高中物理实验总结大全思维导图
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高中物理实验总结
〓专题〓 2010高考物理实验全攻略
知识结构:
自然科学是实验性科学,物理实验是物理学的重要组成部分.理科综合对实验能力提出了明确的要求,即是“设计和完成实验的能力”,它包含两个方面:
Ⅰ.独立完成实验的能力.
(1)理解实验原理、实验目的及要求; 实验原理
中学要求必做的实验可以分为4个类型:练习型、测量型、验证型、探索型.对每一种类型都要把原理弄清楚. 应特别注意的问题:验证机械能守恒定律中不需要选择第一个间距等于2mm的纸带.这个实验的正确实验步骤是先闭合电源开关,启动打点计时器,待打点计时器的工作稳定后,再释放重锤,使它自由落下,同时纸带打出一系列点迹.按这种方法操作,在未释放纸带前,打点计时器已经在纸带上打出点迹,但都打在同一点上,这就是第一点.由于开始释放的时刻是不确定的,从开始释放到打第二个点的时间一定小于0.02s,但具体时间不确定,因此第一点与第二点的距离只能知道一定小于2mm(如果这段时间恰等于0.02s,则这段位移s=gt2/2=(10×0.022/2)m=2×10-3m=2mm),但不能知道它的确切数值,也不需要知道它的确切数值.不论第一点与第二点的间距是否等于2mm,它都是从打第一点处开始作自由落体运动
初高中物理实验目录大全
沪科版中学物理实验大全
初中基础型课程部分(15个)
一 物质 1.用天平测质量
2.探究物质质量与体积的关系 3.测定物质大密度
二 机械运动 4.用弹簧测力计测力
5.用DIS研究二力平衡的条件 6.探究杠杆平衡的条件
7.探究液体内部的压强与哪些因素有关 8.验证阿基米德原理
三 电磁运动 9.用电流表测电流 用电压表测电压 10.用滑动变阻器改变电路中的电流 11.探究电流与电压、电阻之间的关系 12.用电流表、电压表测电阻 13.探究平面镜成像的特点 14.验证凸透镜成像规律
四 能量 15.测定小灯泡的功率
初中拓展型课程部分
一 物质 机械运动 16.用DIS研究晶体熔化和凝固的过程 17.探究气体压强与流速的关系
二 电磁运动 能量 18.测定物质的比热容 19.斜面
思维导图培训课程大全
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导读:
在日常工作学习中,思维导图可以说是随处可见。思维导图作为思维发散的重要辅助工具,市面上的软件工具当然不会少,那么到底哪一款思维导图软件最为好用呢?一起来看本文的培训课程大全!
什么是思维导图?
思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具 。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。如今虽广泛应用于职场人士,但逐渐的也有许多学生加入到思维导图大军来,使用思维导图思考的人越来越多。
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思维导图软件哪个比较好用?
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物理原子物理知识点总结思维导图
物理原子物理知识点总结思维导图
【篇一:物理原子物理知识点总结思维导图】
九年物理知识归纳总结 第十一章 多彩的物质世界 一、宇宙和微观世界
宇宙→银河系→太阳系→地球
物质由分子组成;分子是保持物质原来性质的一种粒子;一般大小只有百亿分之几米(0.3-0.4nm). 物质三态的性质:
固体:分子排列紧密,粒子间有强大的作用力.固体有一定的形状和体积.
液体:分子没有固定的位置,运动比较自由,粒子间的作用力比固体的小;液体没有确定的形状,具有流动性.
气体:分子极度散乱,间距很大,并以高速向四面八方运动,粒子间作用力微弱,易被压缩,气体具有流动性.
分子由原子组成,原子由原子核和(核外)电子组成(和太阳系相似),原子核由质子和中子组成.
纳米科技:(1nm=10 m),纳米尺度:(0.1-100nm).研究的对象是一小堆分子或单个的原子、分子. 二、质量
质量:物体含有物质的多少.质量是物体本身的一种属性,它的大小与形状、状态、位置、温度等无关.物理量符号:m. 单位:kg、t、g、mg.
1t=103kg, 1kg=103g, 1g=103mg. 天平:
1、原理:杠杆原理.
