北师大版二年级上册长颈鹿与小鸟教学设计
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《长颈鹿与小鸟》说课稿
《长颈鹿与小鸟》说课稿 神木第十小学二年级(2)班 杨露霞
今天我说稿的题目是:北师大版二年级数学上册第九单元第一课时《长颈鹿和小鸟》,学生对6-9的乘法口诀已经非常熟悉,而本节是让学生如何熟悉运用乘法口诀来求商及解决生活中的一些实际问题。基于对内容和理解和学生情况的掌握,我把本节课的教学目标定为: 知识与技能:
学习用乘法口诀求商,熟练并运用6—9的乘法口诀求商,体会除法与乘法的内在联系。
过程与方法
通过动手、动脑,重点提高学生的运算能力,培养学生的应用意识,以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。
态度与情感
通过情境的设计激发学生学数学的内心需要,调动学生的积极性。 为了更好的实现以上的教学目标:我把本节课的难点确定: 进一步体会乘、除法之间的关系,能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。同时,把除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用作为本节的难点。
为了更好的突破重点难点,我采用了直观法,启发式、讨论式教学方法,独立思考,小组交流等学习方法运用于本课。在本节课利用的教具:多媒体等。下面我将详细说说我的教学过程:
首先第一环节:创设情境、激情导入。在这里我编了一个童话故事:冬天的时候我们都愿意躲在屋子里,小鸟们决定要
《长颈鹿与小鸟》说课稿
《长颈鹿与小鸟》说课稿 神木第十小学二年级(2)班 杨露霞
今天我说稿的题目是:北师大版二年级数学上册第九单元第一课时《长颈鹿和小鸟》,学生对6-9的乘法口诀已经非常熟悉,而本节是让学生如何熟悉运用乘法口诀来求商及解决生活中的一些实际问题。基于对内容和理解和学生情况的掌握,我把本节课的教学目标定为: 知识与技能:
学习用乘法口诀求商,熟练并运用6—9的乘法口诀求商,体会除法与乘法的内在联系。
过程与方法
通过动手、动脑,重点提高学生的运算能力,培养学生的应用意识,以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。
态度与情感
通过情境的设计激发学生学数学的内心需要,调动学生的积极性。 为了更好的实现以上的教学目标:我把本节课的难点确定: 进一步体会乘、除法之间的关系,能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。同时,把除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用作为本节的难点。
为了更好的突破重点难点,我采用了直观法,启发式、讨论式教学方法,独立思考,小组交流等学习方法运用于本课。在本节课利用的教具:多媒体等。下面我将详细说说我的教学过程:
首先第一环节:创设情境、激情导入。在这里我编了一个童话故事:冬天的时候我们都愿意躲在屋子里,小鸟们决定要
北师大版二年级上册数松果教学设计
数松果
教学内容 :北师大版小学数学教材二年级上册第30、31页
学情分析: 本节课的知识是在知道了乘法的含义基础上进行学习的,由于5个5 个地计算对学生来说在生活中应用的比较多一点,所以计算不是问题。学 生对乘法口诀有一定的接触,但由于5的乘法口诀是编制口诀的第一课时 学生对口诀还不是很了解,把重点应该放在对口诀的理解和记忆上。
教学目标:知识与技能
知道5的每一句乘法口诀的含义,较熟练记住5的乘法口诀。 过程与方法
经历5的乘法口诀编制过程,会运用5的乘法口诀计算乘法。 情感态度与价值观
感受乘法口诀的优越性,增强学生学习数学的兴趣。 重难点:
重点
初步掌握5的乘法口诀的归纳方法。 难点
理解每一句乘法口诀的含义,会运
数学北师大版二年级上册《需要几个轮子》教学设计
《需要几个轮子》教学设计
教学内容:北师大版小学数学二年级上册第二单元P16~P17
教学目标:
1.结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,发展自主学习能力。
2.通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动,体会记忆的策略,培养数感。
3.会用乘法口诀进行乘法运算,解决生活中简单的乘法问题。教学重点:编制3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。
教学难点:用乘法口诀解决现实中的实际问题。
教材分析:
“需要几个轮子”是北师大版小学数学二年级上册第16~17页的内容。教材创设“需要几个轮子”的问题情境,探索三轮车的数量与它们轮子总数之间的对应关系,并填表表示探索的结果;再根据表中的数量关系,列乘法算式,编出3的乘法口诀,这个过程是要学生经历的。学生已有学习5和2的乘法口诀的经验,这些经验能够增强他们学习3的乘法口诀的自主性,提高学习效率,体验成功,获得自信。日常
生活中的数数,5个5个地数或2个2个地数是常见的,3个3个地数比较少,所以学生对3的乘法口诀比较陌生,因此教材特别强调了“怎样记住3的乘法口诀”。此外,还要注意到练习的安排,不仅要包括新学内容,还要包括前面已学过的乘法口诀的巩固和应用。学生在探索车辆与车轮数
北师大版二年级上册数学《回家路上》教学设计
北师大版二年级上册数学《回家路上》教学设计
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北师大版二年级上册数学《回家路上》教案设计
一、教材及远教资源分析:
、教材内容及目标分析:
教材内容分析:《回家路上》是北师大版二年级数学上册第二单元教案内容教材第页。这是一节综合应用学过的—的乘法口诀解决数学实际问题的练习课,教材由“数学游戏”、“练一练”两部分组成,“数学游戏”主要是通过小动物放学回家的这一情境,为学生提供了大量的数学信息,引导学生采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题;“练一练”这一环节设计了三种形式各异有趣的算一算、填一填、找一找练习加深学生对乘法口诀的记忆。
目标确定分析:本课是学生学习了乘法口诀的基础上而设计的一节练习巩固课,教材为学生提供了一个小动物放学回家的生活情境图,目的是让学生认真观察图片,独立获取相关的数学信息,并且能将获取的数学信息重新整合而提出有用的数学问题来,从而培养学生提出问题、解决问题的能力,这是教案目标之一;其二,就是引导学生在解决问题的过程中,进一步巩固乘法口诀,并且比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算;
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北师大版二年级上册数学《回家路上》教学设计
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、远程教育资源
北师大版二年级语文上册课课练
第一单元 秋天 秋天到
课前预习
1、观察课本插图,按一定的顺序仔细观察,说说你从图中发现了秋天的哪些景物?
