记事阅读笔记

阅读方法指导——记事阅读

记事，主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表达某种思想感情。通过叙述、描写的手法写人记事，有时也要结合抒情和议论。 阅读此类文章有四知： 一知：掌握记叙文六要素，把事情的发生发展过程写清楚。 时间、地点、人物、起因、经过、结果 《给我一个承诺》

故事发生在美国的得克萨斯州。

一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过 路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。

事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞（chāo）对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”

于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记（转述 叙述）那句同样的话给所有被他帮助过的人。

几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。

当他感谢少年的时候，少年（竟然 突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报，但我要你给我一个承诺??”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。

1．查字典，填写下表

篇一：《了解你的学生》读书摘抄笔记

《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》读书摘抄

第一章 学校教育的新观点

·当学生一心向学时，教学是项艰辛的挑战；当学生无心学习时，教会他们就成了不可能的任务。 ·不论事情多么简单或复杂，除非是自己想做，没有人会只因他人要他这么做就去做任何事，所有的生物只会去做那么他们相信最能满足他们的事情。而我们之所以会让我们的学习教育这么没有效率，就是因为我们忽视了什么是学生们最在乎的。

·如果我们期望学生在学校学会他们该懂的东西，我们就必须要创造一个让学生和老师（不是家长或专家）觉得只要努力投入就会有所回报的教学环境。

·那些未能逐步取得学习成果的学生，他们会对自己做出一种悲惨的结论：凡是那些无法让他们获得需求满足的努力，就不值得再尝试了。

·小学生在需求上的满足主要在于关爱和归属感。

·学生之所以不念书，是因为他们在课堂或者课外并没有得到立即的回馈，当学生成绩越差则越懒散，要唤起他们开始的力量就会越发困难，但是即使是这类学生，如果能给予他们足够且立即的回馈，以及重整旗鼓的机会，通常会振作起来。

·我们无法强迫任何学生用功读书，除非他们相信这么做会令自己感到满足。

·如果学生相信他们所作的任何努力都能得到实时的回馈，在班级上不会有任何

一.考研阅读的基本解题思路：（四步走） 第一，扫描提干，划关键项。 第二， 通读全文，抓住中心。 1. 通读全文，抓两个重点：

①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）； ②其他各段的段首和段尾句。（其他部分略读，有重点的读） 2. 抓住中心，用一分半时间思考3个问题： ①文章叙述的主要内容是什么？ ②文章中有无提到核心概念？ ③作者的大致态度是什么？ 第三，仔细审题，返回原文。（仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩） 定位原则：

①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。（关键词：大写字母、地名、时间、数字等） ②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。 ★ 要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。 第四，重叠选项，得出答案。（重叠原文=对照原文）

1. 通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。

2.作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由

二.阅读理解的解题技巧 1.

例证题 ：

① 例证题的标记。当题干中出现example, case, illustrate, illustration,

文新教育五年级作文班学案 第 1 页 写人记事阅读练习

（一）我不能忘掉祖国

1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，认真地思索，做了充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里 ”

这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。 那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争！”

教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理

如何阅读人物传记类文言文

一、读文指导

1、传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。 2、分类：自传、评传和回忆录。 3、人物传记阅读材料的特点：

? （1）从体裁上说，选文均为史传作品 .所选材料以人物传记为主，辅之以与官职、

法律有关的内容。

? （2）所选文章的内容都有一定的现实意义，一般赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪

恶。

? （3）所选的材料篇幅较短，400字左右，文后有一定量的注释。注释往往给阅读提

供一定的信息，有时是重要的信息。

? （4）涉及到的实词和虚词及考题中的例句越来越贴近教材。 4、阅读人物传记必须要明确的问题：

? （1）文章写的是什么人？

（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。） ? （2）做了什么事？

（一般是用叙事来表现这个人物的，有时候写了几件事。） ? （3）这个人怎么样？

（是好人，还是坏人？一般是好人，主要看作者是怎样评价的。）

? （4）是思路层次，文章是沿着什么思路展开的，是总分式、并列式、还是层进式，

是顺叙还是倒叙，有没有插叙；分为哪几个层次，每层的大致意思是什么等。 ? （5）是写作技巧和语言特点，这两项内容虽然现在的高考命题很少涉及，但对它们

有个粗略了

如何阅读人物传记类文言文

一、读文指导

1、传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。 2、分类：自传、评传和回忆录。 3、人物传记阅读材料的特点：

