电视广告大班语言教案

幼儿园电视广告（大班社会）教案

电视广告 一、设计意图：

在我们这个社会里，尤其是现代高速发展的商品经济，广告是一种很有用的宣传方法和手段，设计这节人文科技课让小朋友学着看懂别人的广告宣传，也要让孩子们学着自己去宣传。

二、活动目标：

1、通过让幼儿创编和学说电视广告语，使幼儿了解关于广告的小常识（如用处功能性）并培养和发展幼儿语言表达能力。

2、引导幼儿用简练的语言和丰富多彩的画面表达自己的愿望。 三、活动准备：

1、 自制电视模型及电视屏幕，彩装、彩纸等。

2、 准备一封阿中央电视台“大风车”栏目组金龟子姐姐的来信。

3、 活动前引导幼儿观察、回忆、发现哪些地方有广告及了解一些广告语。

四、活动过程：

1、故作神秘地拿出一封信，信的内容如下： ××市中科院部幼儿园大三班的小朋友：

你们好！我是中央电视台“大风车”栏目的金龟子姐姐。最近金龟子姐姐遇到一个难题，想请你们帮忙，这个难题就是“大风车”的广告，为了让更多的小朋友认识“大风车”，喜欢“大风车”，我们

想为“大风车”栏目设计一个广告，听说你们大三班的小朋友很聪明，那请你们帮帮我，好吗？谢谢你们，再见！

2、谈话：

(1)师：你们见过广告吗？在哪些地方见过？师：你们喜欢这些广告吗？幼

我唱歌儿骑着马，青青的草，红红的花， 我唱歌儿骑着马。 什么马？大马。 什么大？天大。 什么天？青天。 什么青？山青。 什么山？高山。 什么高？塔高。 什么塔？宝塔。 什么宝？国宝。

什么国？中华人民共和国。

目的：理解高低层次（（高）塔>山>树>马>人>草）理解句号，问号。学会顺口溜。理解回答语的意思。将儿歌背诵出来。

准备：图片一张，教材里面；将儿歌抄写在黑板上，准备回答词的生字卡片。 步骤： 一、

1、齐声朗读3遍。

2、提示：看图画，把图画中的东西一一说出来。 3、按高低次序把事物讲出来。

二、游戏：老师问，学生答。同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。学生问，我来答。可以闭着眼睛和小朋友玩。分组游戏，老师将首句有感情的朗读出来。2组孩子问，2组孩子答。然后反之，让孩子在游戏中掌握问答方式。反复练习。

1.春雨

滴答，滴答， 下小雨啦，

柳树说，下吧，下吧， 我要发芽。

梨树说，下吧下吧， 我要开花。

麦苗说，下吧，下吧， 我要长大。

2.夏夜

露珠在荷叶上睡觉， 星星在天空中睡觉， 宝宝在小床上睡觉。 露珠的梦是绿的， 星星的梦是亮的， 宝宝的梦是甜的。

3.秋风吹

秋风吹，白云飘， 飘

第十二章 电视媒体广告文案 写作大卫· 奥格威曾经说过： 在消费者每天看的电视广告中，大 部分没有在他们的记忆中留下一丝迹印。 就像水从鸭子背上滑过一样。 因此，你应该为你的电视广告作独 特的处理，加进使观众长期不会忘掉的 因素，但是要谨慎从事，使观众不致记 住了你的手法而忘掉了你的商品的优点。

第一节 电视媒介 的特点电视广告融色彩、声音、图像和 文字于一体，作用于受众的视觉、听觉 乃至知觉，使受众在感受、接触和体验 的过程中产生认同心理，电视遂成为最 理想的、最受大众欢迎的传播媒介，在 广告媒介中独占鳌头。

一、电视媒介的特长与特短 (一)多样化的表现方法和综合性 的传播手段 电视媒介是视听结合、时空一体的 综合性媒介。 它是通过刺激人的视觉和听觉等感 觉器官来激发其感知过程，完成信息传 递的工具。

(二)传播穿透力强，信息覆盖面 广，传播迅速，观众多，收视率高，有 着很强的渗透能力。

(三)视听相结合，富含冲击力。 视觉符号和听觉符号分别诉诸于人 的眼睛和耳朵，使人产生不同的感觉效 果。

同时接收视听符号，3小时后能记忆 传播内容的占90%,3天后能记忆传播内 容的占75%; 只接收视觉符号，3小时和3天后能 记忆的传播内容分别是70%

移动传媒与普通平面广告的优势对比

车载电视广告优势

优势1：惟一可移动的户外媒体形式,城市覆盖面广，影响力大 相对于其他的户外媒体形式，车载电视广告以更为主动的方式出现在人们的视野之中，在传播方式上最为"积极、有强制性"。从人的注意力角度讲，在枯燥的乘车过程中，视线唯一可以停留并且值得停留的地方，在这样一个狭小的车厢中只有这样一个有声有色的电视广告节目了。从心理角度，此时人们心中全神贯注着节目，所以更加容易使您的广告达到更好的效果，这样的广告有种强制性，强迫人们在潜意识中接受广告内容的宣传并深入人心。

优势2：与电视广告比较，投入成本低，广告效果立竿见影 相比较电视广告，投入成本高，广告效果不明显，因为在电视节目中间插播广告会给人们带来反感，容易使观众换台，所以根本达不到预期的效果。由此可见，车载电视媒体之所以在广告宣传行业中脱颖而出，是得到更多群众的注意，广告效应更加突出、更加深入人心。可以说车载电视广告是商家企业及产品服务宣传的利器。 优势3：以更立体化的展示方式传播广告信息

