小学六年级英语试卷分析简洁明了

小学六年级英语试卷分析

第一单元试卷分析

（一）、试卷命题特点

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 （二）、试题分析

试卷共分听力、笔试二个部分、十大题，着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力。 1、听力部分

听力测试满分为50分，分别为：一、听录音，选出你所听到的单词。二、听录音，标序号；三、听录音，判断正误。四、听录音，连线。五、听录音，选择正确的选项。整体来看，听力部分得分率相对来说比较低，失分较多的是第四题与第五题，其原因可能在于听力测试不同与其它学科的笔试，不允许有丝毫的随意性，学生必须全神贯注，跟上录音才能顺利完成考试，然而相当一部分同学在听力测试时注意力不集中，而四、五两题听力多为长句子因而导致失分，再者较多学生不能认真审题，理解判断能力较差。

第二单元试卷分析

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述

金丝球焊常见问题分析

故 障 现 象 故 障 原 因 排 除 方 法 1．不 动 作 1．电源线接触不良或没插好

2．保险丝烧断或电源开关故障

3．操作按键故障 4．变压器故障 5．内部接头松脱

6．电脑受强干扰发生故障 1．检查电源线

2．检查保险丝、开关 3．检查操作按键SS-5GL

4．检查变压器 5．检查接头 6．复位或清零

2．易 缩 1．二焊可焊性差；

2．劈刀损坏； 3．金丝太紧；

4．垂直度变化。 1．更换焊接材料；

2．更换劈刀；

3．检查过丝通道及金丝本身；

4．检查劈刀的垂直度 3．动作不正常：

A．焊头未检测到焊点位置即回升 B．高度或尾丝数据莫名其妙被改变

C．焊接时间很长且不可调但又焊不上 1．焊头触点接触不良或导轨卡死；

2．电脑受到强干扰发生故障

3．时间电位器损坏 1．清洗触点；检查导轨；

2．复位或清零； 3．检查时间电位器

4．不能成球或成球不规则 1．线夹夹不紧

2．打火针尖端太脏 3．劈刀不干净 4．劈刀磨损

5．打火针距劈刀距离不对

6．材料可焊性差

篇一：六年级英语期末试卷分析

六年级英语期末试卷分析

一、整体来看。

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题的特点。

（一）注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、四题；笔试题的六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）渗透了能力考查的要求。

英语作为语言，是一种交际的工具。英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。六年级英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：听力题部分；笔试题的6，7题等。

（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面

义务教育基础课程小学教学资料

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一、Listen and circle. 听句子，圈出听到的单词。10% 1. skate skirt shirt 2.driver doctor 3. talk take tell 4. watch water 5. fresh fall

