习惯的时候，你不做就会很难受、不习惯。董卿还说在她的卧室里没有任何电子产品，只有书。

　　高晓松也是个

诗歌鉴赏比较阅读教案

一、真题导入、考情分析 1、真题

（1）（14年全国卷Ⅱ）

含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

宿渔家 [宋]郭震

几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。

【韦诗翻译】

常常在外漂泊流离，已经习惯于远别家乡亲人。随意地挥一挥衣袖，就远 走客居异乡。一觉醒来，归梦破碎，孤灯之下，依然身在江南。心情惆怅，起身出户，见一轮明月，已斜挂山顶。

【郭诗翻译】

世代生活在海边，芦苇深处掩映几间小屋，上面覆盖着雪白的芦花。晚上 灯前主客相聚，笑声不断，渔人讲述，海上捕鱼晚上归来，有青天一轮明月伴 送到家，真是开心惬意。

9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）

【答案】韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊（1分）中的凄清、失神、怅惘之情（2分）；郭诗中，“灯前”表现了住宿在渔家（1分）所感到的温暖、愉悦之情（2分）。

【解析】 韦诗和郭诗都写到“灯下”，但景象不同，感情

朱自清散文《匆匆》阅读教学设计

教学目标:

1.通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。 2.感受课文的语言美，领悟作者表达方法。 3.读写结合，培养学生感受美，欣赏美的能力。

4.在阅读中感悟作者的美好心灵，认识时光的短暂和一去不复返，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。 教学重点：

抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。 教学难点：

感受语言美，领悟表达方法。 教学准备：

1、教师准备：多媒体课件

2、学生准备：搜集有关朱自清的资料。 教学流程：

一、导入文章，引出“匆匆”

同学们，古往今来，许多文人墨客都写出了好多珍惜时间、赞美时间的美文，来抒发自己对时间的感悟，今天，我们就一起来学习朱自清先生的一篇关于时间的散文《匆匆》。

大家齐读题目，请同学们注意“匆”字最后一笔的点不要丢了。 二、初读美文，感知“匆匆”

1.（生齐读课题。）读到这两个字,你的脑海里又会很自然地浮现出什么样的画面呢?

2.刚才同学们想到的是人们急急忙忙，行色匆匆，这是看得见，摸得着的。那么，作者是运用怎样的语言让这看不见、摸不着的、匆匆而过的时间跃然纸上的呢？请同学们打开文本，自由轻声地读这篇文章。

3.读过课文，你心中是不是产生和

高考小说、散文阅读各类题型规范答题技巧（请保存）

答题常用术语：

1、社会环境的作用：（1）交待故事发生的时代背景；（2）交待人物活动及其成长的时代背景；（3）揭示社会关系；（4）交待人物身份，表现、人物性格；（5）提示社会本质，提示主题。

2、自然环境的作用：（1）突出季节特征；（2）表现地域风光；（3）交代故事发生的时间、地点、背景；（4）渲染、营造、烘托氛围或气氛；（6）奠定感情基调；（8）推动情节发展；（9）为情节发展作铺垫；（10）成为行文线索；（11）为下文刻画人物作铺垫（18）丰富、深化主旨；（19）设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。

【破解小说环境描写作用的五要素】 1、联系段落位置

环境描写段落位置不同，所起的作用也有区别。比如首段的环境描写能交代地点、渲染气氛、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写起到承上启下、转换情节等作用，处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。 二、环境描写技巧（手法）题 环境描写的常见技巧主要有：

1、从描写技巧角度看，有：①细节描写，白描（粗笔勾勒）②动静结合，虚实结合，点面结合，色彩搭配，渲染、衬托、烘托

2、从写景角度看，有：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等②观