科学领域教学活动教案

班 级：中班 活动名称：科学领域

活动内容：数学活动《比比谁的多》 活动目标：

1、感知10以内物体数量并比较多少。 2、能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。 3、能大胆的讲述自己操作的过程与结果。

活动准备：种子标记图、1-10的数字卡、自制记录单、黑色水笔、提

供3种种子（蚕豆、玉米、花生）每组摆放一种、人手一双筷子、一个小碗、

活动过程：

1、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。 ☆ 教师引导幼儿观察操作材料。

教师：小朋友，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？对，

我们要玩“看谁夹的多”的游戏。用筷子夹那些东西呢？

☆ 幼儿边说教师边在黑板上出示相应的种子标记。 教师：它们还有一个共同的名字———种子。 2、感知10以内数量——幼儿第一次游戏 ☆ 教师提出游戏要求。

教师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确的

把自己夹了多少种子也记录下来。

老师出示记录单，并介绍游戏规则：你夹的是什么，就

在记录单上找到相应的标记，然后在其

小班艺术领域美术活动教案

《小蝌蚪找妈妈》

10高专学前音舞一班 刘馨 6号 2010014007

一、活动目标

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法以及学会画直线和曲线。 2、发展观察力以及大胆作画能力。 3、提高参与美术活动的兴趣。

二、活动准备

1、青蛙妈妈图片、蝌蚪图片或头饰 2、黑色水粉颜料、水彩笔、面巾纸、图画纸 3、关于小蝌蚪找妈妈的影音材料或PPT

三、活动过程 1、情境导入：

引导幼儿进入池塘荷叶上青蛙妈妈寻找孩子的情境，激发起幼儿的兴趣。并一起学习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？来了，来了，我来啦！来了一只大青蛙！” 2、引导提问：

教师提问，引导幼儿说出谁是青蛙妈妈的宝宝，长成什么样子。 3、观察比较：

（1）引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态（体态特征、身体结构及颜色） （2）引导幼儿比较小蝌蚪的游动方向 4、讲解示范：

教师用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上 画出蝌蚪的身体，在用黑色的笔画出小蝌蚪的尾巴 5、幼儿动手：

提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。引发幼儿绘画各种方向游动的蝌蚪。 6、结束部分

请幼儿把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边。

大班科学活动教案：做风车教案(附教学反思)

大班科学活动做风车教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法，遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看做风车教案吧。

活动目标：

1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。

2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、制作风车的步骤图5幅。

2、各色正方形纸（数量多于幼儿人数）、吸管、透明胶、剪刀、大头针等。

活动过程：

一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣。

1、师：今天老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢？（出示风车）

2、师：你们想玩吗？你们自己也来做一个好吗？

（评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互交流中，运用已有的知识经验互相启发。）

二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。

1、师：做风车我们需要哪些材料呢？需要哪些工具呢？怎样用这些材料呢？

（引导幼儿自己思考并提出意见。）

2、师：怎样制作

中班科学活动课程计划：一个好的牛奶教学计划（对教学进行反思）

中班科学活动的牛奶教学计划（对教学进行反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,了解牛奶生产过程,知道牛奶营养丰富,适合幼儿园老师.看看中班科学活动班上的优质牛奶教学课.设计方案：

牛奶是孩子们熟悉的东西.大多数孩子每天喝牛奶.牛奶有很多营养.里面的钙,维生素和蛋白质可以使我们更强壮.喝牛奶可使我们的身体看起来更好,并使我们的孩子更健康,更聪明.但是,因为“牛奶从哪里来？孩子们很少了解.结合中班生的年龄特点和牛奶知识,该活动的设计是《牛奶从哪里来》.该活动旨在让幼儿了解牛奶的生产过程,牛奶对人的好处以及喝牛奶的情感.

活动目标：

1.了解牛奶的生产过程.

2.知道牛奶是有营养的.

3.充分体验“科学在身边”,对发现,探索和交流生活产生兴趣.

4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆地探索和试验.

5.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受.

活动准备：

牛奶广告,牛奶生产流程图,各种牛奶.

活动程序：

首先,看,说话,鼓励孩子喜欢喝牛奶

1.一起看广告.

2.这是什么广告？

3.学习口号.

4.你喜欢喝牛奶吗？说出原因.

5.您喝过什么牛奶？

6.这些牛奶之间有什么区别？

第二,牛奶从哪里来？

1.

小班科学活动课程计划：《静电宝宝，你好》教学计划（反思教学）

小班科学活动《静电宝宝，你好》教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，了解静电的自然现象，亲自使用'静电'捕捉小鱼，适合幼儿园老师上小班上课参加科学活动课，看看《静电宝宝，你好》课程计划。活动目标：

1.认识到静电的自然现象。

2.亲自用'静电'捕捉小鱼。

3.感受科学探索活动的乐趣。

4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

钢笔

2.在餐巾纸上的小鱼

3.池塘挂图

活动程序：

首先，情况是进口的

- '小猫钓鱼'