2、我会读下列词语:
凉爽 翻金浪 寒霜降 菊花 大雁 课堂练习: 1、我会连一连。
鱼虾 香 八月 寒霜降 瓜果 红 九月 秋天到 枫叶 黄 十月 秋收忙 菊花 肥 课后练习 1、我会拼写。
bā gē chàng qiū shōu máng guā guǒ xiāng ( ) ( ) ( ) shù ya huáng pái ch?ng háng qiū tiān dào ( ) ( ) ( ) 2、填上恰当的词。
例:美丽的语言
(
北师大版二年级上册《小熊开店》教案
北师大版二年级上册《小熊开店》教案教学目标
1.初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.
2.学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解诀除法的简便性.
3.体会乘法,除法的互逆关系.
4.能用除法解诀一些简单的实际问题.
教学重点、难点
重点:建立“用乘法口诀求商”的数学模型.
难点:拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.
教学准备课件
教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境,激发兴趣.
爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿,小熊开的店今天开张了,我们一起去看一看,好不好?
电脑出示课件主题,板书:小熊开店.
小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?哪位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)
请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.
学生齐答:好!
学生汇报:布娃娃皮球风筝坦克铅笔盒
汇报:布娃娃每个6元
皮球每个3元
二、自主探究,建立模型.
现在小猴、小狗、小猫他们来买东西了,看看,小猴想买点什么?哪位小朋友跟大家说说?小熊应该收小猴多少钱呢?说说你是怎样想的?用的是那一句口诀?
小猴买的是4辆坦克,小狗不同意,他也吵着要买坦克呢,我们看看小狗说了些什么?谁来说?
这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?
1.算一算:20元可以买多
亲亲长颈鹿 教案
文档仅供参考
《亲亲长颈鹿》说课稿
《亲亲长颈鹿》说课稿——小班《有趣的动物》 一、 说教材 (一) 教材分析
《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期,《有趣的动物》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色,讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事,特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。 (二)教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
北师大版二年级口算比赛
北师大版二年级下册数学口算比赛题 姓名_____班级____得分___
一、填空。 1.三( )十八 ( )六二十四 ( )五十五 二五( ) ( )六十二 ( )五二十五 四四( ) 五六( ) 四( )二十 三( )得九 ( )四得八 六( )三十六 2.( )×5=
6×( )=30 ( )×6=18 2×( )=12
15
15÷5=( ) 30÷6=( ) 18÷6=( ) 12÷2=( ) ( )五十五 ( )六三十 ( )六十八 二( )十二 二、在○里填上“+、-、×、÷”符号。 5○3=8 24○4=20 18○3=6 10○5=15 5○5=25 4○2=8 16○4=4 20○4=5 三、在○里填上“>、< 或=”。 12÷6○3 6÷3○12 6×6○12 12÷3○3 4×4○8 18÷6○3 25÷5○4 6÷6○6 四、看一句口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。 二三得六 四六二四 三六十八 四五二十 ______ _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 五、口算。 2×3= 24÷6= 5×6= 18÷6= 1×5= 2×3= 6×4= 5÷1= 9÷3= 8÷2= 25÷5= 30÷5= 18÷3= 4×1= 6×3= 6×3= 30÷6= 16÷4= 5×3= 30÷6= 20÷4= 5×6= 4÷1= 4×2= 12÷4= 5×5= 6×2= 36÷6= 4×6= 4÷2= 2×5= 4÷4= 6×6= 6×1= 12÷2= 18÷6=
新版2016北师大版二年级数学下册教学设计
第一单元:除法 第一课时:“分苹果”“分橘子” 教学内容: 教学目的: 密切联系。 2. 通过引导学生进行实际操作,计算除有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。 3. 在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。 教学重点: 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。 课本第2页~第3页 “分苹果”“分橘子” 1. 引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的备注 教学难点 通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。 教学准备: 教学过程: 一、 问题引入:显示18个苹果画面,引导学生观察、思考:每盘放6个苹果,18个可以放几盘? 二、探索新知 1. 体验除法竖式的计算过程。 (1) 先让学生独立思考上述问题。 (2) 接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法,如: a. b. 通过乘法口诀“三六十八”得出结论:可以放3盘; 用除法算式算:18÷6=3,所以可以放3盘。 图片,学生准备小圆片。 (3) 同桌同学合作用18个圆片摆一摆,验证推算结果是否正确,教师用实物图片显示学生摆放的圆片图,进一步进行验