fail

6. angry hungry 7. washed watched catched 8. work walk

9. stop shop

drop

10.seed

sweet

二、Listen and tick. 根据听到的句子，选择正确的图片。8%

祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐

```````````````````````````````````````````````````````` 六年级试卷分析

回访第一站 知识库

一、试卷概况

该试题题型灵活，难易程度适中，紧扣“一标一本”，考查了学生在小学阶段的基础知识与基本技能的掌握情况。考察项目从汉字书写到应用，涵盖了字、词、句的各个训练点。“知识库板块”分三个大题：规范书写，读音写字，遣词造句，总计11分。纵观第一部分试题，既考查了学生的细心度，又通过多元化的知识点考查了学生对知识的灵活运用程度，符合课改要求，切合命题原则，是一份能够正确评价学生的试卷。

二、得失概况 ㈠规范书写

本题95%的同学得了满分，有的同学虽然字体不够好。但只要是认真书写，就给了他2分，评价尺度适当放宽，旨在鼓励学生在书写上不要放弃，继续训练。5%的学困生就是简单的抄写也被扣了分，书写上仍有错误。特别是“惑”字总是少了一撇，对于这些同学，做题较粗心，学习习惯较差，教师应做针对性的指导。

㈡读拼音、写好字

该题出错较多的是“拼搏”“荣誉”“经典”的书写，30%的同学把“搏” 写成“博”，把“经”写成“精”，导致失去1分，10%的同学书写“誉”时掉了一横，写成错字。纠其原因在于这些同学首

先书

经都学校2013-2014学年度下学期期中考试质量分析表 分析人：

班级 在籍人数 参总分 考人数 平均分 及格人数 及格率% 优秀人数 优秀率% 基础题（20）综合题（40）拓展题（40）分 分 分 达标人数 6.35% 51 达标率 达标人数 80.95% 24 达标率 达标人数 38.10% 10 达标率 六（1） 63 63 3112 50.19 22 34.92% 4 15.87% 取 得 的 成 绩 (一)、听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四、五题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。 （二）、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练，现分述如下： 1、情景问答。内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的 2、

六年级历年试卷分析

永年中心小学校：管秀梅

为了更好的迎接六年级学生的毕业调研，我特意对近几年学生考试试卷及学生答题情况进行了分析。其具体情况如下：

一、逐题分析

第一题：听力题20分。主要考察学生对单词、短语、句子的听认能力，以及听问题，根据问题能选出答语。学生的认读能力很好，但对交际英语的灵活使用掌握较差。

第二题：写20分。考察学生对字母的书写能力及单词的拼写能力。有一小部分同学对26个大小写英语字母还没有掌握好，这一题失掉一些分真可惜。而单词拼写更是大部分学生都丢分，大部分学生没有注意单词书写的形式的变换。在平时可以要求学生听写掌握较简单单词的拼写。

第三题：单项选择35分。此题主要考查学生对词组、习惯用语及简单语法等在句子中的掌握及运用情况以及对单词的归类。此题中的每一小题基本上都来源于课本，或是某课的重点句式或对话。或是没有都应是学生必须掌握的。但有些学生失分也比较严重。这跟学生上课的接受掌握能力不强有密切的关系。 第四题：改错5分。这道题主要是考察学生对语法知识的运用，但是显然这题学生掌握不好，丢分较严重。

第五题：句型转换10分。这类题是考察学生对知识的灵活运用。对于句子的掌握是否牢靠及语法知识的共通点。这类题对于学生而言较难。大部分

篇一：六年级上册语文期中考试试卷分析

六年级六班语文期中考试试卷分析

孟利花

一、试题特点

本次期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、名言警句、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份难度适宜，题目较灵活的试卷。

二、基本情况

本次参考人数78人，及格率100％，优分人数22人，优秀率28％.最低分为63.5分。

三、学生答题得失分析

第一题，这些字最容易写错，要认真。得满分的有71人,最低分7分(满分8分)错得最多的是毅然的“毅”。

第二题,请你为“肖”字加上不同的偏旁，组成新的字填在括号里。(满分3分)得满分的有61人,最低分2分，出现最多的是硝烟的“硝”和畅销的“销”。

第三题选择。(满分12分)本题共包含5道小题。孩子们错的最多的是第4小题，词语搭配。 第四题选出下列句中省略号和破折号的用法。（满分5分)有39人得满分,是答得最好的一道题。但也出现答题马虎的现象,有两个都连到一个词语上。

第五题,判断下列句子使

高坪镇小学六年级十一月月考英语试卷

听力部分（30分）

一． 按照你所听到的顺序给下列单词编号。（10分）

new living room home long hair short hair ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kitchen fridge friend Chinese right ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 选出你所听到的单词，并将序号写在前面括号中。（5分） 1、( ) A. math book B. Chinese book

C. English book D. storybook

2、( ) A. phone B. sofa C. bed D. fridge

3、( ) A. teacher B. classroom C. classmate D. friend 4、( ) A. short B. fat

2011——2012学年度第二学期期末合格率验收

六年级 语文试卷分析报告

双山子镇总校 杜小菊

一、对试卷的总体评价分析：

1、试卷命题整体思路解析。（包括试题是否符合课程标准的要求、考查的知识点覆盖面如何、对考生能力考查的效果怎样。）

纵观整份试卷，本试卷是一份较有价值的试卷，命题以《语文课程标准》为依据，本着“促进学生的发展”的评价功能，旨在考察学生语文素养及学生在语文学习中创新能力的形成和学生语文学习方式的转变情况，紧扣课程标准，以教材为基本点，学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。大部分学生都能够很好地完成本次试卷。

2、试卷的结构和题型的分析。(试卷的结构和题型是否合理；试题对教学的导向是否正确)

本套试卷注重学生的基础知识的积累，重要为生字词语的正确读音、书写以及词语的正确运用、句子的修辞手法，学生的口语交际，按原文填空，对课文内容的理解，课内外阅读以及习作。本套试题的结构合理，除课外阅读和习作之外其他各题均来自于学生这半年的语文课本上的内容，而习作和课外阅读非常符合学生的实际生活

3、题量分析。

学生的本次语文试卷知识难易适中，但是比较琐碎，其内容涵盖了“识、写、读、背、说、作