小学语文教师期刊

小学语文教学程序与语文教师的教学技能

随着我国基础教育课程改革的推进，新课程正一步步地走进学校，走进课堂。怎样将新课程的基本理念和改革目标融入学校的日常教学工作和教师的教学行为中，这对即将走上教育教学工作岗位的师范生来说是迫在眉睫的。通过本章节的参与学习，你不但能了解在新课程视野中，小学语文教学的基本程序，还能了解作为一名合格小学语文教师应具备的基本教学技能。我们相信，通过学习与训练，你一定会有收获。

我们需要了解

小学语文教学程序：

教学活动设计、教学活动实施、教学反思 我们需要掌握

小学语文教师教学基本技能：

编制教案、设计板书、说课、课堂教学导入、课堂教学提问、 课堂教学讲解等 我们需要实践

根据小学语文教师教学技能的项目进行分项练习 按照小学语文教学程序进行教学设计并试讲

小学语文教师的教学技能

小学语文教师是教学程序的实施者，实验教材的操作者，新课程标准的推行者，是对新一代的发展具有最广泛影响的人物。因此，要想成为一名称职的小学语文教师，必须提高自己的教师职业素质，熟练掌握教学技能。教学技能是指在课堂教学中，教师为完成教学任务，促使学生有效学习的教学行为方式的总和。根据小学语文学科的特点，按照小学语文教

小学语文教师教学随笔

****** *** （2018年3月25日）

在教学中进行反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行。课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法以及目标达成的效果。捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为在小学语文教学中应该做好以下几点:

一、要善于激发学生学习的兴趣

学生是课堂中的主体，是以一定的参与度做保证的，学生没有达到一定的参与度，就算不上“主体”了。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。

二、要引导启发学生带着问题去学知

由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的中心思想尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙

小学语文教学程序与语文教师的教学技能

随着我国基础教育课程改革的推进，新课程正一步步地走进学校，走进课堂。怎样将新课程的基本理念和改革目标融入学校的日常教学工作和教师的教学行为中，这对即将走上教育教学工作岗位的师范生来说是迫在眉睫的。通过本章节的参与学习，你不但能了解在新课程视野中，小学语文教学的基本程序，还能了解作为一名合格小学语文教师应具备的基本教学技能。我们相信，通过学习与训练，你一定会有收获。

我们需要了解

小学语文教学程序：

教学活动设计、教学活动实施、教学反思 我们需要掌握

小学语文教师教学基本技能：

编制教案、设计板书、说课、课堂教学导入、课堂教学提问、 课堂教学讲解等 我们需要实践

根据小学语文教师教学技能的项目进行分项练习 按照小学语文教学程序进行教学设计并试讲

小学语文教师的教学技能

小学语文教师是教学程序的实施者，实验教材的操作者，新课程标准的推行者，是对新一代的发展具有最广泛影响的人物。因此，要想成为一名称职的小学语文教师，必须提高自己的教师职业素质，熟练掌握教学技能。教学技能是指在课堂教学中，教师为完成教学任务，促使学生有效学习的教学行为方式的总和。根据小学语文学科的特点，按照小学语文教

一、作者作品：

1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。 3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”； 婉约派词人：李清照（女词人） 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。

6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。 8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”

9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。 11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

小学语文教师校本研修总结

新课改以来，“文本解读”这一概念逐步取代了“教材分析”，开始进入语文教师的视野。义务教育语文课程标准建议语文教师，今天管理资源吧小编给大家整理了语文教师校本研修总结，希望对大家有所帮助。

?? 小学语文教师校本研修总结一 本学期，我将积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教学质量。现拟定如下计划：

?? 1、学习研讨相结合，提升语文教学素养

?? 平时，我将认真阅读《小学语文教学设计与案例》、《小学语文教学评价》等，同时积极参加学校等相关部门组织的相关学习活动，做到自学和培训相结合，利用课余时间和其他教师探讨教学中存在的问题，集思广益，以“研”促“教”，提高不断地发展个人的教学思想和反思教学的能力，促进自身在实验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的“是什么、为什么、怎样办”，从而将实践经验提升为有价值的理论认识。

?? 为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教育观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。同时，

本人我将积极参加学校的语文校本研修活动，并和我所在的高年级段教研

小学语文教师实习个人总结

小学语文教师实习个人总结

作为实习老师，应该不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。今天xx小编给大家为您整理了小学语文教师实习个人总结，希望对大家有所帮助。

xx年4月14日，这是个值得纪念的日子，因为这天标志着我在景东小学开始的语文教师实习生涯。

我是跟着师傅凌老师学习的，我师傅是个语文教学工作经验丰富，工作认真踏实，严于律己的老师。所以对于我除了必要的听课，她还给了我大量的时间作为我的教学锻炼和工作反思。整个实习过程安排严谨，工作到位。

