幼儿园活动案例及反思
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幼儿园教学反思案例
篇一:幼儿教学反思案例
幼儿教学反思案例
幼儿>教学反思案例(一)
在认识圆柱体的活动中设计了第一环节,让孩子把这些不同形体的物体立起来,目的是让孩子门通过动手探索,来理解圆形是平面的,平躺着的,而球体、圆柱体等是可以立起来,是立体的,让孩子初步感知“形、体、平面与立体”的基本概念。当孩子们在这一环节的表现让我惊喜,也给了我很多的感悟。
阮鸿飞已经把薯片筒等立在桌上摆好了。他现在对于如何把圆形光盘立起来很感兴趣。他捏起关盘的一边试图让光盘立稳,可是一松手,又倒了。如此几次之后还是没成功。突然飞飞光盘倒下来旋转时的样子找到了灵感。他想旋转硬币一样把圆盘转了起来。“看呀!陈老师,我把他立起来了!”方玮威则把一张硬的卡片圆形纸夹在了两个瓶子之间,拍拍手说“我也把圆形里起来了!”
其他的还也对于圆柱体、球体等东西的站立无动于衷,一心在钻研尝试如何让平面的圆形物体立起来,个个都很专注。
我知道我在操作前提要求时犯了一个要求不具体的错误。应该是如何让它们独立地长时间的立起来。这样孩子们会顺利照着我的目标发现形体的不同。可是这不也是我们老师的一种思维定势吗?
我们习惯了把门向里推,习惯了从左向右看书,习惯了把苹果立着对切,习惯了圆形的西瓜,方形的报纸。这是一种常识
幼儿园半日活动反思
篇一:中班半日活动后反思
中班半日活动后反思
晨间接待,这一环节上我觉得我们两位老师配合的很好,一位热情接待,一位照顾幼儿洗漱,在接待时幼儿都知道向老师问好,可有的却忘记了与家长说再见,这一点上我们没有做到位,我们应主动和幼儿问好,并引导幼儿和家长说再见。
活动区活动;幼儿都知道拿卡进入活动区,可在活动区指导上不能只单单照顾某一个区而忽略了其他的区域,而幼儿只单单在建筑方面进行平面搭建应让幼儿学会要有针对性有目的进行多层性的搭建,重点区域要给与及时的引导。幼儿们听到音乐都能很快的收放玩具回自己的位子上,如果音乐停止幼儿知道安静后进行点名并对活动区及时评价,让幼儿学会听音乐的规律
2017幼儿园六一活动反思
篇一:2017幼儿园日历精华版
2017幼儿园专属日历
一月
学期尾声,总结考核
元旦新年,万象更新
常规事项:
1、学期尾声,半年教学效果检验。
2、寒假安全、春节礼仪教育。
3、预约家长,写好评语,汇报幼儿情况。
4、统计寒假留园人数,做好值班安排。
5、归还所借物品:图书、玩具、电教设备等。
6、年终总结,分析得失。
7、发放年终奖。
8、集体备课,研讨新学期保教目标。
9、后勤对园所进行全面检查,保证寒假安全。
10、添购新学期所需物品资料等。
季节性工作:
1、慰问教职工家属或特殊情况员工。
2、做好寒假值班安排。
过好一个节日:
元旦:新年联欢、会餐等。
二月
春节寒假,亲情团聚
规划全局,展望未来
常规事项:
1、加强毕业班师资,培养合格孩子。
2、插班生入园的准备。
3、全员大会:宣讲新学期计划和实施要点。
4、新学期家长会准备:讲稿、演讲练习等。
5、新学期物品的采购和发放。
6、新生入园的准备。
7、继续收取学费。
8、年后开学典礼的筹备。
9、清洁、修理和清点设备,园舍检查。
季节性工作:
1、预防春季传染病,注意空气消毒和幼儿衣着。
2、寒假安全例会。
3、环境布置,焕然一新。
过好一个节日:
春节:家庭团聚,同事拜年等。
三月
开学准备,员工大会
春季防病,庆祝“三八”
常规工作:
1、开学准备:员工大
幼儿园活动反思20篇
幼儿园教学反思范文(1)
——语文教学反思
