c语言数组程序设计实验总结

实 验 报 告 四

课程名称：C语言程序设计

成 绩： 实验项目名称：数组 实验时间：4月09日/4月21日 班级： 姓名： 学号：

实 验 目 的:

1.掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的的方法；

2.掌握与数组有关的算法（特别是冒泡法和选择法排序）及程序设计方法；

3.掌握字符串处理函数（puts、gets、strcpy、strcmp、strlen、strcat、strlwr、strupr）的使用。 4.掌握相对复杂的程序的调试过程。

实 验 环 境:Turbo C2.0 实 验 内 容 及 过 程:

1.一组数据如下：6，3，42，23，35，71，98，67，56，38。将它们存入数组（初始化），用冒泡法和选择法分别对其进行排序。要求显示排序前后的数据情况，且循环结构中的数组下 标应从

实 验 报 告 五

课 程 专业班级 姓 名 C语言程序设计 实验项目 学 号 实验日期 数组程序设计 成 绩 批阅日期 指导教师 一【实验目的】

1．掌握一维数组、二维数组的概念及元素的各种表示方法 2．正确掌握数组输入输出等的基本操作。 3．掌握数组和指针的关系和有关操作 4．掌握数组掌握字符串的处理方法 5．掌握数组中的一些常用算法。

二【实验内容】

【实验1—课堂巩固】从键盘输入十个学生的成绩，统计最高分数学生人数，并输出对应的下标。要求程序有必要的输入输出提示语句。

【实验2—课堂巩固】 求Fibonacci (斐波纳契)数列：1，1，2，3，5，8，……的前40个数。

【实验3—课堂巩固】 从键盘任意输入10个学生的成绩，按照由高到低顺序排序，输出排序前和排序后的结果，要求：使用冒泡排序法。

【实验4—自我提高】从键盘输入十个整数存放到数组a中，再从键盘任意输入一个值m，判断数m是否在该数组中，若在，给出其所在数组a中的下标，若不在，给出提示。

三【实验过程】

实验1：

#include void main() { int score[10]; int maxScore=0;

数组和指针C程序设计,重点掌握,基础复习

实验六 数组和指针C程序设计

实验目的

⑴熟练掌握一维数组；

⑵熟练掌握指针的使用；

⑶熟练掌握数组与指针的关系。

实验内容

1.输入并运行以下程序

#include "stdio.h"

main( )

{ int i,a[10];

for(i=0;i<=9;i++)

a[i]=i;

for(i=0;i<=9;i++)

printf("%d",a[i]);

printf("\n");

}

给a[]赋值

数组和指针C程序设计,重点掌握,基础复习

2.输入并运行以下程序

#include "stdio.h"

#define M 30

main( )

{ int s[M],i,k=1;

for(i=0;i<M;k+=2,i++)s[i]=k;

printf("\nSequence Output;\n");

for(i=0; i<M; i++)

{ printf("%4d",s[i]);

if((i+1)%10= =0)printf("\n");

}

}

3.排序函数(优化的选择排序，

第四章 数组

4.1 一维数组 4.2 二维数组及多维数组

4.3 字符数组与字符串

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2015-2-6

数组

数组—就是有序并具有相同性质类型的数据的集合

数组中的每一个元素都属于同一数据类型 用统一的数组名和下标来唯一的确定数组中的元素 数组元素的类型可以是基本类型或导出类型

上一内容

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2015-2-6

4.1 一维数组

一维数组程序举例 一维数组的定义 一维数组的初始化 一维数组元素的引用

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4.1.1 数列的排序程序实例【例1】 对i个任意整数进行非递减排序。#define maxi 50 main( ) {int a[maxi]; /*定义一个有50个分量的数组变量a*/ int i; /*实际要处理的数据元素个数，i<=50*/ int t; /*用于辅助两个整型变量交换值*/ int n,j; printf("请输入数列的个数i(1

盐城师范学院备课稿纸

实验1： C语言程序初步

实验名称： C语言程序初步 实验类型: 验证型

一、实验目的

了解Turbo C集成开发环境。 熟悉C程序的实现过程和方法。

掌握编辑、编译、连接、运行程序的过程和方法。 了解常见的两种语法错误（Error/Warning）。

二、实验内容

了解Turbo C集成开发环境的功能，熟悉菜单、热键基本操作 启动、退出Turbo C集成开发环境。

了解F5/F6；F10，→、←、↑、↓功能键；Alt+高亮度键的效果和作用。

激活文件菜单(File)、编译菜单(Compile)、运行菜单(Run)、监视菜单(Break/Watch)，查

看菜单选项。

在Turbo C下完成“源程序清单”中规定的程序题。

三、实验要求

实验中仔细观察本实验创建的目录、文件，回答实验小结和思考中的问题。

在Turbo C下完成“源程序清单”中规定的程序题。编辑、编译、运行程序并获得程序结果；如果程序有错，记录编译、连接遇到的提示错误。仔细思考出错原因，并更正之。 编制的程序必须保存在D:\\用户目录中。注：用户目录可以用学号或姓名拼音简写。