? （1）从体裁上说，选文均为史传作品 .所选材料以人物传记为主，辅之以与官职、

法律有关的内容。

? （2）所选文章的内容都有一定的现实意义，一般赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪

恶。

? （3）所选的材料篇幅较短，400字左右，文后有一定量的注释。注释往往给阅读提

供一定的信息，有时是重要的信息。

? （4）涉及到的实词和虚词及考题中的例句越来越贴近教材。 4、阅读人物传记必须要明确的问题：

? （1）文章写的是什么人？

（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。） ? （2）做了什么事？

（一般是用叙事来表现这个人物的，有时候写了几件事。） ? （3）这个人怎么样？

（是好人，还是坏人？一般是好人，主要看作者是怎样评价的。）

? （4）是思路层次，文章是沿着什么思路展开的，是总分式、并列式、还是层进式，

是顺叙还是倒叙，有没有插叙；分为哪几个层次，每层的大致意思是什么等。 ? （5）是写作技巧和语言特点，这两项内容虽然现在的高考命题很少涉及，但对它们

有个粗略了

一、一个有能力的人所必需的“七项重要的感知力和技能”

1.对个人能力的感知力——“我能行”

2.对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”

3.对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在我自己身上的事情”

4.内省能力强；有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。

5.人际沟通能力强；善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。

6.整体把握能力强，以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

7.判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。

二、家长教师的错误理念

我们常常剥夺孩子以负责任的方式做出贡献来获得归属感和价值感的机会，然后却反过来埋怨孩子，嫌他们没有责任感。

当父母和老师太严格和控制太多时，孩子培养不出责任感；当父母和老师太娇纵时，孩子也培养不出责任感。孩子的责任感只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能时，才能培养出来。

最悲哀的是，孩子们因为从来没有得到过能感到自己很能干的锻炼机会，而产生了我不够好的信念。这些孩子会将大量的精力用在

反叛和逃避行

阅读《政法笔记》有感

摘要：

读了冯象教授所著的《政法笔记》之后，我对中国的法治情况有了更深层次的理解，也为作者独特的视角以及文笔所折服，并且对于每一篇的案例以及他的点评都有一些自己的理解和想法。所以我就按照此书的篇目来编写我的读书报告。

关键字：

《政法笔记》；中国的法治情况；理解和想法

目录：

一、从前没有律师的时候 .......................................................................................................... 1 二、腐败会不会成为权利 .......................................................................................................... 2 三、它没宪法 ................................................................................................................................

一．加纳T4项目：

1.招标与投标的概念：

招标（invitation for bid ）：工程建设单位运用竞争机制选择工程建设承包者的工作。

是指招标人（买方）发出招标通知，说明采购的商品名称、规格、数量及其他条件，邀请投标人（卖方）在规定的时间、地点按照一定的程序进行投标的行为。

投标（bidding）：承包者按照招标要求提出报价，争取获得承包任务的工作。 是与招标相对应的概念，它是指投标人应招标人的邀请或投标人满足招标人最低资质要求而主动申请，按照招标的要求和条件，在规定的时间内向招标人递价，争取中标的行为。

招标与投标根本不是区别的问题，它们本身就是两个相对的概念，并不是相近的概念有区别！

2.加纳T4项目招标书的内容:

T4 Project

Section I - Invitation for Bids, Section II - Instructions to Bidders, Section III - Bid Data Sheet,

Section IV - General Conditions of Contract, Section V - Special Conditions of Contract Section

小升初语文专项训练记事类文章的阅读

基础题

一、现代文阅读 1．课外类文阅读。 两个电话

看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉的儿子打电话，直到9点，那端才响起了儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄……”① 儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”他喋喋不休。儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”撂了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突然响了，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个喷嚏(tì)。

老母亲急了：“已经感冒了是不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”②絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”他不由自主地愣住了。

在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了北风已起的故乡和年过七旬的母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵(měnɡ)。 （1）为什么看完电视以后，老王一整晚都没睡好？

________