幼儿园语言教育专题形考2答案

一、单项选择题

1.学前儿童语言教育的活动观的主要依据是( )D 斯金纳的认知发展理论 2.先天决定论的代表人物是（

）D 勒纳伯格

3.儿童学习语言的过程首先是（ ）。B无意义的声音

4.儿童语义的发展指的是儿童对三个语言结构层次理解能力的发展，这三个语言结构层次是词、句子和

（ ）A 语段

5.当前儿童语言教育的研究方法有（ ） 。 A 自然观察法 调查研究法 行动研究法

6.在社会生活环境影响中（ ）是制约儿童语言习得的主要障碍。A. 语言形式的复杂程度 7.自然成熟说是（ ）的主要观点。B 先天决定论

8.关系到语言交往中社会化倾向和习惯的形成的能力是（ ）。A 语言的使用能力

9.语言能力一方面是指个人使用语言的能力，另一方面是指（ ）的能力。 A 分析语言的能力 10.基本掌握本民族的语言大概在（ ）。C. 3岁

11.语义的丰富性、智慧性和逻辑性表现了（ ）进行认识和思考的能力。B 运用语言

12.下列对学前儿童语言教育的基本任务描述不正确的是（ ）。D 提高学前儿童学习能力，促进其智力发展 13.人的主要阅读能力形成期是在（ B ）B. 3-8周岁

14.语言语

幼儿园语言教育活动

幼儿园语言教育活动

长沙师范学校 湖南省幼教师资培训中心 张建国

幼儿园语言教育活动

世界变了，教育也应该变1、现代社会的发展：信息化、全球化促使我们对 现代社会的发展：信息化、 教育进行重新思考，创新教育显得十分重要， 教育进行重新思考，创新教育显得十分重要，教 育的先进与否要用全球的标准来衡量。 育的先进与否要用全球的标准来衡量。视野要开 无论是教育的价值、教育的质量、教育技术、 阔。无论是教育的价值、教育的质量、教育技术、 教育管理都要用全球的眼光评判。 教育管理都要用全球的眼光评判。 2、知识观的变化带来了终身教育理念，学习化社 知识观的变化带来了终身教育理念， 会的到来 3、对人主体性的认识促使我们改变教学方法，让 对人主体性的认识促使我们改变教学方法， 孩子成为学习的主人， 孩子成为学习的主人，让孩子以自己的方式学习

幼儿园语言教育活动

影响二十一世纪的十大教育观念

幼儿园语言教育活动

小结： 小结：(1)富有鲜明时代特征的终身教育观念 (2)将家庭、社会、文化等因素与幼教密切结合 起来的开放教育观念 (3)在教育目的性与幼儿发展可能性之间谋求平 衡的发展性教育观念 (4)促进教育与幼儿相互作用、共同成长的合作 教育观念 (5

客观题 共5题（满分10分）

一、单项选择题（共5题，每题2分）

第1题. 科学技术的功能包括（ ）

A. 认识功能、精神功能 B. 认识功能、创造功能 C. 认识功能、生产力功能 D. 精神功能、创造功能

第2题. 我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间。

A. 乾隆 B. 同治 C. 嘉庆 D. 光绪

第3题. 学前儿童科学教育的社会资源包括（ ）

A. 物力资源、自然资源、组织资源、人力资源 B. 组织资源、人力资源、物力资源、天然资源 C. 人文资源、自然资源、生活资源、组织资源 D. 组织资源、人文资源、物力资源、自然资源

第4题. 竭力倡导发现学习的是（ ）。

A. 加涅

B. 皮亚杰 C. 布鲁纳 D. 布鲁姆

第5题. 世界上首创用实验法进行科学教学的是（ ）

A. 孟子 B. 墨子 C. 老子 D. 孔子

主观题 共19题（满分90分）

二、填空题（共6题，每题2分）

第6题. 按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、_ _教育目标和科学情感态度教育目标。

科学、能力方法

第7题. 7

第三章：幼儿园语言教育目标

教学目标：

1、明确学前儿童语言教育的目标。

2、具有分析问题、提出问题、解决问题的能力。 3、形成正确的语言教育观点。

复习旧课：学前儿童语言教育活动的基本观点有哪些？ 讲授新课

本章主要阐述学前儿童语言教育目标、内容及活动设计原则和步骤。帮助读者初步了解和掌握有关幼儿园语言教育内容的主要类型，熟练掌握专门的语言教育活动设计和组织的基本技能，并有意识地将这些知识和技能合理地运用到具体的幼儿语言教育实践中去。

