2011年的葡萄

银川2011年葡萄病虫害防治规范

本防治规范是中国农业科学院植保所葡萄病虫害研究中心、全国葡萄病虫害防治协作网及宁夏农垦局刘效义老师根据宁夏气候和葡萄病虫害发生情况制定的病虫害防治规范初稿，供宁夏地区葡萄种植者参考。

宁夏地区的任何葡萄种植的个人、协会、单位和企业，均可抄录、复印、使用、参考本防治规范。任何非葡萄种植个人或单位（比如农药生产企业、农药经营企业等），抄录、复印、使用、改动本防治规范必须经中国农业科学院植保所葡萄病虫害研究中心或全国葡萄病虫害防治协作网授权或同意；任何非葡萄种植个人或单位，抄录、复印、使用、改动本防治规范，尤其是把本防治规范改头换面的赢利行为，如果没有通过授权，均为非法行为。

本防治规范的所有权归所有参与本防治规范的制订的单位和参加人员。 中国农业科学院植保所葡萄病虫害研究中心及全国优质葡萄病虫害防治协作网有关专家，有权根据气候变化、病虫害发生状况等，在不同年份进行调整，并负责解释。

一、病虫害基本情况：

1、霜霉病：最早见于6月3日，一般年份雨季来临后（8月20日）是重发期，但一般不会造成落叶。9月底后雨季结束，霜霉病发生较轻。忽视前期的规范防治和降雨是

2011年中国葡萄酒市场分析

关键词: 葡萄酒市场 葡萄酒市场 2011年1月6日来源：君略产业咨询网 共有952人次浏览收藏到： 2010年，是中国葡萄酒行业继续走向成熟的一年，无论是世博会上，国酒长城华丽亮相，还是拍卖行里，名庄佳酿再创新高；无论是王朝酒业喜迎三十华诞，还是香格里拉玛桑酒庄蓬莱开工；无论是解百纳之争重新裁定，还是焦点访谈披露昌黎假酒……在鲜花和掌声中，我们收获了喜悦，在挫折与动荡中，我们积累了经验。

2011，历史又翻开了崭新的一页，中国葡萄酒行业又将在这一页上书写怎样的篇章？岁末年初，让我们共同期待！

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食品安全——期待有效监管

中国干红葡萄酒城——昌黎，在2010年即将过去的时刻，以大家最不愿意看到的方式吸引了全中国的目光。假酒事件为行业敲响了警钟，也让所有人对今年的销售旺季捏了一把汗。对葡萄酒行业而言，类似问题主要集中在

这是最美的季节，这是葡萄成熟的季节。每到这个时候，妈妈会端上一盘葡萄这样的好时光若是缺少了这紫色的可爱的小精灵定时万万不行的。吃着，想着。记忆中故乡的大门徐徐打开，尘封已久的童年记忆呈现在我面前

不知什么时候，奶奶移来一株葡萄藤。从哪儿来的，亦不知。这葡萄藤来这儿后，便整日安静地趴在它所该在的地方－－庭院里的露天走廊上。它就静静地在那儿打着盹，不说话，也不抢风头，以至于我竟一不小心将它遗忘。自打小时候，我便觉得花草树木有它独特的香气，这气味并不如女人身上的香水味那样妖娆魅惑，但却是那样的清新爽气，让人沉醉。不知哪天起，坐在开窗通风的屋子里，便会闻到阵阵清香。寻香而行，不觉间便来到了走廊前。这才忆起平日里低调的葡萄藤，不禁对它刮目相看。站在葡萄藤下，这感受便愈发真切了，味道也愈发浓郁。所谓物极必反”过满则亏”，这浓郁的味道反倒不使我厌恶，倒使我身心舒畅，仿佛置身于大自然母亲的怀抱中，这时早已将烈日炎炎下的烦躁抛弃，将一切烦心事忘却。这草木的香味想来也是怎么闻也闻不够的，我倒像是在大自然母亲怀抱中打滚撒娇的孩子了。阳光毫不吝啬地将光芒洒在这藤上，一个一个葡萄在阳光下倒似玉般晶莹剔透，那样惹人眼。

葡萄成熟了。将一串葡萄放在盆中

《葡萄叶的梦》教学设计

李培培

教材分析：

这首诗运用拟人的手法，描绘了葡萄成熟的动人过程。夏天，翠绿的葡萄叶盖满了整个葡萄架，蝈蝈在其间快乐地鸣唱。葡萄叶为了追寻硕果累累的梦想，在阳光雨露中孜孜以求地获取营养。它经历风吹雨打，它品尝雨露甘甜。

在醉人的秋天，葡萄藤上挂着一串串诱人的、香甜的葡萄。这收获的景象就是葡萄叶的梦。人们品尝到葡萄的甜美，葡萄叶感受到了梦想实现的快乐与幸福。 教学目标：

1、学会本课的生字，会认字7人，多音字“累”，会写字8个，自主积累词语库。 2、了解诗歌内容，体会葡萄叶在努力实现自己梦想中的快乐与幸福。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、培养学生树立远大的理想，为理想而努力的意识。 教学重点：

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福，培养学生从小树立远大理想的意识。 教学安排：一课时 教学过程： 一、

导入

师：秋天到了，老师给同学们带来了一份礼物。（出示葡萄图片）说说，你看到了什么？ 生：晶莹透亮的葡萄，水晶一样的葡萄…… 师：这些可爱香甜的葡萄，是一个美丽的梦。 （板书课题，齐读两遍） 二、