故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。
对于幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《xxxxx》的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实一般讲第一遍的时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯
在故事中的提问,对于、幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。而不能提出一连串的问题,让他们连贯的回答,作为教师要引导幼儿去回答,我们说答
2017幼儿园六一活动反思
篇一:2017幼儿园日历精华版
2017幼儿园专属日历
一月
学期尾声,总结考核
元旦新年,万象更新
常规事项:
1、学期尾声,半年教学效果检验。
2、寒假安全、春节礼仪教育。
3、预约家长,写好评语,汇报幼儿情况。
4、统计寒假留园人数,做好值班安排。
5、归还所借物品:图书、玩具、电教设备等。
6、年终总结,分析得失。
7、发放年终奖。
8、集体备课,研讨新学期保教目标。
9、后勤对园所进行全面检查,保证寒假安全。
10、添购新学期所需物品资料等。
季节性工作:
1、慰问教职工家属或特殊情况员工。
2、做好寒假值班安排。
过好一个节日:
元旦:新年联欢、会餐等。
二月
春节寒假,亲情团聚
规划全局,展望未来
常规事项:
1、加强毕业班师资,培养合格孩子。
2、插班生入园的准备。
3、全员大会:宣讲新学期计划和实施要点。
4、新学期家长会准备:讲稿、演讲练习等。
5、新学期物品的采购和发放。
6、新生入园的准备。
7、继续收取学费。
8、年后开学典礼的筹备。
9、清洁、修理和清点设备,园舍检查。
季节性工作:
1、预防春季传染病,注意空气消毒和幼儿衣着。
2、寒假安全例会。
3、环境布置,焕然一新。
过好一个节日:
春节:家庭团聚,同事拜年等。
三月
开学准备,员工大会
春季防病,庆祝“三八”
常规工作:
1、开学准备:员工大
2017幼儿园六一活动反思
篇一:2017年幼儿园教学工作计划
2017年幼儿园教学工作计划
2017年幼儿园教学工作计划
教研工作是幼儿园工作的重要组成部分,他对转变教育思想,更新教育观念,改进教学方法,提高教育质量,提高师资队伍管理,有着积极的推动作用。为保障本学期教研工作的顺利进行,特制定以下计划:
指导思想
本学期,我园教科研工作将坚持理论与实际相结合的原则,深入开展课题研究,突出园本化教学。
工作目标
1、加强教研的常规管理。
2、结合课程的实施,要求全园教师认真反思,勤于总结。
3、加强园本培训,提高师资素质。
具体措施
1、充分发挥教研组长、年级组长的带头作用,根据园务工作的安排,带领教师积极参与园里的活动,提高教育质量。
继续抓好幼儿园各项课题的实验研究工作,根据实际情况,加强课题研究的力度,注意平时材料的积累和总结,并做到有记录、有讨论、有小结、有评价。加强交流与互动,使教研工作正常有序地进行。
3、组织教师认真学习幼儿园课程理论,做好园本课程建设体系。同时,要求教师加强自身的基本功训练,做到每日一练。
期末召开经验交流会,将教师的教学体会和成果进行交流,相互学习,相互促进。
工作安排
二月份:
1、开学工作,稳定孩子情绪,确保一日活动的正常开展。
2、制定级部、班级的工作计划。
3、月底
幼儿园游戏案例反思七则
幼儿园游戏案例反思七则
案例一:
“你知道吗?我昨天在马路上看到一辆很灵的车!” “是吗?什么车啊?”
“我爸爸告诉我说是奔驰的,你知道挖?”
