三年级人教版第五单元数学测试

人教版三年级下册数学第五单元试卷

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人教版三年级下册数学试卷

一、填空。（每空1分，共20分)

1．最大两位数与最小三位数乘积是（ ）。 ２.两个因数都是２5,它们的积是（ ）。 3.6００乘50的积的末尾有( )个零。 4．最大的两位数与最小的两位数的积是（ ）。

5.比2５的３0倍少20的数是（ )。 ６．估算５9×３1时,这样想：因为59≈( ），31≈( ),（ ）和( )相乘的积是( ）,所以59×３1≈( ）。

7.３5×22的积是（ ）,它的末尾有( )个0。

8．在○里填上“>、<、＝”。

２8×７3○２8+73 2３×22○２２×23

43×2２○940 ７8×1１○11×77

24×5０○2５×４０ ４7×30○30×45 ９在一个乘法算式里，一个因数扩大１0倍,另一个因数也扩大1０倍，积就扩大( )倍。

二、判断题。（对的打“√”

第五单元模拟测试

知识集锦

周长的计算公式：

长方形的周长＝（长×宽）×2即C＝（a＋b）×2 正方形的周长＝边长×4即C＝4a

圆的周长＝圆周率×直径＝圆周率×半径×2即C＝πd＝2πr

例题集合

例1 计算下面图形的周长。

例2 小乌龟绕水池边走一圈，走了多少米？

例3 喜羊羊要做一个架子，需要8根45厘米长的木条，它找了一根3米20厘米长的木条，

够吗？

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例4 美羊羊把一块长54cm、宽36cm的模板锯成了一个最大的正方形，这个正方形的周长

是多少厘米？

例5 将一个边长为12cm的正方形平均分成9个完全相同的小正方形，每个小正方形的周

长是多少厘米？

考试开始啦！

一、填一填。（每题1分，共6分）

1、一个长方形，长不变，宽增加5厘米，它的周长增加（ ）厘米。 2、已知正方形的周长为32米，那么正方形的边长是（ ）米。

3、有这样一个六边形，它的六条边的边长分别是3厘米、7厘米、13厘米、5厘米、8厘米、

11厘米，那么这个六边形的周长为（ ）厘米。

4、把2个长为4分米，宽为2分米的长方形拼成一个正方形，正方形的周长是（ ）分

米。

第五单元达标测试卷

一、我会填空。(每空2分，共22分) 1．

日记本有( )本，笔记本有( )本，笔记本的本数是日记本的( )倍。

2．

(1)的只数是的( )倍。

(2)的只数是的( )倍。

3．

莓有( )个。

，的个数是的5倍，草

4． 有5片花瓣，3朵这样的花有( )片花瓣。

5．6个3的和可以说成3的( )倍，7的4倍可以说成( )

个( )的和。

6．同学们进行拍球比赛，冬冬拍了8下，明明拍了24下，明明拍的

下数是冬冬的( )倍。 二、我会操作。(每题4分，共8分)

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1．画○，使○的个数是△的3倍，并填一填。

第一排：△△△△

第二排：_________________________________________________ 第二排4个○为一组，要画( )组，一共要画( )个○。 2．照样子圈一圈，填一填。

的个数里有( )个2，

的个数是

的( )倍。

三、我会看图列式。(每题4分，共12分)

1.

________________________________________________________

2.

鸭的数量是兔的几倍？

_______________

2011~2012学年度上学期三年级数学第五单元测试卷

一、口算我最棒。（20分）

5×6= 28÷9= 456＋45＝ 879＋54＝ 457＋456＝ 3×4= 36÷6= 90－19＝ 95－20＝ 100－21＝ 4×7= 200+156= 12＋24＝ 60－13＝ 65－14＝ 12÷2= 27÷3= 130－27＝ 146－23＝ 546－457＝ 二、填空（12分）

1．计量很短的时间单位，常用比分更小的单位——（ ）．

2．钟面上有（ ）个大格，时针走一大格的时间是（ ）小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是（ ）分钟．分针走1小格，秒针走1圈，是（ ）秒． 3．1小时＝（ ）分 1分＝（ ）秒

4．钟面上时针指着8，分针指着12是（ ）时整． 5．分针从数学5走到8，一共走了（ ）分钟。

6．小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（ ）起床早．

7．跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（ ）跑的最快． 8．估一估，你吃一顿早餐需要（ ）分钟。 三、连一连。（14分） 1、

人教版三年级下册教案

第五单元 面积

第1课时 面积和面积单位（1）

教学内容：

面积和面积单位（教材第61~62页例1、例2及“做一做”，第64页练习十四的第１~4题）。 教学目标：

1.通过直观观察，动手操作等活动，使学生理解面积的意义。

2.进一步促进空间观念的发展。培养学生的观察、操作和语言表达能力。

3.在实践操作和小组合作学习中，让学生获得合作学习的经历，了解比较面积大小的方法。

4.让学生在积极主动的参与过程中获得成功体验，在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣。 重点难点：