1.'骑'进口：

老师：苗苗三班的孩子，你知道这是一个小动物吗？

（大字胡，上去，跟树皮说话）年轻：小猫老师：是的，这是一只小猫。小猫喜欢吃什么？

老师：这是一条小鱼，今天就去钓鱼吧！

2.提出矛盾。老师：哎呀，粗心的小猫只带钓鱼竿，但没带钓鱼线。你有什么好方法可以帮助小猫？

小孩子： -

其次，老师展示了“静电”实验

1.秀静现象老师：晓静老师，今天我会用一种神奇的方法捕鱼。

（摩擦笔，去吮吸池塘里的小鱼）老师：我正在做你并对我说'霹雳啪哩轰''霹雳啪哩''老师：你看！小鱼赶上了！

老师：你想尝试一下吗？

老师介绍静电：你知道为什么我

中班科学活动课程计划：一个好的牛奶教学计划（对教学进行反思）

中班科学活动的牛奶教学计划（对教学进行反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,了解牛奶生产过程,知道牛奶营养丰富,适合幼儿园老师.看看中班科学活动班上的优质牛奶教学课.设计方案：

牛奶是孩子们熟悉的东西.大多数孩子每天喝牛奶.牛奶有很多营养.里面的钙,维生素和蛋白质可以使我们更强壮.喝牛奶可使我们的身体看起来更好,并使我们的孩子更健康,更聪明.但是,因为“牛奶从哪里来？孩子们很少了解.结合中班生的年龄特点和牛奶知识,该活动的设计是《牛奶从哪里来》.该活动旨在让幼儿了解牛奶的生产过程,牛奶对人的好处以及喝牛奶的情感.

活动目标：

1.了解牛奶的生产过程.

2.知道牛奶是有营养的.

3.充分体验“科学在身边”,对发现,探索和交流生活产生兴趣.

4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆地探索和试验.

5.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受.

活动准备：

牛奶广告,牛奶生产流程图,各种牛奶.

活动程序：

首先,看,说话,鼓励孩子喜欢喝牛奶

1.一起看广告.

2.这是什么广告？

3.学习口号.

4.你喜欢喝牛奶吗？说出原因.

5.您喝过什么牛奶？

6.这些牛奶之间有什么区别？

第二,牛奶从哪里来？

1.

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大班科学活动教案

大班科学活动教案 篇一 大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。 活动目标

1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。

.能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。 活动准备

1.幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

.教师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。 活动过程

一、说说影子，引起兴趣

1.师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪

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些有

一、活动题目

幼儿园大班科学活动设计——让位

二、活动目标

幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。

三、适用对象

大班幼儿。

四、活动所需资源

玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。

五、活动过程

引入：故事《乌鸦喝水》。

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢? 乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化?

探究活动一

探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?

幼儿讨论。

(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。

(2)水面一个高，一个低。

试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置。 说一说我的发现。

两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。

探究活动二

探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?

幼儿讨论。

(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

(2)两个瓶子一样重

小学科学“物质世界”领域教学参考资料

第一部分： 物体与物质

物体与物质的关系：物体是由物质构成的。

物质：从广义上讲，列宁是这样给物质下定义的：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观存在是通过感觉感知，它不依赖于我们感觉而存在，为我们感觉所复写、摄影、反映。”；从狭义上讲，“物质所表现出的形态——物体，具有一定的结构、性质和状态等。”

物质的基本特性：第一、物质在不断运动。同时在运动中变化，例如，蜡烛点燃后会慢慢的烧尽，蜡烛没有了，可是二氧化碳和水蒸气出来了，二氧化碳和水被植物吸收，二氧化碳和水没有了，可是植物里产生了各种各样的有机物和氧气等等；第二、物质是永恒的。物质无论如何运动，都不能被创生，也不能被消灭。一切新物质的产生，只不过是物质在一定条件下，由一种形态转化成另一种形态而已。

物质的分类：根据物质的成分，物质可以分为混合物和纯净物两大类。 混合物：由不同种单质或化合物简单机械地混合而成的物质。其特点有四：第一、由多种物质组成，这些物质相互间没有发生化学反应；第二、各组成部分的含量多少不固定，不能用化学式或分子式表示其组成；第三、混合物没有固定的性质，它决定于所含各物质原有的性质和数量。如水和硫酸的混合液体，硫酸含量从1％增到

小学生命科学教学理论与实践研究

生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。那么，？

一、 提高专业素养，促进自身成长。

“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”，教师在促进学生发展和成长的同时，也需要促进自己的成长和发展。闻道有先后，术业有专攻，专业水平和业余水平是有一定差距的。如果教师不具有专业水平，可以谦虚地向生命科学领域的研究者和专家请教。

在我们实际生活当中，老师经常鼓励学生拜师学习，而老师自己却往往耻于向他人学习，真正愿意拜师的人也不多。于是，教师在向学生讲解科学知识的时候，出现很多模糊的内容分析，或是直接跳过问题，让学生也处于“一头雾水”之中。特别是在我们经济发展较落后的地区，专业的科学老师极少，更何况是小学科学专业教师。所以，这些地区的小学教师成了“万金油”，什么都教，即使不是自己的专业。正因为如此，非专业教师比专业教师要学习的东西要多得多，教师还可以多阅读，也可以选择正式的学历教育，除

此之外，还可以采取