党校三带来交流材料

成都理工大学第四十三期党校复习资料

一、判断题

1、 中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织。(√ ) 2、 解放思想，实事求是，与时俱进，是中国共产党的本质特征。(√ )

3、 中国共产党第十七次全国代表大会闭幕的时间是2007年10月20日。(× ) 4、 中国解决一切问题的关键在于发展。( √ ) 5、 十七大党章指出，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。(√ )

6、 \年，党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想，成为指引党继续前进的伟大旗帜。（ √ ）

7、 中国无产阶级作为独立的政治力量第一次登上历史舞台是在“五四”运动中。(√ ) 8、 党内没有无义务的权利，也没有无权利的义务。(√ ) 9、 自由是纪律的目的，纪律是自由的保障。(√ ) 10、 警告是党内纪律处分中最高的处分。(× ) 11、 坚持党的领导，是加强反腐倡廉建设的根本政治保证。(√ ) 12、 社会主义初级阶段是指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段。(√ ) 13、 经济建设是前提，它是发展中国特色社会主义的中心任务，经济建设是政治建设、文化建设、社会建设的物质基础。(√ )

银行三严三实专题教育交流材料

自觉践行“三严三实” 推进经营稳步发展

----三严三实专题教育活动交流材料

党的十八大以来，习总书记反复强调领导干部要做到“三严三实”，是因为其中贯穿着马克思主义政党建设的基本原则，丰富发展了党的建设理论，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。这就是我们开展“三严三实”专题教育的内容。开展“三严三实”专题教育，就是要巩固拓展教育实践活动成果，把作风建设的良好态势保持和发展下去，使好的作风成为党员干部的思想自觉和行为习惯。下面我结合学习习总书记系列重要讲话精神和“三严三实”专题教育工作精神，联系XXXX支行实际，谈谈对“三严三实”的认识和体会，跟大家交流、共勉。

一、深刻领会“三严三实”丰富内涵和重大意义。

“三严三实”短短6句话24个字，言简意赅，但内涵丰富，为各级领导干部和党员做人做事立起了标尺，引起了全党全社会的高度共鸣。“严”是党性要求的集中反映，蕴涵的是马克思主义信仰、共产主义远大理想、中国特色社会主义信念等严肃的政治追求，是完善组织生活、贯彻民主集中制等严格的组织原则，是懂规矩、守底线，拒腐蚀、永不沾等严明的纪律要求。严以修身、严以用权、严以律己是我们党的核心价值、独特优势，是价值取向。我们

创新职教理念，振兴农业职业教育

—忻州市原平农业校办学特色经验材料

忻州市原平农校，始建于1952年，位于全国著名的产粮大市——原平市，占地515亩，总建筑面积77766平方米，是国家首批命名的重点中等专业学校。风风雨雨六十载，以农而立，倚农发展，靠农强盛。“统招统分”时期，曾被誉为“忻州的黄埔军校”。最近三年来，在省教育厅、财政厅、农业厅、忻州市委、市政府等部门大力支持下，学校全体师生员工弘扬“艰苦创业、奋发进取”的校园精神，不断创新办学模式和人才培养模式，坚持“一体两翼”的办学模式，在“送教下乡”、“农民职业技能培训”和“集团化办学”等方面均走在了全省同类学校的前列，学校面貌日新月异，办学能力和服务水平显著提高。2012年底，学校被教育部、人力资源和社会保障部和财政部，确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第三批立项建设学校。

一、实施“送教下乡”，探索职教发展新路

三年来，我们担责任送教下乡，倾真情报务“三农”，弘扬“勇于担当，真情奉献”的送教下乡精神，扎实开展工作，截止目前，在忻州市9个县（市、区）的

41个乡（镇），共招收“乡村班”学员11358人，设138个教学点，166个教学班。我们的做法是：

（一）坚持“四个创新”

"强责任"的认识,存在的问题,整改措施。

“四强”专题教育

专题三“强责任”学习研讨交流发言材料

车队队长 赵东强

2015年9月16日

按照重点学习第二次中央新疆工作座谈会精神，中央对兵团发挥“稳定器、示范区、大熔炉”作用的要求，学习了《兵团优秀党员干部先进事迹选编》、《兵团领导干部违纪违法典型案例警示录》和师市党委组织部编印的《在党言党、在党忧党、在党兴党、在党护党》教材。深刻领会兵团职责使命和兵团、师市、团党委各项决策部署，强化党员身份意识、使命意识、责任意识，增强履行使命和担当尽责的自觉性。