1、使学生理解面积的意义。

2、建立面积单位的表象，并在操作中体会引进统一面积单位的必要性。 教学准备：

挂图、口算卡片、电教媒体 教学过程： 一、情景导入

游戏导入，激发兴趣。

师：（出示多媒体：射靶）这个游戏同学们喜欢玩吗？今天咱们来比比赛。老师选择大靶，你们选小靶，同意我的安排吗？为什么？

师：你们说的大小指的是靶的什么？

师：是指面积。它就是我们这节所要学习的新知识。 板书课题：面积和面积单位（1） 二、新课讲授 1、面积。

人教版三年级下册教案

（1）面积概念。

物体的表面大小就是它们的面积。

师：老师现在摸的是课本的什么？你能摸一摸

2014版数学课本

小学三年级《数学（上册）第五单元课程纲要》

课程名称：数学

课程类型：国家课程

教材来源：人民教育教育出版社2014年版

适用年级：小学三年级

教学课时：4课时

背景

从学生方面看：三年级学生以具体形象思维为主，他们对抽象的数学概念的理解，必须建立在足够的具体直观材料的基础之上，对数学方法的领悟，也必须以充分的实践经验为基础。另外，低年级学生不但好奇心强而且学习兴趣容易转移，喜欢表现但思维不够深刻。 从内容上看：本单元主要学习倍的认识。倍数是日常生活和后续学习中经常使用的数学概念，也是继续学习求一个数是另一个数的几倍的认知基础。对倍的学习又为学生提供了表达两数关系的另一种视角。探索求一个数的几倍是多少的过程，能够培养学生从数学概念方面进行思考，进而解决问题的能力。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

课程目标

1、通过数一数、圈一圈的方法，引出倍的意义，通过操作活动，体验倍、一个数的几倍的含义。

2、能在理解倍的含义的基础上，运用倍的知识解决生活中的实际问题。

3、培养学生观察、操作和有条理的语言表达能力。

4、在学习过程中，体验生活中处处有

2011~2012学年度上学期三年级数学第五单元测试卷

一、口算我最棒。（20分）

5×6= 28÷9= 456＋45＝ 879＋54＝ 457＋456＝ 3×4= 36÷6= 90－19＝ 95－20＝ 100－21＝ 4×7= 200+156= 12＋24＝ 60－13＝ 65－14＝ 12÷2= 27÷3= 130－27＝ 146－23＝ 546－457＝ 二、填空（12分）

1．计量很短的时间单位，常用比分更小的单位——（ ）．

2．钟面上有（ ）个大格，时针走一大格的时间是（ ）小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是（ ）分钟．分针走1小格，秒针走1圈，是（ ）秒． 3．1小时＝（ ）分 1分＝（ ）秒

4．钟面上时针指着8，分针指着12是（ ）时整． 5．分针从数学5走到8，一共走了（ ）分钟。

6．小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（ ）起床早．

7．跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（ ）跑的最快． 8．估一估，你吃一顿早餐需要（ ）分钟。 三、连一连。（14分） 1、

人教版三年级数学下册第五单元试卷

（两位数乘两位数）

班级： 姓名： 评分： 一、 填空。（每题2分，共16分）

1、笔算乘法时，乘到哪一位数满几十，要向（ ）进几。 2、计算50×70时，先算（ ）×（ ），再在积的末尾添上（ 个0。

3、27的30倍是（ ）, 12个30是（ ）。 4、0和任何数都得（ ），1和任何数相乘都得( ). 5、两位数乘两位数，积可能是( )位数或者（ ）位数。 6、19×19的积大约是（ ）。

7、最大的三位数与最小的两位数的积是( )。 8、26×50的积的末尾有（ ）个0。

二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”6分）

1、0和任何数相乘都得0. （ ） 2、31×69的积大约是2100. （ ） 3、50×60的积的末尾只有两个0. （ ） 4、因数的中间有几个0，积的末尾一定也有几个0。 （ ） 5、两位数乘两位数的积一定是四位数。

小学语文人教版三年级上册第五单元作文要求及范文（网络搜集编辑整理）

一、本次习作有四点要求：

1．将在综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下。 2．做好材料的选择和整理工作，把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。

3．按照一定的顺序写作，将习作进行相互交流。

4．交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集；也可以编成“生活中的传统文化”手抄报。

二、确定自己要写的内容：

我们在学习本组课文的时候，从多个方面了解了我们中华传统文化的博大精深，进一步加深了我们热爱祖国文化的情感和增强了我们民族自豪感。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。我们有精美的民间工艺；我们有古老的民族艺术；我们有独特的风俗习惯??在学习完《孔子拜师》后我们做了一次综合性学习研究，学习《盘古开天地》后，我们又去搜集了有关的神话故事，学习《赵州桥》后，我们对中华古代建筑也做了一个相关的资料搜集??所有这一切内容的搜集，既有叙事性的，又有说明性的。根据这样的实际情况，我们可以这样思考：

1．可以介绍自己了解到的传统文化，以说明的形式展示出来。 2．可以写开展活动时发生的事情，以叙述的形式展示出来。

3、我们还可以从其它许多艺术形式中看到璀璨

第五单元 可贵的亲情、友情

【教材分析】

这组教材围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后安排了四篇课文。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组安排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。

这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。学生也会真情流露，畅所欲言。 【学习目标】

１、认识２５个生字，会写４２个字，正确读写４１个词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。 【学习重难点】 学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。 【教学设想】

１、创设情景，反复朗读课文，默读，感悟课文，懂得关心别人，懂得用爱心生活。 ２、在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考