如何用c语言打印月历

《C语言课程设计》 课程设计报告

题 目 学 号 姓 名 年级专业 指导教师 完成日期

安徽师范大学物理与电子信息学院

College of Physics and Electronic Information, Anhui Normal University

年

月

日

2

一、 问题描述

1)

2)

3)

日期按星期排列

日历查询，输入日期进行查询。

闰年判断功能显示查询日期所在月份的月历，还将显示所在年份

是否为闰年。

二、 问题分析

对于要求1：根据蔡勒公式，可以很容易地有年月日推断出星

期：

rst=yr-1+(int)((yr-1)/4)-(int)((yr-1)/100)+(int)((yr-1)/400)+ds; wkd=rst%7;

4)

对于要求2: 在打印月历时，只要知道第一天的星期，就可以

依次输入后面的日期，通过定长度输出日期，在遇到某天时星期六时，就换行输出，因此可以按照月历的格式输出。

5)

对于要求3：闰年的判断，能被4整除但不能被100整除，或者能被

400整除的年份为闰年，否则为平年。日期的查询，就是直接打印改天所在

月份的月历。

三、 小组成员：

3

四、 总体设计 功能模块

输入日期

《打印月历》 课程设计报告

题 目 学 号 姓 名 年级专业 指导教师 完成日期

安徽师范大学物理与电子信息学院

College of Physics and Electronic Information, Anhui Normal University

打印月历

年

月

日

1 实验目的

目 录

2 实验内容

3 源程序

4 测试数据

5 分析评价

6 实验心得

安徽师范大学物理与电子信息学院

College of Physics and Electronic Information, Anhui Normal University

一、 实验目的

1) 在教师指导下，学生根据选定的课题，综合运用所学程序设计的知识，完成问题分析、模块设计、代码编写、程序调试和运行等训练任务。

2) 通过课程设计，初步锻炼运用所学基础知识解决实际问题的能力，掌握软件开发的基本过程和基本方法以及良好的编程风格，培养在软件开发中相互合作的团队意识。 二、 实验内容 打印月历

1) 年份和月份由键盘输入，打印的月历按星期一到星期日排列； 2) 注意大小月、闰年等问题。 三、 源程序 #inclu

《C语言课程设计》 课程设计报告

题 目 学 号 姓 名 年级专业 指导教师 完成日期

年

安徽师范大学物理与电子信息学院

College of Physics and Electronic Information, Anhui Normal University

《打印月历》

月

日

一、问题描述及基本要求：

1）年份和月份由键盘输入，打印的月历按星期一到星期日排

列；

2）注意大小月，闰年等问题。

二、程序分析和具体设计

设计难点：

1.程序难点在于判断每月的第一日为星期几，但根据蔡勒公式，可以很容易地有年月日推断出星

1)s=year-1+(float)(year-1)/4+(float)(year-1)/100+(float)(year-1)/400-40+c;

2)return ((int)s%7); 3)year：要查询的年份；

4)s：从该年的一月一日起到该天的天数； 5)s%7：得出的星期数，s%7==0表示星期天；

在打印月历时，只要知道第一天的星期，就可以依次输入后面的日期，通过定长度输出日期，在遇到某天时星期六时，就换行输出，因此可以按照月历的格式输出；

2.闰年的判断，能被4整除但不能被100整除，或

C#编写文本编辑器

摘要

本文探讨了使用C#从底层开发一个带格式的文本编辑器的任务，深入探讨了其中的文档对象模型的设计，图形化用户界面的处理和用户操作的响应，说明了其中的某些技术问题和解决之道。

前言

小弟从大学里开始接触编程也有6年了，工作4年也是干编程的活，见过不少程序，自己也编过不少，在学校编程自己觉得是搞艺术品，其实玩一些游戏，比如文明法老王星际等从某些角度看也是搞艺术品，看着自己苦心经营的建筑物和人员由少变多，由简单变复杂，心中有些成就感。编程也一样，程序从几十行写到上万行，功能由HellowWord到相当复杂而强大，心中也有不少成就感。

毕业后工作，才渐渐感悟软件开发本质上是做一个工具，这个工具给别人或者自己用。有了工具，很多问题就迎刃可解了。如此开来偶们程序员和石匠铁匠木匠是同一类人了。不过没什么，程序员本来就没高人一等，人在社会，认认真真的工作就行了。

问题

废话不多说了，现在谈谈标题提出的问题，如何用C#编写文本编辑器。本人有幸开发过一个比较复杂的文本编辑器，因此也算有点经验吧，在此来分享一下。这里所指的文本编辑器不是简单的像Windows自带的单行或多行文本编辑框，而是类似于Word的文本编辑器。

粗看起来，一个编辑器有什么好难的，其实很

串口通信

维普资讯

的网络板！一

设备驱动器能了解这！剐曩是网

当所有这屠的程序一起。作就形成丁局域 I‘网操作系统，它能支持局网服务和蛊用程序——遗’

否采用了直接存贮器访问和期望的Io口了中断/ _乏典型的网络硬件是由微机局部网络卡和联结计算机的电缆组成。当夸最常用的二种硬件联结是 I !』太网和标志环嘲 ( k n Ri g,虽然证有很多 To e n )