为期两个多月的实习过程中，我在五(2)班上了近10节课。如《语言大师》、《关羽刮骨疗毒》、《一曲胡笳救孤城》、《六个孩子的故事》、《奴隶英雄》、《天窗》、《莫伯桑拜师》、《母校》等等。每次课前，师傅都让我先仔细研读教材，在反复朗读课文的基础上，根据单元目标、课文训练重点设计教学环节。每节课后，师傅对于我的课堂教学会做出一定的评价，并叮嘱我要及时记录自己在课中的收获与不足，特别针对不尽理想的环节进行课后反思、教学环节重建，这样才能为下一次的课做好准备、使自己每次都有一点小进步。

当然，在自己上课的同时，我也听了40多节课，其中主要是师傅的

2019年全区公开招聘事业单位工作人员（教师）、特岗教师模拟试卷（一） 教育基础理论和专业知识（1-1）

（小学语文）

试卷Ⅰ（教育综合知识）

1教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有借移默化的作用，是因为学生具有（ ） A依赖性 B向师性 C观察性 D示范性 2基础教育课程改革倡导的教学方式是（ ）

A参与、合作、活动 B反思、生成、探究 C研究、讨论、练习 D自主、合作、探究

3父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对于女进行教育的方式属于（ ） A社会教育 B家庭教育 C学校教育 D虚拟教育

4“拔苗助长”凌节而施”违背了人身心发展的（ ）

A阶段性 B顺序性 C不均衡性 D差异性

5《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中的“两基”是（ ） A基础教育、基本理论 B基础知识、基本技

语文新课标培训心得体会 篇1

只有在不断学习中才能进步，这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是我参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真理。

首先，我的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一步的更新。听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对教师成长发展提出的新的、适应时代的发展的要求，而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。各位专家的专题讲座和优质课，新颖独特的教学理念，娴熟实用的教学技巧，适合当代初中学生的教育、教学方式，都给我留下了深刻的印象。

通过背景介绍、情感激发、语言品味、意理阐发和机智点拨等，让学生体验到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。专家们对议论文、散文、小说、说明文的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事初中语文教师的教学提出了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活水。

我深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的发展；要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的教学能力；结合自身的教

小学语文教师考调进城考试卷

本试卷总分100分 ，考试时间共150分钟 。

一、小学语文新课程标准（１０分）

1、根据现行《全日制义务教育语文课程标准》填空（每空１分）

（1）语文是最重要的（ ）工具，是人类文化的重要组成部分。（ ）是语文课程的基本特点。

（2）阅读教学是（ ）之间对话的过程。其中（ ）应当是对话的中心。

（3）在写作教学中，应注重培养学生（ ）、思考、（ ）、评价的能力。 （4）口语交际教学活动主要应在具体的（ ）中进行。

（5）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（ ）和实施的能力。 （6）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、（ ）几方面进行评价，以全面考察学生的。 二、基础知识与积累（30分） 2、填空题（每小题1分，共5分。）

（1）“任”和“解”用于姓氏时，读音分别为（ ）和（

篇一：浅谈小学语文教师如何进行教学反思

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浅谈小学语文教师如何进行教学反思

作者：包常青

来源：《科教创新》2013年第11期

摘要：在语文教学中，教师不断进行教学反思，能提升自身素质及专业化水平。教师的成长离不开自身的经验与反思。由于语文学习不同于理科科目的学习，教材的序列性和逻辑性、系统性不强，所以更需要教师提高自察的水平来促进教学方式的改进和教学效率的提高，在具体的教学中进行很好的引导，整理出清晰的思路，教授具体的学习方法等。多多思考和改进才能多多提高，使教学富有趣味性，吸引学生积极投入到教学中来。

关键词：小学语文 教师 教学反思

一、教学反思的内容

1.反思教学理念

新课改后越来越重视培养学生的科学素养，其中包括价值观、情感态度、知识和技能。从长远发展来看，艾宾浩斯记忆曲线表明其中知识是最容易遗忘的，“授人鱼不如授人渔”，只有让学生充分掌握如何获取知识的技能，才能在以后通过其他各种渠道来复习随着时间的流逝逐渐遗忘的知识，并靠自己汲取全新的知识。所以，语文教师在进行教学时，应该把价值观、情感态度和技能有意识的逐渐融入到对于知识的讲授中，加深学生的印象，让记忆更加深刻，也让教学过程不再呆板枯燥，提高学生的学习兴趣。语文教师只有通过对教学