第一节 幼儿园语言教育目标

幼儿园语言教育目标是幼儿园教育总目标在语言领域的具体化，它指出了通过幼儿园语言教育所要达到的预期效果。作为幼儿园教师必须明确：通过幼儿园语言教育要使幼儿的语言获得什么样的发展，达到何种水平，实现什么目标。明确幼儿园语言教育目标，能更好地指导幼儿园教师确定幼儿园语言教育中的内容，及所采取的方法和途径。同时它也是语言教育效果的评价标准。

一、幼儿园语言教育目标制定的依据 (一)根据我国社会发展的需要

首先，在我国社会经济发展的现阶段，语言是学前儿童全面发展不可缺少的重要组成部分，也是体现儿童发展水平提高的一种重要标志；同时，中华民族几千年的优秀传统文化也需要通

名词解释

1、语言是学前儿童学习概念、发展智力、扩大交往范围、促进社会化发展的基本元素。语言是交际和思维的工具；语言是一种音义结合的符号系统

2、语言能力一方面是指个人使用语言的能力（基本的语言能力），具体表现在听说读写四项；另一方面是指分析语言的能力，它是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力，它是一种特殊的语言能力，具体表现在对各语言层次（语音、语感、语义、语法、修饰等）和各语言单位（词、词组、句子、篇章等）所具有的特征的知觉上，带有较强的直觉性。上述两方面能力互相联系、互相促进，在语言使用的动态过程中得到统一。

3、调查研究法是通过对事实的考察、现状的了解、材料的搜集来认识教育问题或探讨教育现象之间联系的研究方法。调查是指用一定的方法和手段去收集事实、资料；研究是指对所收集来的资料进行统计分析或理论分析（定性与定量相结合的分析）。

4、 先天与后天相互作用论，其代表性观点是以皮亚杰为代表的认知相互作用论，认为认知结构是语言发展的基础，语言结构随着认知结构的发展而发展，个体的认知结构既不是环境强加的，也不是人脑先天具有的，而是来源于主体和客体之间的相互作用。皮亚杰认为，语言的习得不是本能的、自

幼儿园教材语言

百度文库：2006-2-14

梨子小提琴

小松鼠捡到了一个大梨子。它把梨子切开来做成了一把小提琴。 琴声传得很远、很远。这样好听的音乐，森林里从来没有过。

狐狸听到了琴声，对小鸡说：?我不追你了，我要去听音乐。?

狮子听到了琴声，对兔子说：?我不追你了，我要去听音乐。?

动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。

星星也来听，月亮也来听，森林里又美好、又安静。 突然，小提琴上掉下来一粒东西。 咦？！这是什么呀？

小松鼠说：?这是小提琴上掉下来的一个音符。? 第二天，地里长出一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！

小绿芽很快长成了大树。树上结了许多小梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴。

森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。

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皮皮鼠与跳跳糖

天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠。 爸爸妈妈说：?你们该睡觉了。? 四只皮皮鼠刷好牙。 四只皮皮鼠洗好脸。 四只皮皮鼠听完了故事。 四只皮皮鼠闭上了眼睛。

可是，爸爸、妈妈一走，四只皮皮鼠忍不住吃了跳跳糖，他们在床上面?乒嘭乒嘭?地乱蹦乱跳！

四只皮皮鼠跳呀跳，突然，一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来，跌到了床下面，折断了手臂，摔破了头。

爸爸只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去医院。 妈妈

幼儿园教材语言

百度文库：2006-2-14

梨子小提琴

小松鼠捡到了一个大梨子。它把梨子切开来做成了一把小提琴。 琴声传得很远、很远。这样好听的音乐，森林里从来没有过。

狐狸听到了琴声，对小鸡说：?我不追你了，我要去听音乐。?