蔗局域圈成为理代计算机里程碑的一个必要的组成部分。

[孙月和译￣,YTE,J n,1 8,北方校] B u e 99

系统使用ARC n t e和Ap l的L c l l pe o at k a

C言如何实现串行通信语大连海运学院电子系赵伟

引曹我们在编制计算机通行软件中发现，目前流亍 亍的太多数C语言版本 ( c8 Ms · MS 如 6 c 30 C

不再说明了。 裹1 1 H号软件中断 4输八参数功能输出参数

4 0 )都没有提供串行通信的功能个别版本 .等 (如MS . )虽然有涉及串行通信的函数，能 C 50功也远不如汇编语言和BA I S C语言强。为此 .我们编写了几个子程序，它们分别实现对串行口的初始化、毂据传递、数据接收及状态检襁6等功能，子程序的调用方式和 C语言中

如何用肉眼鉴定矿物

自然金：多为分散的粒状，或不规则的树枝状集合体。金黄色，随其成分中含银量的增高则渐变为淡黄色。条痕与颜色相同。有强烈的金属光泽。硬度2.5～3。具强延展性，可以锤成金箔。纯金的比重为19.3。导电性良好，化学性能良好，除溶于王水外，不溶于任何酸类。熔点1062℃。用于货币，制造精密仪器及

装饰品。主要产于石英脉中，自然金常富集成沙金矿床。

金刚石：晶形呈八面体、菱形十二面体，较少呈立方体，而大多数呈圆粒或碎粒状产出。无色透明或带有蓝、黄、褐和黑色。标准金刚光泽。具强色散性。硬度10。性脆。比重3.50～3.52。在紫外光照射下能

发生黄、绿、紫荧光。用于精密及特种切削工具，制造金属钢丝的拉模、钻头及贵重的宝石。 常产于超基性岩的金伯利岩（即角砾云母橄榄岩）中。当含金刚石的岩石遭风化后，可形成金刚石砂矿。 高岭石：常呈土状、粉末状、鳞片状。纯净者颜色白，如含杂质，则染成浅黄、浅灰、浅红、浅绿、浅

褐等色。蜡状光泽。硬度极低，1～3度。比重2.6。吸水性强，舌舔有黏性。

为陶瓷、造纸、橡胶等重要化工原料。

高岭石的来源，有黏土沉积形成，有长石、霞石等风化而成。

磷灰石

篇一：用英语介绍自己

Good morning !

It is really my honor to have this opportunity for an interview,

I hope i can make a good performance today. I'm confident that I can succeed.

Now i will introduce myself briefly

I am 26 years old,born in shandong province .

I was graduated from qingdao university. my major is electronic.and i got my bachelor degree after my graduation in the year of 2003.

I spend most of my time on study,i have passed CET4/6 . and i have acquired basic knowledge of my major during my school time.

In July 2003, I began

如何用好“讲学稿”

东庐中学 史正红

何为“讲学稿”？它是一种融教师的教案、学生的学案、分层次的评价练习为一体的师生共用、探究活动的载体。具备两大功能：一是减负，二是高效。它具备两大功能：一是减负，二是增效。它具备三个属性：兼容性、时效性、 针对性。

如何用好讲学稿？管理是保障，设计是平台，合作是品味。 一、“讲学稿”管理 1.制度配套，让教师想合作。

传统集体备课制中，集体研讨是形式化的，是以个人备课为中心的。领导在仁义上宣传让教师去合作，但考核制度却以排名分胜负。同备课组教师间有了利害冲突，真心合作在思想上必存隐患。

“捆绑制”为代表的一系列的管理制度从根本上解决了教师合作上的想想根源问题，让过生日?合作中得到实惠，心甘情愿地合作。所谓“捆绑制”就是凸现在集体得益的基础上彰显个性的发展。譬如七年级的数学有三位任课教师，“捆绑制”首先要求教师的整体成绩达到学校规定的前几名的总目标，然后再考核教师的个人成绩，没有集体得益就不存在个人得益，这就便利有优势的教师若想获得个人利益，他首先要带动弱势的教师共同发展，讲学稿的质量由此在原动上得到保证。

2.流程清晰，让老师能合作。

讲学稿的备课流程是提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案，师生共用。寒

教你如何用WORD文档(2012-06-27 192246)转载▼

标签：杂谈

1. 问：WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？

答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。

2. 问：请问word 中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？

答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。

3. 问：如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？

答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。

4. 问：WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页： (每章标题) ，这一个有什么技巧啊？

答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。

5. 问：怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚？

答：页面设置－页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式－边框和底纹，选择无，

如何用英语请求帮助

日常生活中，我们总会需要别人的帮助，一个礼貌的请求，往往能得到一个温暖的回应。下面有几种关于“请求帮助”的不同说法，希望对大家有所帮助。 1. 能帮把手吗？

Would you give me a hand? Would you please help me? Would you mind giving me a hand? Could you help me out?

2. I’m sorry to bother you, but… 很抱歉打扰你，但是…… 如：

— I’m sorry to bother you, but can you help me? 对不起，能帮我一下吗？ — It’s no bother. 没问题。

3. Could I possibly… 我可不可以……/可不可以让我…… 如：

— Could I possibly use your dictionary? 我能用一下你的字典吗？ — Of course. 当然。

4. — Do you mind if I ask you a favor?我可以请您帮个忙吗？ — No, not at all. 当然可以。

回答 “