通过“强责任”的专题学习，本人结合自身工作情况方面的认识体会、存在的问题及原因和整改的措施等情况与各位交流，不妥之处请批评指正。

一、本人对专题三“强责任”的理解和认识

通过四强专题教育“强责任”的学习，我认为好的党员干部一个重要标准就是勇于担当责任。愿不愿、敢不敢担当负责，即是工作能力问题，更是政治素质胸怀修为问题，加强党性修养，增强责任意识，是对党员干部的基本要求。

二、查摆在责任方面存在的问题及原因分析

"强责任"的认识,存在的问题,整改措施。

在工作中没有理解兵师党委决策和部署，对上级的方针政策不当回事，对驾驶员提出问题不予理会，对驾驶员的工作、生活中关心不

"强责任"的认识,存在的问题,整改措施。

“四强”专题教育

专题三“强责任”学习研讨交流发言材料

车队队长 赵东强

2015年9月16日

按照重点学习第二次中央新疆工作座谈会精神，中央对兵团发挥“稳定器、示范区、大熔炉”作用的要求，学习了《兵团优秀党员干部先进事迹选编》、《兵团领导干部违纪违法典型案例警示录》和师市党委组织部编印的《在党言党、在党忧党、在党兴党、在党护党》教材。深刻领会兵团职责使命和兵团、师市、团党委各项决策部署，强化党员身份意识、使命意识、责任意识，增强履行使命和担当尽责的自觉性。

通过“强责任”的专题学习，本人结合自身工作情况方面的认识体会、存在的问题及原因和整改的措施等情况与各位交流，不妥之处请批评指正。

一、本人对专题三“强责任”的理解和认识

通过四强专题教育“强责任”的学习，我认为好的党员干部一个重要标准就是勇于担当责任。愿不愿、敢不敢担当负责，即是工作能力问题，更是政治素质胸怀修为问题，加强党性修养，增强责任意识，是对党员干部的基本要求。

二、查摆在责任方面存在的问题及原因分析

"强责任"的认识,存在的问题,整改措施。

在工作中没有理解兵师党委决策和部署，对上级的方针政策不当回事，对驾驶员提出问题不予理会，对驾驶员的工作、生活中关心不

初三物理下学期复习过程中存在的问题及策略 ---初三物理复习研讨会交流材料

随着初中物理新授课的日渐结束，迎面而来是2013年毕业班学业水平测试，在这一阶段初三物理教学中，复习课、练习课、讲评课是主要课型，其中复习课占这一阶段课时比例约60％，加强复习课的教学研究，对提高本阶段教学质量至关重要。初三物理复习是一项系列工程，在让学生复习获取知识的过程中，复习教学的方法直接关系到学生素质的提高，随着复习教学研究的不断深化，近来，我市各学校物理复习教学工作开展的轰轰烈烈，学生对物理的复习也开展的热火朝天，取得了一定成效，然而，在复习教学中也不乏存在一些问题，如果能正视问题，寻求解决的办法，便可使复习教学能真正达到目的。下面我就初三物理复习这一话题，谈一下我个人的看法，和大家一起交流。

一、正视问题，心中有数

初三物理复习常见的问题：1、把教科书视为“圣经”，照本宣科炒剩饭。2、只注意罗列知识，不注意知识间的内在联系。3、抛开教科书，随心所欲陷入题海，只简单列出知识要点，大量解题，所选例题指向不明，要达到的目的不清。4、做试卷，逐题讲试卷。5、教师包讲到底，学生不爱听，效率低下，无可奈何。

初三物理复习教学存在问题的原因：1、内

初三物理下学期复习过程中存在的问题及策略 ---初三物理复习研讨会交流材料

随着初中物理新授课的日渐结束，迎面而来是2013年毕业班学业水平测试，在这一阶段初三物理教学中，复习课、练习课、讲评课是主要课型，其中复习课占这一阶段课时比例约60％，加强复习课的教学研究，对提高本阶段教学质量至关重要。初三物理复习是一项系列工程，在让学生复习获取知识的过程中，复习教学的方法直接关系到学生素质的提高，随着复习教学研究的不断深化，近来，我市各学校物理复习教学工作开展的轰轰烈烈，学生对物理的复习也开展的热火朝天，取得了一定成效，然而，在复习教学中也不乏存在一些问题，如果能正视问题，寻求解决的办法，便可使复习教学能真正达到目的。下面我就初三物理复习这一话题，谈一下我个人的看法，和大家一起交流。

