六年级毕业班经验交流
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毕业班经验交流材料
团结协作中创新、求实奋进中提升
——肥城市陶阳矿学校2013届毕业班经验交流材料
王忠玉
2013年中考结束了,回顾一年来的点点滴滴,有许多感慨也有许多怀念。中考的成绩还算令人满意,这是全体毕业班教师齐心协力、共同付出的结果。我们的成绩得到了领导和广大教师的认可,而成绩的取得绝非一日之功,回顾走过的历程,主要得益于以下几个方面的工作。
一、提前谋划,争取新学期铺好路、开好局
早在新毕业班开学之前,我们就制定了新学年毕业年级的备考思路和策略。结合本级学生的实际,我校中考备考工作的思路是:“群策群力,夯实基础,培优树标,带动全体”。团结和依靠全体毕业班教师,凝心聚力,求真务实,在管理中,尊重学生人格,不放弃任何一个学生,抓紧抓严抓实抓细。力争使本届毕业班教学质量在原有的基础上有所进步。 具体思路是;
1.成立备考领导小组。备考领导小组是学校指挥中考工作的领导机构,履行对我校中考复习备考工作的指导,研究中考问题及对策,积极协调复习进度、收集、传达中考信息,协调备课组、班主任、科任教师研究中考的问题与决策。
2.营造良好的班风和学风。以班主任为主,各任课教师协助,形成齐抓共管的学风管理模式。(1)抓实抓细班级日常管理。确保正常有序的班级教学环境;通过
六年级语文经验交流
六年级语文经验交流
1、还给学生自主学习的权力与空间
《语文课程标准》明确指出:“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累。”“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”小学语文课堂教学,教师要注重培养学生的阅读能力,要注重学生对文本语言的理解、积累和运用。从近三年的考试模式看,考生对出现在课文的字词掌握的比较好,教师应把原花在这知识点的权利交给学生去完成。对于小学阶段出现的名人名言的的巩固复习,可以发动班干部(小组为单位)利用课余时间去诵读、背诵,也可以以手抄报、积累本的形式开展。正如当年毛泽东发动的人民战争胜利谈到经验就是“星星之火,可以燎原。”可见,群众的力量是不可估量的!同样的道理,把简单的知识点的权利还给学生,日常教学工作中我们也要发动“群众”的力量,运用群体的力量完成教学某项任务,是我们语文老师最明智的选择。
2、立足教材特点、注重双基训练
小学语文是基础教育学科,要求学生该记的要记,学生遇到学习障碍该解释的老师就要解释,老师对课文的关键词句、精彩语言、古典诗词,仍然要求学生学习、理解、运用乃至择要记忆。因为考试内容方面不仅是字、词、句
进修附小六年级毕业班教育教学经验
进修附小六年级毕业班教育教学经验
交流材料
小学毕业班是小学教育的最后阶段,是一所学校办学质量的窗口。从这个意义上讲,它是学校生存和发展的生命线。近几年来,我校把提高教育教学质量作为学校的工作重心,树立了“以人为本,让每个学生抬起头来做人”的教育教学目标,坚持“以质量求生存,以改革促发展,以特色创名校”工作思路,努力提高教育教学质量,并取得了一定的成绩,现将我们的做法与同行们做个交流。
一、建立机制,强化管理
小学毕业班的教育教学工作,是学校工作中的重中之中,为了使这项工作规范,有序,并最终敢得好的效果。我们建立建全了各项管理机制,以加强毕业班的教学管理。首先,我校成立由校长黄丽萍同志任组长,其它行政人员与毕业班教学骨干任成员的毕业班工作领导小组。领导小组针对毕业班的教育教学的现状,先后召开4次工作会议。在会议上,黄丽萍校长引导大家在总结经验的基础上,进一步研讨毕业班工作方法,部署毕业班的各项工作,做到有计划,有总结,有成效。其次,加强对毕业班教育教学的过程管理。领导小组成员经常深入课堂,掌握毕业班的教学动态,并根据教学实际情况,制定切实可行的应对方案,做到任务明确、责任到人、措施到位。据统计,在2003年度教学中,各级领导先后深入毕业班课堂
初中毕业班工作经验交流材料
( 经验交流材料)
姓名:____________________
单位:____________________
