冀教版小学三年级数学上册教案

探索乐园

教学目标：

知识与能力：综合运用已有的数学知识解决气球装饰方案问题，能进行简单的、有条理的思考。

过程与方法：小组合作探究气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。

情感态度与价值观：积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点：能综合运用找规律和除法计算等数学知识解决气球装饰方案问题。 教学难点：小组合作探究气球装饰方案问题，观察、探索其中规律并自己设计方案。 教学过程：

【导入】 谈话引入

师：同学们，元旦快要到了，你们想不想把教室布置的漂漂亮亮，开一个快乐的联欢会？（想）今天，我们就一起来研究用不同颜色的气球装饰教室，好吗？ 板书课题：气球装饰方案

【讲授】观察、探索规律，用数学计算的方法解决问题 1、发现规律

师：老师设计了两个方案，你们想不想看呢？咱们先来看方案一。（课件出示方案一）请同学们仔细观察，气球的排列有什么规律？ （给学生一点独立观察、思考的时间。） 师：谁来说说你发现的规律？

1

生1：我发现气球是按两个红色、两个黄色、两个红色、两个黄色的规律排列的。 生2：我发现气球的排列是按照红、红、黄、黄的规律排列的。

生3：我发现两个红气球中间夹着两个黄气球，两个黄气球

探索乐园

教学目标：

知识与能力：综合运用已有的数学知识解决气球装饰方案问题，能进行简单的、有条理的思考。

过程与方法：小组合作探究气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。

情感态度与价值观：积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点：能综合运用找规律和除法计算等数学知识解决气球装饰方案问题。 教学难点：小组合作探究气球装饰方案问题，观察、探索其中规律并自己设计方案。 教学过程：

【导入】 谈话引入

师：同学们，元旦快要到了，你们想不想把教室布置的漂漂亮亮，开一个快乐的联欢会？（想）今天，我们就一起来研究用不同颜色的气球装饰教室，好吗？ 板书课题：气球装饰方案

【讲授】观察、探索规律，用数学计算的方法解决问题 1、发现规律

师：老师设计了两个方案，你们想不想看呢？咱们先来看方案一。（课件出示方案一）请同学们仔细观察，气球的排列有什么规律？ （给学生一点独立观察、思考的时间。） 师：谁来说说你发现的规律？

1

生1：我发现气球是按两个红色、两个黄色、两个红色、两个黄色的规律排列的。 生2：我发现气球的排列是按照红、红、黄、黄的规律排列的。

生3：我发现两个红气球中间夹着两个黄气球，两个黄气球

口算除法

素质教学目标：

知识与技能

1.能正确口算整十数除以一位数，并能掌握用竖式计算的方法。

2.培养学生的举一反三能力，能口算整百整千数除以一位数。

过程与方法

结合小棒引导学生经历探索整十数除以一位数计算方法的过程。情感、态度与价值观：

1.培养学生的观察能力、操作能力和初步逻辑思维能力。

2.丰盛提升学生的生活经验，发展数学应用意识。

教学重点：能正确进行口算。

教学难点：掌握除法口算的思维方法，理解算理。

教具：口算卡片图片

学具：学生每人60根小棒。

教学过程：

1.复习

8÷4＝35÷5＝

9÷3＝24÷6＝

80里有（）个十，400里有（）个百。

46里有（）个十和（）个一。

39里有（）个十和（）个一。

1/ 3

2.揭示本课课题：1.口算除法

二、新课教学

1.教学例1：分一分。

（1）电脑演示：把10根小棒捆成一捆，共有6捆，也就是60根，边演示边提问：把60根小棒平衡分成3份，求每份是多少？用什么方法计算？怎样列式？（老师板书：60÷3＝）继续演示：把6捆平衡分成3份，每份分得2捆，也就是20根。

