氨气的喷泉实验教学设计

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《氨气的性质》教学设计

一、教学内容

本节课主要围绕氨气的性质展开教学，师生共同探究氨气的物理性质、氨水的的组成、氨气与酸的反应、氨气的还原性以及氨气的用途，氨气的制法及铵盐的性质安排在下一课时学习。

二、设计思想

化学是一门实验学科，对刚升入高中不久的学生来说，大部分人的抽象思维比较困难，有些学生学得比较呆板，不太会灵活运用所学知识，学习方法上往往更多地习惯死记硬背，不习惯对知识的理解记忆和独立思考，在动手探究能力方面则更差。为此，本节课的教学主要以史料和新闻报道创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，充分运用实验探究，层层推进，坚持以人为本的宗旨，注重对学生进行科学方法的训练和科学思维的培养，提高学生的逻辑推理能力以及分析问题、解决问题、总结规律的能力。 三、教学方式：

本节课的教学主要采用“问题—探究”的教学方法，即：创设问题情境→提出问题→提出假设→实验验证→解决问题→提出新问题……的自主探究学习模式。在教学中，通过创设问题情境，让学生通过对问题的体验，对问题的探究，去体验和感受知识的发生和发展过程，在整个的教学过程中内化与问题有关的知识，同时培养学生的思维能力和探索精神。 四、教学目标： （一）知识与技能：

1、掌握氨气的物理性

小学数学实验教学设计

樊城区太平店实验小学徐飞

【内容摘要】“数学象所有别的科学一样是一门实验科学。”学生应重走人类掌握数学的历程，从直观具体的实验阶段走入抽象理论阶段。数学教学中应当恰当地引入数学实验，让学生参与数学知识的构建过程，亲历探索知识的乐趣，培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神。本文就数学实验教学的概念、模式、功用及存在的问题作一些理论思考和实验的探索。

一、数学实验教学存在的问题与对策： （一）教师认识上的不足

在教育的理论上，传统的数学讲解式课堂模式，大容量、高强度、多反复的课堂训练模式在大多数教师身上留下了深深的烙印，表现在担心数学实验教学花时很多，怕影响其教学的进度与质量。而数学实验与此则迥然不同，事实上，恰当的数学实验不仅能够提高学生学习数学的兴趣，激发学生的热情，而且能提高教学深度和广度，有利于学生的分析和解决问题能力的培养。因此，解决这些问题的对策是每位教师都要建立正确的人才观，即什么是学生最重要的、最需要的，什么是学生必须在基础教育阶段形成的且将来可迁移性的能力。

（二）学生数学实验的能力较差

由于数学实验是个“年轻”的课题，以前的学习中很少涉及此类问题，现在要求让学生自己进行数学实验（教师指导下），学生往往

氧气的实验室制取及性质实验教学设计

【教学内容】 氧气的实验室制取及性质实验 【教学目标】

知识与技能：初步学会实验室制取氧气的原理和操作方法。能记住所用药品的

色、态，初步学会正确书写和阅读反应的文字表达式，理解该反 应的装置特点、操作顺序和原理并能指出用氯酸钾和高锰酸钾制 取氧气的区别。

认识催化剂概念的要点，能说明化合反应和分解反应的特点，并 学会区别和判断这些反应。

过程与方法：通过实验，体验实验室制取氧气的方法，结合给出的药品和条件， 进行实验装置的设计。通过观察和实验，认识实验室制取气体的药 品选择、仪器组装、气体收集和检验、验满的基本思路和方法。 情感态度与价值观：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的操作能力， 通过实验，丰富科学体验，激发学生学习兴趣。

【教学重点与难点】

教学重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。 教学难点：催化剂和催化作用。

【教学方法】

探究式实验教学法：设疑--思

《探究影响酶活性的因素》

实验教学设计

1 教材分析

本实验教学设计内容是中图版高中《生物》（必修1分子与细胞）第三单元《细胞的新陈代谢》第2章《细胞能量的来源与转变》第二节《酶在代谢中的作用》一节的内容，以实验和和探究活动为核心展开对新知识的学习。高中课程标准对本节内容的要求是：说明酶在代谢中的作用。探究性学习是新课程对教学提出基本要求和实现基础，是新时代学生应具备的基本素质。生物学是一门以实验为基础的自然科学，而实验课理所应当成为生物教学的重要内容，是培养学生形成科学思维方式、掌握科学研究方法的重要途径，因此本节课对学生潜在的知识和能力要求比较高。变量分析、单一变量的控制、对照实验规范的能力及对生物学研究思想的领悟是本节教学的关键。教师应利用课本和实验室资源，加强学生实验能力的训练，培养学生的探究能力和创新精神，进一步强化学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物科学素养。

本实验教学在高中生物教学中占据举足轻重的低位。新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，而新陈代谢的进行又离不开酶的催化作用，因此，了解酶的作用和本质，为理解细胞中复

杂的生命活动的顺利进行奠定了基础。本节内容还与选修模块的相关内容有着内在联系。例如，选修模块中有关酶的应用等，都是

分类号 TP368 单位代码 11395 密 级 学 号 0805270107

学生毕业设计（论文）

题 目

作 者 院 (系) 专 业 指导教师 答辩日期

基于单片机的实验教学开发

系统设计 肖 昊 能源工程学院 测控技术与仪器

赵 鹏 2012 年 5 月 27 日

榆 林 学 院

毕业设计（论文）诚信责任书

本人郑重声明：所呈交的毕业设计（论文），是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业设计（论文）中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经公开发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