日期:____________________
编号:YB-BH-017899
初中毕业班工作经验交流材料Junior high school graduation class work experience exchange
心得体会| Experience
经验交流材料初中毕业班工作经验交流材料
在教育理念不断更新的今天,中考已成为学生综合能力、素质的全面考察,也是衡量一所初中办学质量的重要标准。为提升学校的办学水平、促学校整体发展,更为了对每一位学生负责、促学生和谐(全面、有个性、可持续)发展,行知学校把毕业班工作作为全校工作的重中之重,全力以赴、踏踏实实,为毕业班工作提供支持和服务。
一、目标引领
2011年,我校结合“创造教育”的特色办学理念和学生实际,我们提出如下二维目标,并以此作为毕业班工作考核的依据:
1、促学生全面、可持续发展。
体育和理化试验考试分值虽不高,但对锻炼学生的身体素质和动手能力有非常重要的影响;综合素质测评虽对学生升学影响不大,但对塑造健全人格、促进心理成长意义重大,因此,我们不仅仅关注学生文化课成绩的提高,也关注学生的
六年级毕业班句子练习
六年级毕业班句子练习 一、 反问句改为陈述句
(1) 这山中的一切,哪个不是我的朋友?
。 (2) 世上竟有这样的后娘?
。 (3) 从中国的奥运健儿身上,我看到了中华民族的复兴,心情怎能不激动?
。 (4) 遇到困难,我们难道应该退缩吗?
。 (5) 太阳离我们这么远,箭哪能射得到呢?
。 (6) 对学习有困难的同学,我们怎能不关心呢?
六年级数学教学经验交流材料
六年级数学教学经验交流材料
根据这几年担任数学老师的经历,谈几点我认为有助于提高学生数学成绩的建议:
一、首先要建立良好的班风、学风
严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证。六年级学生正处于告别童年,迈向青少年的交替阶段,这一阶段学生细微的心理变化都会影响学习的效果。
要想建立良好的班风、学风必须要构建和谐的师生关系。1.热爱学生。作为老师我们必须热爱学生,老师对学生的爱应该是无私的,纯洁的,一言一行让学生真正感受到了你的爱。“热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。”2.理解学生。做学生的良师益友,要真正做到关心学生,理解学生,毕业班孩子学习繁忙,负担很重,好几门课程,如果每个老师晚上都布置很多作业,孩子们完的作业有没有质量,第二天的上课有没有精神,是值得我们考虑的。3.尊重学生。对待学生要一视同仁,不要恶语伤人,即使学生错了你可以耐心的说服教育。4.和家长联系沟通。家庭教育很重要,和家长的沟通能让你了解孩子的长处和不足,以及知道孩子的爱好。在工作中能让自己处理一些问题得心应手。家长的素质不同,文化素养不同,在和家长沟通时一定要注意用语要恰当,否则会适得其反。
处理好以上这些关系,就能够建立一个团结
如何管理六年级毕业班学生
如何管理小学毕业班学生
团结小学 刘艳娟
提到小学毕业班学生,不少教师都会感叹:“现在的学生难管啦。”“临近毕业,无心学习。”“思想过早成熟。”的确,小学毕业班学生难管,这是我们小学教师的共识。
为什么小学毕业班学生会如此让教师头疼呢?因为他们大了。所谓“他们大了”,也就是具有他们自己的特点:小学毕业班学生一个个变得伶牙俐齿,能说会道,学会耍心眼了;小学毕业班学生学会集体干坏事了;他们形成自己独特的个性了。 针对小学毕业班学生的特点,我结合自己几年的工作经历,谈谈一些做法及体会。
一、做学生的思想工作要让事实说话
小学毕业班学生容易产生逆反心理对抗情绪,对他们做思想工作要讲究艺术,要动之以情,晓之以理,要讲道理摆事实。训斥和劈头盖脸的批评最容易导致他们对着干。
在我们班上有一男生,人长得聪明伶俐,但就是不用心学习。后来我找他做了几次工作,给他讲多学知识对自己有用,还举了身边的实例启发他。果然过了不久,他变了,变了爱学习,爱举手回答问题。
二、教师要少说漂亮话,多以身作则
小学毕业班学生的“向师性”心理发生了改变,他们不但会听老师怎样说,更会关注老师是怎样做的。因此,在小学学生的