（2）请小朋友摆出6捆小棒，每捆10根，也像这样分一分。

（3）教学60÷3的口算过程。

师：刚才大家动手分了，现在来动脑：60除以3口算时该怎样想呢？可以这样想：60是几个

第四课时 近似数

教学内容

冀教版小学数学教材三年级上册第9～10页，近似数。 教学提示

教材选择了学生感兴趣的鸟和花卉两种事物，以图文并茂的形式帮学生认识准确数和近似数的概念，学生在现实生活中已经有了初步的用近似数描述事物的经验。所以在教学活动中，要充分利用学生的生活经验和熟悉的实物，使学生理解近似数和准确数的不同之处，知道选择合适的近似数描述事物时要用与准确数最接近的整十、整百或整千的数。

教学目标

知识与技能：结合生活中的事例，理解近似数的意义，会用近似数描述生活中的事物，能根据给出的近似数选择合适的答案。

过程与方法：通过小组合作、交流等方式，经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。

情感态度与价值观：了解近似数在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系。 重点、难点

教学重点：理解近似数的意义。

教学难点：选择合适的近似数来描述生活中的事物。 教学准备：课件 教学过程

一、创设情境，导入新课。

师：同学们，我们要求同学们课前调查我们学校的学生人数，哪位同学来说一说你调查的结果和方法？

生1：我们学校的学生人数是1206人。

师：我们也可以说，我们学校的人数大约是1200人。

生2：我的调查方法是登录我们学校的网站。通过这个

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河北版三年级科学教案上册

1、亲历科学 教学目标：

1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。 2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。 3、能对周围常见的现象产生好奇。 4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。 5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。 教学重点（难点）：

1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。 2、培养提问题的意识，训练提问题的方法

教学准备 ：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。 教学过程： 1、导入新课

谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题） 2、学习新课

认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？ 学生讨论汇报。

评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。

演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？ 学生回答。

评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。 指导学生学习提问

板书指导读图：第二页的3幅图表现

探索乐园

【教学目标】

1、理解并掌握简单的搭配原理和方法。

2、能进行简单、有条理的思考和简单的归纳推理。 【教学重、难点】 理解搭配原理。 【教具准备】 小黑板或课件。

教学过程 一、情景揭题

师：同学们,老师今天帅吗？女老师可以问漂亮吗？ 生：帅~或漂亮~

师：指导老师今天为什么那么帅吗？那是因为早上起来,老师经过精挑细选,才选出了这身行头。怎么样,还挺搭的吧。

师：生活中有很多搭配问题,处理好了你们也能像老师一样帅哦。今天就让我们一起走进“探索乐园”一起来研究生活中的搭配问题吧。师板书课题。

二、出示学习目标

这节课的学习目标是什么呢？请看出示学习目标,找学生读,有信心实现这节课的学习目标吗？

三、出示自学指导

下面,请同学们打开书翻到第89页。我们请自学指导来引领我们达到目标。

请看出示自学指导（老师读）。

1自学指导：认真看课本91页的内容看图、看文字思考并完成。 2、以上衣为主,每件上衣有（ ）条不同的裤子搭配所以每件上衣有（ ）种配法3件上衣也就是（ ）×3=（ ）种配法。 3、以裤子为主,每条裤子有（ ）件不同的上衣搭配。所以每条裤子有（ ）种配法。2条裤子也就是（

冀教版三年级数学《对称》教学设计

课题：对称（第一课时）感知对称现象 教学内容：冀教版《数学》三年级下册第1—2页

教学目标：

1、结合生活中的事物，通过观察、操作、交流等活动，经历认识对称现象的过程。

2、了解“对称”的含义，能找出生活中的对称现象。

3、通过生活中的大量的对称现象，感受对称与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。 教学设计 一、情境引入 出示教科书中的 6张图片先让学生说一说是什么。 师：同学们今天老师给你们带来了许多精美的图片，你们看看是什么？ 师一张一张出示或同时出示 用学生熟悉的身边事物引出本节课所要讲的内容，使学生感受数学来源于生活。对数学产生亲切感，从而引发学生的学习兴趣。 培养学生观察和语言表达能力，通过画一画和相互的交流使学生更明确“左右两边形状一样的”含义。明确从什么地方分左右。使学生初步感知对称现象 通过学生亲自动手操作这种感知方式，进一步体验对称的含义，使学生明白不仅两边的形状一样而且大小也一样。 通过不同形式的操作进一步体验对称的含义，通过自主探索发现生活中有趣的数学现象，培养学习数学的兴设计意图 课堂生成与教学反思 二、自主探索，相

