纸桥承重作文600字作文

今天，木子老师带我们做了一个有趣的实验架纸桥。老师从包里取出一摞纸，笑呵呵地说：今天，我们来做一个小纸桥，看谁做的结实。”说着，老师拍了拍这摞厚厚的纸，又说道：记住了，规则是，要用文具盒做桥墩，一张纸做桥面。”

我和同桌於秋潭一脸疑惑，这么薄的纸该怎样做才能结实呢？我们拿出文具盒，把纸折了一下又展开，我眼前突然浮现出了一个三角形。我对同桌说：我知道了！应该折成折扇形，这样承受的力量能大一些。”说完，我立刻把纸折了几下，放到文具盒上作文，拿起一本很轻的笔记本，把它放在纸桥上，扑通”一声，本子掉在了地上，我们俩都有些失望。老师鼓励我们说：大家再来做一次吧！”

这时候我的目光投向了陶燃，我发现她的纸桥是一个小盒子。我脑袋一转，也把纸的四角剪开来，折成一个小盒子，然后小心翼翼地把文具盒放在里面。这时候我的小盒子纸桥成功建成”！

我们大家异口同声地说：老师看您的了！”只见老师也是折成折扇形，只不过比我们折的细，她把一本本书放上去。一本，两本，三本我的心里像揣了只小兔子一样快速地跳着。四本！”大家欢呼起来！但是为什么小纸桥能把书撑住呢？这时老师说道：同学们，你们知道

哈哈哈”，一阵欢笑从教室中传来，我们再玩架纸桥的游戏呢。

老师说要玩这个游戏的时候，教室里炸开了锅，老师接着说了规则，一张纸做桥面，两张桌子做桥墩，要求造的桥至少能承重两本书的重量。”

游戏开始了，老师给我们一人发了一张纸，我心想：这么一张纸，哪能放上至少两本书呢？正当我发愁时，旁边的同桌也在歪头绞尽脑汁地想办法。这时，有一个同学把纸卷成卷筒，放在了两张桌子之间，在往上放了一本书，结果，噼啪”书掉到了地上，这个方法不行。这时老师提示了我们一下，可以用折扇子的方法。”我作文们赶忙把纸对折又对折，终于我的桥折好了，我把它放在两个桌子之间，再把一本书小心翼翼地放了上去，结果纸桥纹丝不动，我又把一本书放了上去纸桥稳如泰山。太牛了！”同学们都惊呼起来，我一连又放了四本书，直到放到了第六本书。我兴奋的心怦怦直跳。同学们大声叫起来，说我的桥真稳，我心里高兴极了，可是纸桥渐渐变扁了，啪”的一声，六本书全掉了。教室里一片喧闹与欢乐声

可是为什么折成扇子形的纸能放的了那么多书呢？老师告诉了我们答案：因为m形能增加纸的厚度，三角形具有稳定性。”我们豁然开朗。

今天的作文课老师说要做一个开动脑筋的游戏，方法是：给我们每桌发一张A4纸，用文具盒当桥墩，把纸放上去当桥面，之后要在纸上放一本书，看纸桥能不能承重。大家听到这个消息后议论纷纷：纸比书轻的很，这个实验怎么能成功呀？”随后，大家开始研究起来。

我和同桌第一次只把一张纸放了上去，结果刚放上一本书，一转眼，纸桥就塌了。第二次，我们想到了如果把桥的厚度增加，可能就不会塌了。我先把纸揉成了一个小纸团，之后把它打开，这张纸变得皱皱巴巴的，然后把它放了上去，再在纸上放了一本书，呀！太好了！桥面没有塌，只是变成了锅底形，好像马上就要倒了。我刚刚想告诉老师成功的时候，纸桥倒了，书也掉了，纸桥只坚持了4秒。但我还是不甘心，我又想到了一个办法，既要让桥变重，又要让它的面积变大，这样才能使桥面可以支撑住书，如果把纸桥变成两层，支撑力会强些吧！这次我把纸折了两层，果然纸变大了，感觉好像也变重了，我和同桌都在祈祷这次一定要成功。我们把纸桥重新搭好，我手里拿着书，手一直在发抖，不敢把书放到桥上，可是为了实验的成功我必须把书放上去，失败是成功之母”，我一咬牙放上书后，心脏都要跳出来了，随后我开始默默的数数1、2、3，一直数到了20秒，桥也没有塌，我们欢呼

稳住！慢一点！稳住！慢一点！”教室里提醒声和尖叫声不绝于耳，这究竟发生了什么？还是和我一起走进我们的挑战活吧！

一上课，老师把我们分成了红蓝两队，并发给了我们每队四张A4白纸，这让我们百思不得其解。原来，老师要带我们玩一个叫纸张承重”的游戏。游戏规则很简单：四张A4白纸，或剪或折，或粘或贴，小组共同完成一个作品，哪个队的作品承重最大，即为获胜。

