二年级上册《坐井观天》教案

二年级上坐井观天

Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

13、《坐井观天》

一、揭题解题

1、小朋友，我们已经了解过很多寓言故事了，因此学到许多深刻的道理，谁来回忆回忆？

2，今天我们还要来学习一篇新的寓言故事，名字叫做？伸出右手，跟老师一起写写课题。

3、“能给“观”找找朋友吗？（参观、观看、观察）。这些动作都要用到眼睛，那么“观”是什么意思？

4、对啦，观就是？生：看。“坐井观天”是什么意思？（真是会动脑筋的孩子）

生：青蛙坐在井里看天。

除了青蛙，还有谁也看天了吗？他们看到的天有什么不同？我们一起来读读课文，看看谁说得对。 (贴图画)

二、初读课文，感知内容

1、师：朗读课文之前，谁帮老师念念自读要求。1、标出自然段。

2、读准生字，读通句子 3，思考：课文主要写了一件什么事？

师:读书做到三个不，不加字，不漏字，不读错字。

2、谁来说一说课文一共有几个自然段，都标对了吗？

3、接下来老师要考考大家，看看你们课文预习的怎么样？谁来填。

这篇课文讲的是（）和（）的故事。

4、下个问题比较长，xxx来挑战：故事是这样的：青蛙坐在（井里）。小鸟飞来，落在（井沿上）。小鸟告诉青蛙天（无边无

二年级上坐井观天

Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

13、《坐井观天》

一、揭题解题

1、小朋友，我们已经了解过很多寓言故事了，因此学到许多深刻的道理，谁来回忆回忆？

2，今天我们还要来学习一篇新的寓言故事，名字叫做？伸出右手，跟老师一起写写课题。

3、“能给“观”找找朋友吗？（参观、观看、观察）。这些动作都要用到眼睛，那么“观”是什么意思？

4、对啦，观就是？生：看。“坐井观天”是什么意思？（真是会动脑筋的孩子）

生：青蛙坐在井里看天。

除了青蛙，还有谁也看天了吗？他们看到的天有什么不同？我们一起来读读课文，看看谁说得对。 (贴图画)

二、初读课文，感知内容

1、师：朗读课文之前，谁帮老师念念自读要求。1、标出自然段。

2、读准生字，读通句子 3，思考：课文主要写了一件什么事？

师:读书做到三个不，不加字，不漏字，不读错字。

2、谁来说一说课文一共有几个自然段，都标对了吗？

3、接下来老师要考考大家，看看你们课文预习的怎么样？谁来填。

这篇课文讲的是（）和（）的故事。

4、下个问题比较长，xxx来挑战：故事是这样的：青蛙坐在（井里）。小鸟飞来，落在（井沿上）。小鸟告诉青蛙天（无边无

班二四 课题 坐井观天 课型 新授 级 主黄灿 修改 课时 两课时 授课时间 备 教 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言，通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，材 解 阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像读 青蛙那样犯了错误还自以为是。通过本课的学习，学生对这些成语的感性认识将会进一步加深，将从掌握知识逐步走向能力转换，为本组后面课文的学习打下坚实的基础。 学习目标 1、学会本课“沿”、“际”、“信”三个生字，会写“沿、抬”等8个字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。 2、分角色流利朗读课文，有感情朗读对话。 3、发挥想象，理解寓意。 学 重点:1学习本课的生字、新词； 习 重 2.理解寓意及成语“坐井观天”的含义。 难 点 第一课时 导学 流程 学 习 设 计 难点：能从《坐井观天》的故事中收到启发。 教 师 引 导 1

一、 谈话 导入，激发兴趣 二 自主读文，探究识 字

1、一只青蛙天天坐在井里，抬头就望见蓝蓝的天空，过着悠闲自在的生 活，忽然有一天一只小鸟飞来落在井沿上，

13、坐井观天

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟，了解他们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。

3、发挥想象，理解寓意。

4、分角色朗读对话，通过表演读，读出它们各自的语气。

重点：通过第4—7自然段，围绕青蛙和小鸟的对话品读课文，读出青蛙和小鸟各自的语气。

难点：了解动物们对天产生不同看法的原因，理解寓意，懂得看问题、要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 学情分析：《坐井观天》是一篇生动有趣寓意深刻的童话，对于二年级同学来说既有很强的吸引力，又有一定的难度，所以不容易把握文章的情感，在教学中应采用多种方法解决，识字可以用自己已有的识字法加强自学，朗读应多采用有感情角色朗读来体会文意，理解文章寓意是难点就采用老师点拨学生讨论使学生理解认识事物、看待问题只有站得高才可以看得全面，不能像青蛙一样犯了错误还自以为是。 教学过程：