冀教版小学三年级科学上册期末试题

一、填空（44分，每空2分）

1、（ ）是科学探究的基本方法之一。

2、蚯蚓喜欢生活在（ ）、（ ）的环境中。

3、一个完整的凤仙花的身体包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六部分。

4、水土流失可使（ ）、（ ）、（ ）、（ ）造成土地资源的严重破坏，直接影响我们的生活。

5、在水中会下沉的物体也要受到（ ）。

6、让小水轮转的快一些的条件是（ ）、（ ）、（ ）。

7、如果把地球的总水量平均分成（ ），海水大约占（ ），在不足（ ）的淡水中，冰又占去了（ ），可利用的水还不到（ ）。

二、判断（12分，每空2分）（在括号内打“√”或“×”）

1、空气有一定的体积，也有一定的形状。（ ）

2、纸飞翼的翼面越大，下降得就越慢。（ ）

3、肉类食品中含维生素比较多。（ ）

4、转基因的西红柿比我们常见的普通西红柿容易腐烂。（ ）

5、强强认为保持健康不仅是

（沪教版）三年级数学上册教案 灯市 7

教学目标： 1.知识目标：

通过练习，巩固求一倍数和比一个数的几倍多几（少几）的应用题解题方法。 通过比较让学生区分求一倍数和求几倍数含义，并能正确列式。

2.过程与方法：引导学生观察线段图小组合作的形式归纳计算不同形式应用题解题的合理方法。 3.情感、态度与价值观：通过自主探索，使学生感受到学习的愉悦，并对数学产生求知的兴趣和积极投入的情感。 教学过程： 一、情景引入

师：上次老师带着你们来到了灯市，认识各种各样的灯。还学到了很多知识，今天我们再次来到灯市，与可以发现什么呢？ 媒体演示

1、25盏多？盏30盏30-25=5（盏）30盏2、50盏50+30=80（盏）共？盏 学生口头编题并列式

二、比较求一倍数和几倍数的区别：

兔子灯有25盏，莲花灯的盏数是兔子灯的3倍，球形灯的盏数是兔子灯的4倍。 师：灯市里有哪些灯？小胖问些什么呢？兔子灯球形灯有几个呢？让我们一起来解决。 要求：学生先画出线段图，在列式解答

1

兔子灯有24盏，莲花灯的盏数是兔子灯的3倍，莲花灯有几盏？24盏兔子灯莲

登月

教学目标： 1. 知识目标：

复习巩固三位数的加减法及多位数的加减法，熟练掌握两步计算的四则混合运算。理解运用轴对称图形和三角形的知识。 2. 能力目标：

培养巧算的灵活运用能力，发展学生逻辑思维能力。 3. 情感目标

结合航天知识对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感。 教学重点：

三位数加减法及多位数加减法的巧妙计算。 教学难点：

三角形角的特点和三角形的计数。 教学策略：

通过小组探讨，互相帮助，复习巩固加减法的计算方法以及图形的特点。 教具准备：

配套软件平台，小黑板。 教学过程：

一、创设情境，引入课题

1. 2003年中国人终于实现了几千年来的飞天梦想，神州五号飞船载着首位航天英雄杨利伟登上了太空。2005年航天英雄费俊龙和聂海胜再次登上太空，在茫茫天空留下了中国人的足迹。同学们为我们的祖国感到骄傲吗？

2. 今天小胖他们也来到了航天基地准备登月。让我们和他们一起开始旅程。不过登月是一个很艰难的过程，必须克服许多困难。出示课题：登月。

[用中国宇航员登上太空的故事引出课题，不仅成为贯穿整堂课的教学情境主线，而且适时的对学生进行了德育渗透。] 二、小组合作，探究练习

1. 首先他们碰到的是一组什么样的题呢？仔细观察，找找规律。