自主质疑

葡萄

读我国葡萄种植分布图，回答下列各题。

1．下列关于葡萄适生环境的说法，正确的是 A．葡萄的耐寒能力比较强

B．适合在有灌溉水源、阳光充足的地方生长 C．雨热同期有利于葡萄生长

D．昼夜温差小有利于提高葡萄的甜度

2．渤海湾沿岸是我国最大的葡萄酒产地，其产量占全国总产量的1/2。该地发展葡萄酒酿造最主要的区位条件是

A．靠近原料产地 B．靠近能源基地 C．技术力量雄厚 D．劳动力资源丰富

葡萄避雨栽培，是在葡萄的生长季节，在葡萄顶上搭架覆盖塑料薄膜，下雨时使水顺膜流下再排出园外。该技术是以防止和减轻葡萄病害发生，提高葡萄品质和生产效益为主要目的的一种栽培技术。据此完成下列各题。 3．下列省区种植葡萄，可能采取这种技术的是

A．宁夏 B．吉林 C．福建 D．拉萨 4．葡萄避雨栽培技术的优势有

①提高栽培园中的气温，为葡萄生长提供更多的热量 ②降低栽培园中土壤水分和空气湿度

③抑制病菌繁殖，从而减少喷药次数和用药量 ④改变光照条件和昼夜温差，有利于糖分的积累 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 评卷人 得分 一、综合题（题型注释）

5．阅读图文资料，完

篇一：二年级下册语文葡萄沟

课时教案

主备教师： 执教教师：

教学内容:《葡萄沟》

教学目标：

1.识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

2.使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。

3.学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。

教学重点：

第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。

教学难点：

要内容。

第三自然段，帮助学生在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主

教材分析:

课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”。

学情分析:

二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、

朗读、品尝、舞蹈、

篇一：描写葡萄的句子

描写葡萄的句子

3、那密实实、郁葱葱的叶子下，一嘟噜一嘟噜的葡萄挂满了架，有的紫红色，有的青绿色，像玛瑙，似翡翠。 4、那种叫“水晶”的葡萄，长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。 5、葡萄沟的中午是五彩的，葡萄架上爬满了茂密的绿色枝叶，枝叶中挂着一串串色彩不一的葡萄，有玫瑰红色的，紫色的，暗红色的，浅绿色的，有的葡萄还是两种颜色：左半边是暗红色的，右半边却成了淡淡的玫瑰红色，阳光透过枝叶斑驳地照耀在这些晶莹剔透葡萄上，发出五颜六色的光，美丽极了。

32 葡萄是酸的

教学目标：

1．学习本课四个生字，读准“葡萄”的字音，认清“酸，憾”的字形，理解“遗憾”词义。

2．有感情地朗读全文，积累文中克雷洛夫的写这则寓言中有关描写葡萄的句子。

3．展开想象，体会狐狸为什么说“葡萄是酸的”，了解寓言的寓意

4．初步感受不同作家的写作风格。 教学过程：

一．出示课题，了解作家，激趣引入。

1．同学们，你们学过什么寓言？（学生交流） 2．寓言常常通过一个短小的故事，告诉人们一个道理。 今天我们学习的寓言就是——（板书课题38 葡萄是酸的）（齐读） 正音“葡萄”的“萄”要读轻声；指导书写“酸”

3．借助预习我们知道这则寓言有三位作家都曾写过，（出示三位作家名字），师引读。注意：《伊索寓言》收集了伊索和其他作家的寓言。

4．这三则寓言内容相同，写法却各有各的特色，今天，我们就走近这三位作家，学习他们的作品。三则寓言的内容都写了狐狸说——葡萄是酸的，那么葡萄究竟是不是酸的呢？ 二．细读课文，研读描写葡萄的句子。

1．自由读课文

要求：（1）读准字音，读通句子；

（2）划出三则寓言中描写葡萄的词组或句子。

2．学生交流 出示：一串串的葡萄 成串成串的熟透了的

the grapes of wrath愤怒的葡萄,英文介绍~课前演讲PPT

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Content:I. Social background II. Biography of John Steinbeck III. Major works IV. Analysis “The Grapes of Wrath”

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I. Social backgroundWith the Stock Market crash of 1929 , America moved into the Great Depression.(经济大萧条时期) The economic structure in the U.S.A. changed. The gap between the rich and the poor lengthened.

the grapes of wrath愤怒的葡萄,英文介绍~课前演讲PPT

I. Social backgroundMore and more people lost their jobs, so the u

上教版葡萄是酸的教案

“葡萄是酸的”教学设计

教学目标：

1.学习本课生字“葡、萄、遗、憾”，联系上下文理解“遗憾”的意思。

2.有感情地朗读课文，积累描写葡萄的语句，

3.通过读读划划，体会狐狸内心的真实想法，明白寓言。

4.初步感受不同作家的写作风格。

教学过程：

一、揭示课题，整体感知，初步了解三位作家。

1、板书：葡萄，学习生字“葡、萄”，读准轻声。

2、补全课题，齐读。

3、快速浏览课文，发现了什么？（三段话写的是同一个故事，但写法不同）

4、简介作者。

二、学习描写葡萄的句子。

1、轻声读读三则寓言，用直线划出直接写葡萄的词句。

2、学生交流，教师随机指导朗读。

第一则：一串串的葡萄 （读出葡萄的数量多）

第二则：成串成串的熟透了的葡萄 （读出葡萄不但数量多，而且还熟透了） 第三则：丰盛的成串成串的葡萄

（1）通过选择“盛 ”的义项，理解“丰盛”。

（2）读出葡萄的多，长得好。

多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般

（1）标出停顿符号，读好长句中的停顿。

（2）这是一句——比喻句，把——比作——，通过这样的写法，你感受到了什么？（葡萄的色泽丰润、长得好，特别诱人）。板书：诱人

（3）抽读句子，读出你的感受。

3、这么多诱人的葡萄，如果是你看见了，会说些什么呢？选