“奔驰我知道的,我爸爸也很喜欢的,以前我坐过的……”
在一次角色游戏中,聪聪和张翔云两人反坐在两把小椅子上谈论着。 “我们也来搭一辆车好吗?我们开出租车。”
说着,聪聪用两把小椅子一前一后地拼搭成了一辆小汽车。两个人绕有兴致地开起了出租车。聪聪坐在前面,张翔云坐在后面。聪聪把小椅子往前搬动一下,张翔云就跟着想前挪动一下。 就这样,两个人虽费力但快乐地开着他们的“出租车”…… 反思:
和孩子们闲聊时发现他们对车子有着浓厚的兴趣。不但知道许多车子的名称,还了解不少有关车子的配置等。于是,我决定让孩子们直接向大自然、大社会去获取他们所需要的。陈鹤琴先生也曾说过:“从书本上能吸收的知识是死的,是间接的;而从大自然与大社会获得的知识是活的和直接的。”从孩子们的兴趣点出发,结合二期课改的活动内容,我们走进了新教材的主题活动——在马路上。由此,我们展开了一系列与主题相关的活动。孩子们去消防队参观了消防车;去马路上寻找各种车子;在教室里建造起了马路和高架;还收集了大量关于车的
书籍。
经过这样一场车辆大革命,孩子们的兴
大班语言活动教案及反思- 幼儿园教案
一、教师引导、鼓励不够
在生生互动这个环节,我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的故事时,幼儿表现出胆怯,不主动,都想把这个任务推让给别人,就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲,讲述的时候也比较拘束,不敢大声的说,语速很快,平淡,情节的描述也不够生动,讲完后犹如释重负的感觉。看到这样的情景非常诧异,这与《纲要》中要求幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的精神相差甚远,当时我在众目睽睽之下,显得很紧张,一时忘了作为教师,该有的随机教学的能力。说出的话也显得生硬,没有用积极的语言进行引导。那一幕令我久久思索这和教师的引导和鼓励有关。我在活动中没有很好的关注孩子活动中的表现和反应,没有察觉到他们的需要,没有及时的鼓励孩子积极的表达。没有很好的体现《纲要》的精神,在活动中做孩子的支持者,参与者,引导者。
二、在师生互动环节,孩子和老师之间有比较好的配合。通过我有感情的将故事讲述给孩子们听,让孩子体验了故事的美感,以及感受到平面成像的科学道理。使得孩子的兴趣顿时上升,我感受到孩子的配合,紧张情绪也消除了,带着轻松的情绪与孩子在聊天式的提问中,孩子们积极动脑筋,争先恐后的回答而且还运用了很多丰富的词语,活动达
幼儿园教学反思幼儿园大班教育反思
幼儿园教学反思幼儿园大班教育反思
区角活动时,两个幼儿为了一个玩具争了起来,范文之教学反思:幼儿园大班教育反思。由于活动时间临近结束,我没有出面干涉。在讲评时,我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友,并组织幼儿讨论一个玩具大家都想玩怎么办幼儿反应积极,都举起小手。然而,他们的回答大同小异:我谦让,让别人先玩。虽然我进行了引导,但仍没有幼儿讲出别的办法。我诧异:这是他们真实的想法吗要知道,他们还只是五六岁的孩子!当我再次审视孩子们时,发现那一双双本应天真无邪的眼睛中流露出与他们年龄不相称的顺从。无可否认,谦让是一种美德,但它绝不是解决问题的唯一途径。假如我们的教育只能使孩子违心的谦让,那它不是教育的失败吗
我决定展开主题活动,让幼儿想出更好的办法,既能满足自己的需要,又不伤害别人。在我的启发下,幼儿提出,可两个人一起玩、轮流玩,也可用交换、竞赛等方法确定玩者。我鼓励幼儿大胆地把这些经验运用于实践。
一次偶然的机会,我看到张钊想用赵-岩手里的水彩笔,就拿了自己的书去跟他交换。赵-岩当时正画得起劲,没有答应。张钊不死心,耐心的把自己的书一页页翻给赵-岩看,还不停地介绍自己的书怎么有意思。终于,赵-岩被吸引住了,同意了交换。
看着满心欢喜的两张小脸,我忽然觉得,
幼儿园音乐活动反思3篇
篇一:小班音乐活动教学反思
篇一:小班音乐活动教学反思
我认为“个别示范在前”非常适宜,如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索,不仅可以为
其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示,尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿,还
可以提高大家对“任务目标”的重视程度,更加明确“怎么做”。这样,秩序的混乱就完全可
能避免。
于是在第二节活动
中,个别幼儿“又开始制造混乱”。当我出示小象和小兔子,请孩子们跟他们一起唱歌时,有
一幼儿说:“我要做小象,小象是这样走的。”马上许多的小朋友都跟着叫起来,我要做.....,
要要做.....。显然他们的兴趣已经不在唱歌上,而是想去扮演了。 由于有了第一节课的经
验,我不再强迫孩子跟我走,而是停下来逐个提问:“把你想做的动物跟大家分享,你想做什
么?怎么做?但有个要求,一次只能一个小朋友来表演,其他小朋友要认真看,做得好的要
鼓掌。”很奇怪,给了孩子们表达的空间后,他们不闹了。然后,我及时地用“乐器宝宝”吸
引他们的注意力,使他们又专注于活动中来。
通过这一节活动,
我总结了一下经验:不要跟“捣乱”的孩子纠缠,尊重他们的兴趣或想法,同时用夸张的语
言、体态或者教具等吸引其无意注意,帮助孩子回到课堂中来。另外,通过这一活动,我所
收获的是:除了课后反思