狮子听到了琴声，对兔子说：?我不追你了，我要去听音乐。?

动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。

星星也来听，月亮也来听，森林里又美好、又安静。 突然，小提琴上掉下来一粒东西。 咦？！这是什么呀？

小松鼠说：?这是小提琴上掉下来的一个音符。? 第二天，地里长出一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！

小绿芽很快长成了大树。树上结了许多小梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴。

森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。

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皮皮鼠与跳跳糖

天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠。 爸爸妈妈说：?你们该睡觉了。? 四只皮皮鼠刷好牙。 四只皮皮鼠洗好脸。 四只皮皮鼠听完了故事。 四只皮皮鼠闭上了眼睛。

可是，爸爸、妈妈一走，四只皮皮鼠忍不住吃了跳跳糖，他们在床上面?乒嘭乒嘭?地乱蹦乱跳！

四只皮皮鼠跳呀跳，突然，一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来，跌到了床下面，折断了手臂，摔破了头。

爸爸只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去医院。 妈妈

1幼儿园的文学活动是以（ 文学作品 ）为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。 2不属于幼儿园文学活动特征的是（扩展幼儿的词汇量。 ）。

3幼儿园文学活动提供的让幼儿与文学作品相互作用的途径是（动手、动嘴、动眼、动耳 、动脑 ）。 4编构故事是幼儿园文学活动之一。大班幼儿在编构故事活动中的重点是（编构完整的故事 ）。 5故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，下列不属于故事表演游戏类型的是（形体展示型 ）。

6故事所包含的四个基本构成因素是（ 语言、情节、人物、主题 ）。在组织幼儿编构故事时，要根据幼儿7对这些构成因素理解、掌握、运用的难度顺序，制定活动目标。 8在分段表演型故事表演游戏中，同一个角色一般（可由多人扮演 ）。

9要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，调动自己个人经验进行扩展想象，编出自己的文学作品10或段落，这样的幼儿园文学活动叫（ 仿编 ）。

11要求幼儿通过想象和联想，对文学作品的某些部分进行扩充，这样的幼儿园文学活动叫（扩编）。 12幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习（ 书面语言 ）的教育活动。 13幼儿园早期阅读最重要的价值在于（ 帮助幼儿形成影响一生的学习动机、态度 ）

网络形成性考核作业指导（一）

注：这是第一次作业中部分选择题与判断题指导。简答题指导下请参看本课程教学平台上的《复习指导一》，网络形成性考核作业一涵盖的是教材中第2.3.4章的内容。案例分析题目与实践题课堂上已指导下过，没来上课的同学请参考一下教材5-9章的第三节的内容。 如果老师给的参考答案没有的话，请同学们翻书本或是百度查找哦

一、选择题（每小题3分，共30分）

第一章（教材第二章）幼儿语言教育的基本观念 1、幼儿语言教育的三个基本观念是（ A ）。P35

A．完整语言教育观、整合教育观和活动教育观 B．语言教育观、整合教育观和活动教育观 C．完整语言教育观、自然教育观和活动教育观 D．语言教育观、自然教育观和活动教育观 2、完整语言教育观的理论依据是（ A ）。P37

A．当代国外全语言理论

B．路易斯·布伦姆和玛格丽特·莱希的儿童语言学习的三环学说 C．伊丽莎白·卡洛-乌尔福克和琼·伦奇的儿童语言学习系统四范畴理论 D．皮亚杰的认知发展理论

3、属于幼儿语言活动教育观的基本内涵的是（ B ）。P53

A．制定教育目标时，要考虑完整语言各组成成分的情感、能力和知识方面的培养目标。 B．通过多种形式（如游戏、摆弄等）

幼儿园语言教案幼儿园我要毕业了语言教案

语文教案是教师备课过程中一系列思维活动成果的体现。为此，下面WTT整理了幼儿园我要毕业了语言教案以供大家阅读。

幼儿园我要毕业了语言教案(一)

一、活动目标

1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。

2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

二、活动准备小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

三、活动过程

1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?

3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一礼物给你们--爱的密码

(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”......等字样)(2)旁边放有长

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放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

四、延伸活动

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

幼儿园我要毕业了语言教案（二）

学习目标：