本人毕业设计（论文）与资料若有不实，愿意承担一切相关的法律责任。

论文作者签名: 年

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

换热器多角度实验教学设计探索

作者：张淑荣 孙业山 巩志强

来源：《教育教学论坛》2016年第28期

摘要：实验教学是应用型人才培养的关键环节，换热器实验教学是传热学课程教学的重点内容，通过对换热器理论、真实及虚拟实验教学设计与实施完成实验教学改革。实践结果表明：教学效果良好，能够有效地提高学生的实践操作能力，真正做到理论与实践相结合。 关键词：换热器；传热学；真实实验；虚拟实验

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）28-0264-02

换热器是实现冷热两种流体热量传递的热交换设备，是一个综合了导热、对流、辐射三种换热方式的换热过程，是对传热学教学内容的一个综合应用，在整个的传热学教学中具有非常重要的地位。

一、换热器实验实践教学的重要性

换热器在石油、化工、动力、食品等领域的普遍应用，对换热器的研发、创新提出了越来越高的要求，既要保证各领域的热量传递质量，还要做到高效、环保节能[1]。这对高校的传热学教学提出了严峻的考验。而传热学作为一门专业

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换热器多角度实验教学设计探索

作者：张淑荣 孙业山 巩志强

来源：《教育教学论坛》2016年第28期

摘要：实验教学是应用型人才培养的关键环节，换热器实验教学是传热学课程教学的重点内容，通过对换热器理论、真实及虚拟实验教学设计与实施完成实验教学改革。实践结果表明：教学效果良好，能够有效地提高学生的实践操作能力，真正做到理论与实践相结合。 关键词：换热器；传热学；真实实验；虚拟实验

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）28-0264-02

换热器是实现冷热两种流体热量传递的热交换设备，是一个综合了导热、对流、辐射三种换热方式的换热过程，是对传热学教学内容的一个综合应用，在整个的传热学教学中具有非常重要的地位。

一、换热器实验实践教学的重要性

换热器在石油、化工、动力、食品等领域的普遍应用，对换热器的研发、创新提出了越来越高的要求，既要保证各领域的热量传递质量，还要做到高效、环保节能[1]。这对高校的传热学教学提出了严峻的考验。而传热学作为一门专业

《数值线性代数》课程实验教学大纲

课程代码： INCS2101 大纲执笔人：陈中文 课程名称： 数值线性代数 大纲审批人： 英文名称： Numerical Linear Algebra

课程学时： 72 实验学时：18 实验室名称：数学实验室 实验课性质：独立设课

适用专业： 信息与计算科学、理科基地

一、本课程实验教学目的与要求

结合《数值线性代数》课程的学习，经过在计算机上实验，使学生能将数值线性代数中常用的算法在计算机上实现，能检验各种数值代数算法的收敛性和在计算机上实现的可行性，认识到选择数值方法的重要性，学会经过数值代数实验寻求实用而有效算法的本领，提高解决实际工程计算问题的能力。

二、主要仪器设备及现有台套数

计算机，140台

三、实验课程内容和学时分配

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9

实验项目名称 不选与列选主元Gauss消去法 目的要求 通过比较分析计算结果，认识选择算法的重要性。 学时 实验 每组 必开 分配 类

计算中心 实验室

《动态网站设计》课程实验教学大纲

一、实验教学基本信息

课程中文名称 课程英文名称 开课情况 课程 编号 动态网站设计 实验学时及项目分配 开课专业名称 实验课性质课程总学时实验学时演验示证性性 综合性设计性合计开设学期 工业设计 5301A35 非独立 32 12 4 16 20 3 二、实验教学目的与基本要求

网络应用的普及和迅速的发展，使学生及时掌握新的开发工具是非常必要的，通过本课程的学习，可以使学生了解ASP动态网站程序开发的基本方法和基本概念，对动态网站开发和Web数据库开发技术有一个全面而深入的了解，能够开发简单的Web应用程序。

三、主要仪器设备

安装了以下软件之一的PC机： ? Windows98+PWS

? Windows 2000 Professional+IIS(Internet Information Serice) ? Windows 2000 Server+IIS(IIS是默认安装) ? Windows 2000 Advance Server+IIS(IIS是

沙河井小学：组织开展小学科学实验教学观摩活动 为了扎实推进农村小学科学新课改实施进程，不断提高广大科学课任课教师的课堂教学水平和实验操作能力。4月7日，由正路学区主办，沙河井小学承办的新课程理念下小学科学实验教学观摩研讨活动如期举行。参加此次活动的有学区领导、各中小学校长、各校科学教师代表20多人。

本次活动内容丰富多彩，安排有序，效果良好。先由沙河井小学介绍该校科学实验教学开展情况，之后观看了学校实验室，然后组织全体与会人员观摩了由沙河井小学杨武德老师执教的小学科学实验教学展示课。展示课上，杨老师精心准备的课件、特色鲜明的教学设计、别出心裁的课堂组织给与会教师留下了深刻的印象。新颖而创意的课件激活了学生们的思维,使索然无味

的理论知识深入浅出,让学生明白了科学真理。杨老师有序呈现、有效运用科学实验材料，注重师生有效交流，注重课堂调控和实验的指导，学生通过亲身经历实验探究活动，体验到了学习科学的乐趣，培养了动手操作能力，获取了丰富的科学知识。

展示课后，学区李俊承校长组织全体听课老师对观摩课进行了评议。大家各抒己见，充分发表了自己的观点和意见，并就如何开展农村小学科学实验教学提出了许多合理化的建议。