四、实验步骤、过程

启动操作系统，

《C语言程序设计》实验大纲

一、课程编号：120239

二、课程类型：必修课

适用专业：传媒艺术学院各专业

实验学时：16学时

三、本课程的地位、作用与任务

本课程重点讲授计算机程序设计的基础知识、C语言的基本概念、顺序结构、分支结构、循环结构、函数、指针、数组、结构体等内容，掌握利用C语言进行程序设计的基本方法，以及C语言编程技巧。通过上机编程实践环节，打下程序设计的基础。教学的主要目的是培养学生利用计算机解决和处理本专业实际问题的思维方法和初步能力，掌握计算机程序设计的方法，为后续课程的学习打下基础。

四、课程基本要求

1．准备好上机所需要的程序，以提高上机效率。对程序中自己有疑问的地方应作记号，以便在上机时给予注意。不得抄别人所编的程序。

2．上机输入并调试所编的程序。

3．上机结束后，对运行情况作分析。如果程序未通过，应分析其原因。

五、实验安排

本实验课程16学时，共8次实验，每次2学时。

实验1 程序运行环境

1．了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。

2．了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。

3．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。

实验2 基本知识

1．掌握C语言基本元素、数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变

-前言-

/*非常感谢度娘以及各位网上C语言高手的支持，才能让敝人完成此文档的整理。

本文档集合了本人、度娘、众网友的力量，其中代码的正确率约为90%（不正确的有标注）。 为回报度娘及众网友的帮助，本文档免费下载。 */

/*配“电子科技大学出版社（周信东主编）”的C语言程序设计实验*/ /*努力吧，骚年以及学妹们！*/

/*整理ed by 口玉刀一 of GUET.*/

===================== 实验一 C语言程序初步 =====================

1.----------------------------

已知a=5,b=4,c=6,求出s并换行 #include\ main() {

int a,b,c,s; a=5;b=4;c=6; s=(a+b+c)/3; printf(\ }

2.------------------------------- 输入一个数字求他的平方 #include main() { int r,s; scanf(\ s=r*r; printf(\ }

3.-------------------------------- （1）

#inclu

《C语言程序设计》

实验指导

1

目录

实验一 C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 ................ 1 实验二 实验三 实验四 实验五 实验六 实验七 实验八 实验九 实验十 实验十一实验十二 数据类型、运算符和表达式 ............................... 2 最简单的C程序设计..................................... 4 选择结构程序设计 ...................................... 6 循环控制 .............................................. 8 数组 ................................................. 10 函数 ................................................. 12 预处理命令 ........................................... 13 指针 ....................

实验 2 数组程序设计

一、实验目的

1.掌握java的数组的定义、初始化 2.掌握java数组的基本操作 3.掌握java数组的应用 4.掌握java数组的常用方法

二、实验要求

1. 程序能在集成环境和命令行两种方式下运行 2、独立完成实验

3、进行实验结果的分析 4、按时提交实验报告

三、实验内容

1、利用数组实现斐波那契数列的输出

public class shuzu{

public static void main(String arg[]){ } }

int a[]=new int[20]; a[0]=1; a[1]=1; int i,j;

for(i=2;i<20;i++) { }

for(i=0;i<20;i++) { }

if(i%5==0) { }

System.out.print(\

System.out.println(); a[i]=a[i-1]+a[i-2];

2、从键盘上输入10个数：

（1）从小到大排序后（要求至少实现2中排序方式）输出。

（2）再从键盘上输入一个数，分别编写顺序查找和二分查找程序。

import java.io.*; public class shuzu{

public stati

实验 2 数组程序设计

一、实验目的

1.掌握java的数组的定义、初始化 2.掌握java数组的基本操作 3.掌握java数组的应用 4.掌握java数组的常用方法

二、实验要求

1. 程序能在集成环境和命令行两种方式下运行 2、独立完成实验

3、进行实验结果的分析 4、按时提交实验报告

三、实验内容

1、利用数组实现斐波那契数列的输出

public class shuzu{

public static void main(String arg[]){ } }

int a[]=new int[20]; a[0]=1; a[1]=1; int i,j;

for(i=2;i<20;i++) { }

for(i=0;i<20;i++) { }

if(i%5==0) { }

System.out.print(\

System.out.println(); a[i]=a[i-1]+a[i-2];

2、从键盘上输入10个数：

（1）从小到大排序后（要求至少实现2中排序方式）输出。

（2）再从键盘上输入一个数，分别编写顺序查找和二分查找程序。

import java.io.*; public class shuzu{

public stati