近距离接触消费者，强制性接受广告信息，从根本上提高了广告的宣传效应，接受度高达90%以上，这是其他媒体广告所不能做到的。在枯燥的车厢

电视广告发布合同

广告客户名称（甲方）：

广告发布单位名称（乙方）：

根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国广告法》等有关法律法规规章的规定，甲乙双方在自愿、平等、协商一致的基础上，签订本合同。

第一条：广告发布概况

（一）广告发布内容：。

（二）广告发布频道/频率：。

（三）广告发布时间：。

（四）广告发布次数：。

（五）广告发布时长：。

（六）其它约定：。

第二条：合同价款及支付方式

（一）本合同价款为：人民币

备注：

本合同签订后，甲方于 年

剩余款项时抵作价款。

（二）第一次付款： 年

第二次付款： 年 月

第三次付款： 年 月

补充约定：

（三）支付方式： 『□支票』

其他：

元，大写 月 日支付人民币 月 日前付款人民币 日前付款人民币 日前付款人民币 『□现金』

圆， 。 元，作为定金，待支付 元。 元。 元。 。

篇一：电视上有趣的广告语

篇一：有趣的广告词大全

有趣的广告词大全 多一些润滑少一些摩擦(统一润滑油)

2.我的地盘听我的(中国移动通信动感地带)

3.我就喜欢(麦当劳)

4.只要你想(联想)

5.帕萨特，成就明天(帕萨特系列)

6.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)

7.男人就应该对自己狠一点(柒牌服饰)

8.热爱生活冷静选择(奥克斯空调)

9.喝前摇一摇(农夫山泉农夫果园果汁)

10.煮酒论英雄才子赢天下(才子男装)

本世纪百佳广告策划

1、德国大众：“小即是好。”

2、可口可乐：“享受清新一刻。”

3、万宝路香烟：“万宝路的男人。”

4、耐克：“说做就做。”

5、麦当劳：“你理应休息一天。”

6、迪比尔斯：“钻石恒久远，一颗永留传。”

7、通用电气：“ge带来美好生活。”

8、米勒牌淡啤酒：“美妙口味不可言传。”

9、克莱罗染发水：“她用了？她没用？”

10、艾维斯：“我们正在努力。”

11、美国联邦快递公司：“快腿勤务员。”

12、苹果电脑：“1984年。”

13、阿尔卡-舒尔茨公司：“多种广告”。

14、百事可乐：“百事，正对口味。”

15、麦氏咖啡：“滴滴香浓，意犹未尽。”

16、象牙香皂：“99和44/100%纯粹。”

17、美国捷运公司：“你知道我吗？”

18、美国征兵署：“成为一

电视广告发布合同

广告客户名称（甲方）：

广告发布单位名称（乙方）：

根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国广告法》等有关法律法规规章的规定，甲乙双方在自愿、平等、协商一致的基础上，签订本合同。

第一条：广告发布概况

（一）广告发布内容：。

（二）广告发布频道/频率：。

（三）广告发布时间：。

（四）广告发布次数：。

（五）广告发布时长：。

（六）其它约定：。

第二条：合同价款及支付方式

（一）本合同价款为：人民币

备注：

本合同签订后，甲方于 年

剩余款项时抵作价款。

（二）第一次付款： 年

第二次付款： 年 月

第三次付款： 年 月

补充约定：

（三）支付方式： 『□支票』

其他：

元，大写 月 日支付人民币 月 日前付款人民币 日前付款人民币 日前付款人民币 『□现金』

圆， 。 元，作为定金，待支付 元。 元。 元。 。

语言领域编写

成长快乐（谈话）

教学目标：

1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律，初步了解从头反复的音乐符号。

2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。 3、在与同伴的合作演奏中，感受打击乐的快乐。 教学准备：

1、教具：由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组，一大一小)

2、幼儿经验准备：

（1）对音乐旋律比较熟悉，会按照4拍子节奏玩律动游戏。 （2）会用身体各部位打出4拍子节奏。 (3) 知道2拍子的强弱规律 教学过程： 一、律动

师、幼集体在音乐声中，玩节奏游戏。 二、帮助幼儿进一步熟悉音乐 1、幼儿用肢体动作表现节奏

师：这首旋律是几拍子的？谁会用身体的部位来打4拍子？ （根据幼儿表演的动作，集体配以音乐展示） 2、出示图谱 （1）引导幼儿自主学习图谱知识 师：图谱中有哪些乐器？

师：请你观察图谱，找一找有什么地方不太明白？ 引导提问：乐器的排列规律是什么？

为什么每一种乐器都是4个排列在一起？4个乐器一样大小吗？这代表什么意思？怎么演奏？

教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。

（教师引导幼儿通过倾听乐器的声

零陵区富家桥镇建华小太阳幼儿园

幼儿园大班语言教案：彩色的雨 授课老师：黄小慧 活动目标：

1.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。

2.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。 3.尝试创编 活动准备：

教具；《彩色的雨》图片，伴奏 活动过程： 一、师生律动出场

1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）

2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？

教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

二、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？

让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

幼儿欣赏散文，教师提问。

（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》） （2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？ （让幼儿初步感受散文的内容）

三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。 （1

幼儿园大班语言教案：识字游戏活动

　　1、游戏：表演识字

　　玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，"医"、"药"、"病"、"针"等，就不会太难。

　　2、游戏：钓鱼识字

　　玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去"钓"，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿务必钓到那个字，读出那个字才算钓到了"鱼"。也能够几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。

　　3、游戏：踩字过河识字

　　玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作"桥"，幼儿要从"桥"上"过"河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了"河"还要从"桥"上回到来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错回到来的要大大表扬。

　　4、游戏：讲故事识字

　　玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。

　　5、游戏：游动物园识字

　　玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围