一、 复习生字。

1、老师出谜语，学生猜，并组词，同学们跟读。

（一个人说话“信”，两只小耳朵“际”，喝了几口水“沿”。）

2、出示课后词语，开火车读。

3、复习课文。

上一节课我们初步学习了课文，知道写了什么？（青蛙与小鸟争论天的大小），

青蛙想看看小鸟说的是不是真的，于是小青蛙跳出了井。

青蛙跳出了井外面发现，天是无边无际的，草是绿油油的，小青蛙想在这里安个家。青蛙去了村庄，一头小母猪说：青蛙哥哥你去城市安家吧！”青蛙说：为什么呀？小猪妹妹。”小猪说：这里有一位村长，养了很多哺乳动物。那些哺乳动物最后都被杀掉了。”青蛙听了，赶紧去了城市，青蛙坐上了一列大卡车，赶紧去了城市。到了城市，青蛙看到了许多汽车，还有高楼大厦，小青蛙想到马路对面去，但汽车太多了。于是小青蛙找到了一个排水管，它就跳了进去，结果碰到了一群老鼠，作文小青蛙有礼貌地说：你们好，我想在这安个新家可以吗？”一只老鼠说：大老鼠说了只要给我们一条香肠就可以。”小青蛙一听说：还有别的选择吗？”大老鼠说：还有，你当我的奴隶，脏活累活都是你干，这条件怎么样啊？”小青蛙说：谢谢，老鼠大人。”后来，小青蛙每天都给大老鼠干活，大老鼠对它的行为感到很满意。

一天，大老鼠死了，临死前说了一句话：一定要把咱们的队伍保护好。”说完大老鼠就死去了。青蛙哭了好几天。

最后青蛙成了老鼠国的国王，统领了无数老鼠，老鼠也很喜欢青蛙，老鼠成了青蛙最忠

小学语文统编（部编）人教版二年级上册

《坐井观天》教案二

【教材分析】

《坐井观天》是一则具有鲜明的讽刺性和教育意义的寓言故事。寓言通过坐在井里的青蛙和落在井沿上的小鸟的对话，讽刺了青蛙的见识短浅和自以为是。 【教学策略与设计说明】

通过学习这则寓言故事，要向同学揭示这样一个道理：世界无限广阔，知识永无穷尽，如果把自己看到的一个角落当成整个世界，把自己知道的一点点知识看做人类文化的总和，那就会跟井底的青蛙一样，成为孤陋寡闻、见识短浅而又盲目自大的反面角色。 【教学目标】

1．认识和掌握10个生字，会写8个字。理解“坐井观天”、“井”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。

2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3．发挥想象，初步理解寓意，并从中受到启发。 【教学重难点】

1．重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

2．难点：理解“坐井观天”的意思。 【教学准备】

多媒体课件 【课时安排】

两课时 【教学过程】

第一课时

一、导入新课：

1．播放动画《坐井观天》。 2．让生说说观后感。

师过渡：小朋友们，今天老师为大家带来了两个新朋友，瞧！它们是谁？(出示小鸟和小青蛙图片)今天，我们学习的小

12.《坐井观天》

教学目标：

1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。

2、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。

教学重点、难点：

能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。 教学准备：

1、青蛙、小鸟图片。 2、课件 教学过程：

一、导入：我们班的同学都很喜欢听故事，老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。

二、新授（播放动画）

今天我们学习的课文课题是什么？（坐进观天）伸出小手写课题。 生字组词： 沿（沿着）（边沿） 答（回答）（答案） 渴（口渴）（渴了） 喝（喝茶）（喝水） 话（说话）（讲话） 弄（弄错）（弄堂） 错（犯错）（错误） 际（边际）（国际） 哪（哪里）（哪边）

抬（抬头）（抬手）

是谁坐在什么地方干什么？青蛙坐在井里干什么？ 青蛙和小鸟在争论什么？

想不想知道青蛙和小鸟在什么地方争论的呢？齐读第一自然段。

青蛙坐在哪里？（井里）。请同学把青蛙放进井里。

小鸟从哪里飞来？你来读一读这句话（小鸟从天上飞来，落在井沿上）。 你知道“井沿”是哪里吗？（生答）就请你来，让小鸟落到井沿上吧！（生到黑板放小鸟）

师：井沿就是井的边，那你知道床的边应该叫什

12 坐井观天

教学目标：

1.会写本课8个生字。会用“一……就……”造句。 2.懂得故事内容。

3.学习全面看问题的思想方法。 4.有感情地朗读课文。 教学重点：

学会本课生字。 教学难点：

弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。 课前准备：

1.生字卡片

2.青蛙与小鸟的头饰。 教学过程：

第一课时

一、学生读课文，读准字音，感知课文大意 1.板书课题：坐井观天

师：你们还记得朱老师昨天给你们讲的故事吗？同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。谁坐井观天。

2.再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。 3.出示生字卡片，检查读音。

（1）从学生中选出一个“小老师”，负责正音。

（2）开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。（注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音）学生没准的字音教师指导。

二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法

1.自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。

2.和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语（无边无际、井口那么大）请找出来，作上记号，再读一读。

3.教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。

4.请同学把课文

识字1

教学目标：

1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点：

识字写字。 教学准备：

自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）

4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

第一单元 好朋友 第一课时 教学内容

唱 《拍手唱歌笑呵呵》。 拓展 《拍手唱歌笑呵呵》的比较。 教学目标

1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。

2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。 3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。 教材分析

《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，节奏明快，旋律流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合表演。 教学重点

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点

体验歌曲情绪，用唱名模唱歌谱。 教学方法

模唱和听唱相结合 教学过程 一、 音乐律动

教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。 二、学唱新歌

教师导语：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？

1、 师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。 2、