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管理中更要重视身教作用。
一次,学校
小学六年级数学教学经验交流材料
小学六年级数学教学经验交流材料
长武县灵凤小学 张丽华
教情学情统筹分析
本届六年级的教材主要包括以下内容:分数乘除法、四则混合运算和应用题、圆、百分数、圆柱和圆锥、正反比例等知识。在教学时我对教材进行整合,适当进行调整课时,如,比的基本性质,教材中安排一课时,实际上需三课时,整合为:比的基本性质、比的化简、比的化简与求比值的联系和区别。还可以调节章节之间的位置,如教学完分数乘除法应用题后紧接学习百分数等。
根据以往的教学实际和本版的教学内容,学生存在如下问题:1、分数乘除法应用题的解法。2、分数四则运算及其简便运算。3、百分数的意义。4、圆的周长和面积的计算。5、圆柱和圆锥体积的计算。6、正反比例的判断及用比例知识解答应用题。
根据以上情况,在教学中为切实解决存在的问题我从如下几方面去做:
一、严谨的教学态度是前提
“作为小学六年级的课程,内容简单一般教师都能教,但教好的关键是要有严谨的教学态度,在我多年的任教中,我对工作总是勤勤恳恳,兢兢业业,从不放过每一节课,从不带情绪进课堂,从不放过学生的每道错题。尤其在学生的作业方面,凡是布置的作业随收随阅,从不拖欠,每天保证全收全阅,当个别学生做作业有困难时,我就站在跟前个别辅导。
二、加强学
小学六年级数学教学经验交流材料
小学六年级数学教学经验交流材料
长武县灵凤小学 张丽华
教情学情统筹分析
本届六年级的教材主要包括以下内容:分数乘除法、四则混合运算和应用题、圆、百分数、圆柱和圆锥、正反比例等知识。在教学时我对教材进行整合,适当进行调整课时,如,比的基本性质,教材中安排一课时,实际上需三课时,整合为:比的基本性质、比的化简、比的化简与求比值的联系和区别。还可以调节章节之间的位置,如教学完分数乘除法应用题后紧接学习百分数等。
根据以往的教学实际和本版的教学内容,学生存在如下问题:1、分数乘除法应用题的解法。2、分数四则运算及其简便运算。3、百分数的意义。4、圆的周长和面积的计算。5、圆柱和圆锥体积的计算。6、正反比例的判断及用比例知识解答应用题。
根据以上情况,在教学中为切实解决存在的问题我从如下几方面去做:
一、严谨的教学态度是前提
“作为小学六年级的课程,内容简单一般教师都能教,但教好的关键是要有严谨的教学态度,在我多年的任教中,我对工作总是勤勤恳恳,兢兢业业,从不放过每一节课,从不带情绪进课堂,从不放过学生的每道错题。尤其在学生的作业方面,凡是布置的作业随收随阅,从不拖欠,每天保证全收全阅,当个别学生做作业有困难时,我就站在跟前个别辅导。
二、加强学
六年级班主任工作经验交流
如何与学生相处融洽
——六年级班主任工作经验交流
当六年级的班主任,感受最深的就是怎样与学生相处,关系融洽,效果好,说实在的,我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了,以前的时代,老师的命令就像圣旨一般,从来没有想过老师会是错的,即使意识到老师有错,也不会不分场合,不顾时间,对老师指出,与老师进行辩论。在当时,我们心目中老师的形象是神圣而不可侵犯的。而现在的学生在电子时代里长大,接触的是电视、广播、上网,知道自己的一些权利,民主意识很强,而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化,老师工作方式也必须相应的发生改变,调整师生关系,把学生的位子摆正了,不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好,学生爱听老师的话,就能达到事半功倍的效果。
我刚担任六年级的班主任,下面我就谈谈我一些初浅的看法: 一、把班会课利用好
原先我们把班会课当作是老师的训导课,现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾。更多的时候,我利用班会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育。
班会课上,我从不