老师还没有讲完规则，我们就摩拳擦掌、跃跃欲试，真想把几张薄薄的A4白纸变成一个大力水手。

大家齐心协力，又在黑板上画设计图，又用白纸试折，最终做出了四个结实强壮的圆柱，并给他取了一个威风凛凛的名字叫四大天王”。

万事俱备，只欠东风。时间一到，我们便信心满满地走进了比赛区域。只见对手的作品八大金刚”，神气十足，我们的四大天王”也不甘示弱，时刻准备应战。

3。2。1。开始！”作文随着我们开始口号的响起，我们的战斗拉开了序幕。

书在一本一本摞，我们的心也在一点一点缩紧。10本，20本，30本”随着书的数量和重量不断增加，原本令我们担心不已的用一张张薄薄的A4纸做成的四大天王”，却一下变成了一个个大力水手”，撑起了

大家在生活中都会用到纸，可是大家知道纸的用途吗？今天我们作文课的主题就是与纸有关的哟！

大宝老师刚开始上课就一一向我们介绍了纸的用途。纸的用途可多啦，它可以用来画画、写字、除脏、游戏、包装、折、剪等等。刚说完，大宝老师又问了一个问题：你们会用纸制桥吗？”

会！”

好的，同学们，谁能用纸制一座桥，这座桥要能载老师的手机才算一座合格的桥哟，谁愿意上来试？”

我，我！”同学们不约而同地把手举了起来。

大宝老师说：好的，同学们，现在两个人一张纸，大家来试试看吧。”

在拿到纸后，同学们都热烈地发表自己的想法。过了五分钟，老师问道：谁愿意上来展示自己的作品？”

有不少同学举起了自己的双手，大宝老师先叫了刘作文子航上来。刘子航先把自己的想法告诉了大宝老师，他用的方法是：用两个文具盒压纸两边，想用文具压纸的力量把手机载起。可是车”放上去时，文具盒还是没能载住它，这大桥”还是塌了。这一塌让同学们哈哈大笑，都说刘子航的工程是个豆腐渣工程。

第二个上来的人是刘霏儿。刘霏儿想的同样是用物体压住纸的方法，可是她没有像刘子航一样没成功，她成功了。大家想知道她是怎样成功的吗？她用两个很重的椅子

薄薄的纸，能背负起书的重量吗？它那么薄，吹口气都能吹走，拿起来毫无重量。当老师让我们用一张纸做桥去托起一本书时，我心里泛起了一个个疑问。

拿着纸，我一头雾水，根本不知该怎么做。后来仔细想了想，如果把纸一层一层地叠起来会不会有更大的承受力？我把纸从同桌那抢过来按我的想法做，并且迫不及待地放在河”上面。结果书还没放稳，桥就轰然倒塌了。我想一定是我叠的太宽。我一层一层的放平，又一层一层的叠起，可结果依然是桥毁书亡。

我的情绪低落又着急，听到同学们一个又一个喊道成功了！”我更是又慌又忙。突然，我灵光一闪。我赶忙让同桌童祥洲去偷偷看看他们是怎样筑桥”的。他跑过去瞄一眼，回来二话不说就开始叠。他把纸叠了一层窄的，然后越叠越宽。可当我们兴致勃勃把书刚放上去，桥就摇摇欲坠。没等我们欢呼胜利，当”书掉了。我们继续几次折叠，纸可不行了！折作文痕累累，凹凸不平，也难以形容它的惨状。看到这一幕我已经完全失去了信心。

老师已经看到我们的悲壮，在讲台上发话了。来，看这里。”老师举起一个折的很细然后展开的纸。老师把它放在桌子中间，然后把文具盒都放上去了。我情不自禁的站了起来，伸长脖子仔细观察。我惊呆了！文具盒被稳稳地托

不可能吧？”好神奇啊！”一阵阵声音从教室里传来，怎么回事呢？哈哈，我们在搭纸桥呢。

今天，老师要我们用两个笔盒，一张纸做桥撑起一本书。我们很疑惑，这张纸放在笔盒上本就直不起，何谈放一本书上去呢。

这时一位女生自告奋勇地举手尝试，她神态自若，虽不说话，但她的眼神透露着自信。

上台后，她把纸拿起用折扇子的方式正反交替折。完工后像英文字母M”。她将纸架在笔盒之间，拿起书，小心翼翼地把书放在纸桥上。见证奇迹的时刻到，纸桥并没有倒，依然坚挺的屹立着。