2、注意事项:被测物体不要超过天平的称量;向盘中加减砝码要用镊子,
高中物理电学实验超级总结
回顾
一、描绘小灯泡的伏安特性曲线: 二、电流表和电压表的改装: 三、测定电源电动势和内阻: 四、测定金属电阻和电阻率: 五、器材选择: 六、电路纠错: 七、示波器的使用:
八、用多用电表探索黑箱内的电学元件 一、描绘小灯泡的伏安特性曲线
原理:欧姆定律U?IR 处理方法:内接和外接(都有误差)
例1、某研究性学习小组为了制作一种传感器,需要选用一电器元件。图
为该电器元件的伏安特性曲线,有同学对其提出质疑,先需进一步验证该伏安特性曲线,实验室备有下列器材:
器材(代号) 电流表(A1) 电流表(A2) 电压表(V1) 电压表(V2) 滑动变阻器(R1) 滑动变阻器(R2) 规格 量程0~50mA,内阻约为50? 量程0~200mA,内阻约为10? 量程0~3V,内阻约为10k? 量程0~15V,内阻约为25k? 阻值范围0~15?,允许最大电流1A 阻值范围0~1k?,允许最大电流直流电源(E) 100mA 开关(S) 导线若干 ①为提高实验结果的准确程度,电流表应选用 ;电压表应选用 ;
输出电压6V,内阻不计 滑动变阻器应选用 。(以上均填器材代号) ②为达到上述目的,请在
高中物理电学实验超级总结
回顾
一、描绘小灯泡的伏安特性曲线: 二、电流表和电压表的改装: 三、测定电源电动势和内阻: 四、测定金属电阻和电阻率: 五、器材选择: 六、电路纠错: 七、示波器的使用:
八、用多用电表探索黑箱内的电学元件 一、描绘小灯泡的伏安特性曲线
原理:欧姆定律U?IR 处理方法:内接和外接(都有误差)
例1、某研究性学习小组为了制作一种传感器,需要选用一电器元件。图
为该电器元件的伏安特性曲线,有同学对其提出质疑,先需进一步验证该伏安特性曲线,实验室备有下列器材:
器材(代号) 电流表(A1) 电流表(A2) 电压表(V1) 电压表(V2) 滑动变阻器(R1) 滑动变阻器(R2) 规格 量程0~50mA,内阻约为50? 量程0~200mA,内阻约为10? 量程0~3V,内阻约为10k? 量程0~15V,内阻约为25k? 阻值范围0~15?,允许最大电流1A 阻值范围0~1k?,允许最大电流直流电源(E) 100mA 开关(S) 导线若干 ①为提高实验结果的准确程度,电流表应选用 ;电压表应选用 ;
输出电压6V,内阻不计 滑动变阻器应选用 。(以上均填器材代号) ②为达到上述目的,请在
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2010年高三物理第二轮总复习
第7专题 高考物理实验
知识网络
物理实验是高考的主要内容之一.《考试大纲》就高考物理实验共列出19个考点,其中力学8个、热学1个、电学8个、光学2个.要求会正确使用的仪器主要有:刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧测力计、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等,并且对实验误差问题提出了更明确的要求. 《考试大纲》中的实验与探究能力要求
二、实验题的主要特点
物理实验年年考,年年有变化.从近年的实验题来看,其显著特点体现在如下两个方面.
(1)从简单的背诵实验转向分析、理解实验
实验原理是物理实验的灵魂.近年来,高考物理实验题既不是简单地回答“是什么”,也不是背诵“该怎样”,而是从物理实验情境中理解“为什么”,通过分析推理判断“确实是什么”,进而了解物理实验的每一个环节.
(2)从既定的课本学生实验转向变化的创新实验
只有创新,试题才有魅力;也只有变化,才能永葆实验考核的活力.近年来,既定刻板的学生实验已经从高考物理实验题中淡出,取而代之的是学生尚未接触过的要通过解读物理原理的新颖实验(如应用性、设计性、专题性实验等).创新的实验题可以使能力考核真正落到实处.
1.等效法
等效
高中物理实验
高三物理总复习 物理实验
高中物理实验
关于电阻测量的专题分析
一、在测量电阻时的通常方法是--伏安法 在用伏安法测量电阻时:有分压和限流两种电路的选择、电流表有内接和外接的选择、电流表和电压表量程的选择、滑动变阻器的选择以及电源的选择等问题。 1. 分压和限流电路的选择:
(1)看滑动变阻器的阻值与被测电阻值之间的关系: ①若R变<Rχ,通常选分压电路; ②若R变>Rχ通常选限流电路;
③若R变~Rχ分压和限流电路均可,但最好选限流电路。
④当变阻器的所有电阻都联入电路时,用电器的电压、电流都会超过额定值时应采用分压电路。
(2)看实验的要求:若题目中要求测量电路的电压从零开始或要求测多组数据,则要用分压电路。
2. 内外接电路的选择:
若RV/Rχ>Rχ/RA,则选用外接电路;若Rχ/RA>RV/Rχ则用内接电路。也可用试触法选内外接电路。
3. 电压表和电流表量程的选择:
①如果题目中给出用电器的额定功率(即隐含给出此用电器的额定电压和额定电流),这种情况要从保护被测用电器的角度出发,用电流表或电压
初中物理教学思维导图应用
物理思维导图
在初中物理学习中对思维导图 的初步尝试
泰安市实验学校 王宇东
图形能起到很奇妙的作用
钥匙是怎样打开锁的呢?
颠倒的课堂…
7/15/2014
颠倒的教学方式7/15/2014
颠倒的课堂(The Flipped Classroom)的启示2007年,美国Woodland Park High School 的两位化学老师, 将自己的课件录制下来,把在课堂教学之前,连同相关的课 程和学习材料,一并放置到 网络上,供学生课前学习。而 在颠倒教室里,学生重点针对个人的学习情况,寻求教师的 个别化指导,或者,学生在教师的引导下,参加活动,将在 线实录上学到的 知识和技能加以应用,来解决真实的问题。如何让学生在课下理清知识点之间的关系
思维导图怎样将学生对物理学习的思维脉络展示出来
2014-7-15
思维导图思维导图是有效的思维模式,应用于记忆、学习、思考 等的思维“地图”,利于人脑的扩散思维的展开。将思考具体化,激发学生深层次思考
是管理思维混乱的工具 让思考变得有序高效
使用思维导图的优势
激发创造力 找出思维碰撞点
案例展示
创新大赛作品(获山东省28届青少年创新大赛一等奖)
循序渐进培养学生画出带有自身特色的思维导图
基本步骤1.白纸的中心写出核心标题。(核心知