一、正视问题，心中有数

初三物理复习常见的问题：1、把教科书视为“圣经”，照本宣科炒剩饭。2、只注意罗列知识，不注意知识间的内在联系。3、抛开教科书，随心所欲陷入题海，只简单列出知识要点，大量解题，所选例题指向不明，要达到的目的不清。4、做试卷，逐题讲试卷。5、教师包讲到底，学生不爱听，效率低下，无可奈何。

初三物理复习教学存在问题的原因：1、内

平台互动共成长 和谐共进促提升

——东街小学学区工作交流材料 作为学区长学校，在学区“共谋发展、资源共享、求同存异、提升质量”的管理理念指导下，结合本学区的实际，我们精心制定工作计划，与各兄弟学校一起集思广益，凝聚智慧，有计划、有组织、有侧重的开展学区各种教育教学活动，科学整合和有效利用学区内各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，努力走学区教学内涵提升之路，促进义务教育均衡发展，形成了和谐的区域发展共同体，各项工作进展顺利，成效日益突出。

一、注重思想专业引领，促进群校办学品味均衡提升。 不断健全工作机制，用制度保障发展，通过每周召开大学区校长联席会、主任联席会，共商学区的发展问题，统一思想，加快学区成长的步伐；通过建立学区领导微信群，加强平时业务沟通，实现工作效率提升；通过组织学区校长巡校调研，帮助各校解决发展瓶颈，提高管理水平，提升办学品味。

二、推进教学改革，促进群校教育质量均衡提升。 1.研究中提升

以学区内学校之间、不同学区之间逐渐形成富有凝聚力的教研联盟体，共同推进区域教学发展,让城乡教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。充分

篇一：如何经验、典型材料(非常有启发)

经验、典型材料的写作体会

（2010年12月20日宣传部讲课稿）

俗话说：千条线，一根针。从组织结构来说，上面的领导是千条线，基层的宣传部是一根针。从文字上来说，文章体裁是千条线，我们手中的笔是一根针。不同文体有不同的行文特点和结构要求，我们只有掌握十八般“武艺”才能穿针引线，而经验材料、典型材料、工作总结是这十八般“武艺”中最重要、最常见的文体。我在四局工作了36年，搞文字工作35年，参加了一些经验、典型材料的写作，尤其是这两年，感觉我们有些朋友在这些体裁的写作上有些问题。让我感觉有必要就有些问题讲讲，谈一点体会，算我把心掏给大家，作为对大家这些年来对我工作支持、帮助和信任的由衷感谢。

一、经验材料与典型材料是有区别的。

经验材料和典型材料的不同点：从行文特点上看，经验材料着重介绍（提示性、逻辑关系），事迹材料功在描写（动感性、场景展现）。

经验材料：是一种介绍先进工作经验或成功做法的文字材料，它与专题经验总结的写法相似，着重于叙述工作“怎么做”（ 经验介绍，讲方法）。

典型材料（人物通讯）：是一种通过对先进典型人物的优秀事迹的介绍，表现其思想、品德和情操，给人们树立行为榜样的文字材料，着重于叙述人物“做了什么”（

（2010年5月川师大承办省教厅送教下县讲座对话提纲）

教学替代和忽略，我们共同来克服

南充嘉陵 张 明（省骨干教师）

教学替代即教学包办，代替学生思维和基本技能训练，主体主导倒置，教师成了演员或者讲评书的，学生成了观众、听众．有学生参与也是少数表演、多数陪读．还有人批评课堂成了戏台，学生成了老师表演的道具．教学忽略表现为不管知识获得过程，不给学生活动时间空间，不信任学生的自主发展．我们要共同克服教师讲得周到，学生学不周到的现象．给学生留出自我检查的空间和时间，让学生在不断争辩或自我反馈中明确认识，经历一个自悟自得的过程体验．在动态生成的课堂中，讲求收获．

《课标修订稿》中阐述数学教学过程的特征调整为“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程．有效的数学教学活动是学生学与老师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者．数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握有效的数学学习方法．”

对话要点：

1．学生能够完善的问题； 2．学生能够呈现的题目；

3．没有例题练习怎么办？（教材有些章节，好些课时没有例题，或没有练习题．）