老师看我们轻松闯过了第一关，便增加难度，将一本书换成了一叠书。以前的方法经试验失败了。

在我旁边的男生沉作文思片刻，便举手而且还底气十足，信心满满地说：老师，让我试试。”他按先前的方式折，但折得很高，随后又将纸对折加厚。他神情严肃将纸放了下去，拿起书慢慢得放上去，可惜当我们以为要成功时，桥却倒了。他不服气又换了几个角度试了试，可都以失败而告终。

这时班里安静了下来，大家都在绞尽脑汁地思考。突然老师对我说：要不你来试试？”我没有底气地走了上去。仔细一想，想起了生活中的瓦楞纸也是如此，而且又细又密，受此启发，我把纸折得很细，让M”更多，当我将书放上去

今天上作文课，老师领我们做了一个实验，就是架纸桥。

实验开始了，老师给我们每人都发了一张白纸，并提出了要求：用这张纸做桥面，文具盒做桥墩，做好后要能承重一本书。顿时，全班同学有的大叫起来，有的直喊：不可能！”

我虽然也认为这不可能成功，但还是和同学们开始了热烈的讨论并动手开始做起来。先把一个文具盒放在桌面上，中间大约留出十厘米，再并排放一个文具盒，然后把纸放在文具盒上做桥面，再把书放在纸上，结果连纸带书塌倒在了桌面上。我们真是懊恼极了！怎么办呢？接着做！这次我把纸叠成了条形，再打开，用两个文具盒夹住，上面放了一本又薄又小的书。哇，居然成功了！我们高兴地都要跳起来。这时老师走过来一看，说我们把纸夹在文具盒上不符合要求，要把纸放在两个文具盒上面，让纸来承受重作文量。唉！听了老师的否定，我们真是垂头丧气。

不一会儿，老师又下令了，纸桥要承受住一大本书的重量。我的天哪！我们连一小本书都托不住，怎么能托住一大本书呢？突然，有个同学质疑地对老师说：您能做到吗？您来做这个实验吧！”老师同意了他的要求，自信的拿出一张纸，把它像折扇子那样，叠过来，折过去，然后把它放在文具盒上。要往上放书的时候，我紧张得心都快跳出来了。老师放了一本书，桥很稳，

今天，我们做了一次桥梁建筑师。

一上课，老师拿来了几张白纸，然后老师宣布：今天我们架纸桥，一张白纸当桥面，两张课桌当桥墩，要求桥上至少放两本书。”我听了之后，心想这怎么可能呀？

实验开始了，教室里热闹起来了，同学们骑手八脚地忙开了。有的同学直接把纸放在课桌上，有的同学把纸对折了一下，还有的同学把纸卷成一个圆筒。同学们真是八仙过海，各显神通。

我先把纸对折了一下，再把纸的两边折成了扇子行，然后又对折了一下，接作文着我就把纸放在课桌上，最后把书放在了纸上，只听啪”的一声，书和纸桥掉到了地上，我顿时像泄了气的皮球一样。

只见老师拿来了一张被折成扇子形的纸，然后老师把纸放在课桌上，小心翼翼地放了第一本书，纸桥纹丝不动，老师又慢慢地把第二本书放上去，纸桥还是安然无恙，最后纸桥承受了五本书的重量。大家都非常惊讶。

老师告诉了我们原理：把纸折成扇形，增加的厚度，三角形又起到了稳定的作用。

这个实验不仅好玩，而且让我们增长了知识。

一张薄薄的纸，两张小板凳，你能架一座桥吗？而且这座桥要承受一个铅笔盒的重量哦！这就是今天老师给我们的考验。

当我听到这个任务时，我的心里想：待会儿我做的纸桥能承受得住铅笔盒的重量吗？老师发给我们每人一张纸，这是我们做纸桥用的工具。我们几个同学讨论后，决定用对折的方法加厚纸的厚度，我先把纸对折一次，把桥放在板凳上，然后把铅笔盒放上去，可是桥塌了。我们再对折一次，又把桥放在板凳上，然后又把铅笔盒放上去对折了三次后，我们把铅笔盒放上去，可是纸桥还是塌了。

正当我们束手无策的时候，吴老师告诉我们把纸的两面往外对折。我们照样子做了以后，桥变成了一个M形了。吴老师叫作文我们到上面来测试，看看纸条能承受得住铅笔盒的重压。

轮到我了，我来到台上把纸桥放在板凳上，仿佛听到了它们的对话。铅笔盒得意洋洋地说：你这个小身板，怎么能承受得住我的重量？”纸桥也不甘示弱：我的身体变厚了，一定能承受住的。”我把铅笔盒放在纸桥上，纸桥果然承受住了铅笔盒的重量。我开心地喊道：我成功了！”

虽然大家都成功了，可我们还是不明白纸桥为什么能承受得住铅笔盒的重量。这时，吴老师告诉我们：因为把纸桥折成M形的时候，不仅加厚了纸张，M形里面的三角形又有稳定的作用，