我心中的绿色校园作文400字

我心中的绿色校园是什么样的，你知道吗？让我带大家去游览一下吧。

高大的教学楼矗立在一眼望不到边的大草原上。这里到处都是绿的，一眼望不到边。学校周围鲜花盛开，楼体被爬山虎攀满了。在蔚蓝的天空下，呈现出的，是碧绿的草原，给人赏心悦目的感觉。

上课的时候，没有外界任何的打扰，同学们在安静地上课。下课了，我们和老师在绿色的、宽阔的原野上玩套马、摔跤、骑马有些女同学还向哈作文萨克同学学起了哈萨克舞蹈。玩累了，大家有的立着，有的坐着簇拥在一起，欣赏草原的美丽景色。更有趣的是，有同学四面朝天，躺在草地上，惬意地看蓝天白云。

在学校里，我们的午餐是奶豆腐和手抓羊肉，我们还喝奶茶。吃饱饭后，我们会在草原上睡午觉，时不时还会有凉爽的风吹过。有时我还会呆望一下远处。在草原上，我发现，马儿在悠闲地走着，欣赏这美不胜收的风光。羊群呢，则在一旁默默吃草，它们都一声也不叫，好像生怕打破了草原的宁静。

在我们的教学楼里，一点灰尘都没有，非常干净。

班级里的同学来自不同的民族，大家虽然语言不同，但都友好和睦的相处。我们上午学的是语文、数学、英语等公共文化课程。下午是我们的选修课地方课程和民族礼仪。

这就是我心中的绿色校园，怎么样？是不是很棒呢？

绿色象征着安全、健康、文明、和谐、环保。校园是孕育祖国花朵、民族希望的净土，我们要在这里学习知识，要在这里茁壮成长。所以在我的心中，校园应是绿色的。闭目遐思，我心中的绿色校园，那应是一幅多么美丽的画卷呀！

东风吹来，春回大地，万物复苏。同学们坐在教学楼后柳树下的长椅上，背诵课文，朗诵诗句。那柔软的柳枝绿的似瀑布一样从树梢直垂到地面，还有几根淘气的柳枝，抚摸着同学们的脸颊。同学们从地下捡起被风从树上吹下的柳枝，用他们灵巧的手编织成大小不一的圆圈，戴在头上、手腕上校园的各个角落都充满了春的气息。

夏天，烈日炎炎，使人睁不开眼睛。但有两位小男孩儿在操场上比赛跑步。他们已累得满头大汗，而成绩不相上下。站在旁边的老师并没有结束这场还分不出胜负的比赛，他们耐心地等待着。两位男孩儿也都没有放弃的念头。突然，一位男孩摔倒在地，另一位男孩并没有借此超过他赢得冠军，而是停下，扶起男孩，寻问男孩的伤势如作文何。事情过后，老师问他：为什么不趁机超过他”时，他只回答了六个字：他是我的朋友！”。老师笑着抚摸着他的头，对他说：对，友谊第一，比赛第二。”

秋天，秋高气爽，大雁成人”字形飞回南方，这时，最诱人的地方一定是果园啦！老师带

浩瀚的夜空中，星星顽皮地冲我眨眼睛。我坐在窗前，一颗一颗的数着，朦胧中，一个美丽动人的小天使出现在我眼前，带我来到我心中那个美丽又高科技的学校。

我心中的校园是一座美丽的校园，校园上空飘扬着鲜艳的五星红旗，一幢幢教学大楼交叉错落，全部沐浴在玫瑰色的朝霞中。校园里绿树成荫，繁花似锦，中央有一座假山屹立在水池中，池中栽种着睡莲，活泼的金鱼在水中自由自在地游来游去。

我心中的校园不仅美丽，而且还作文是一座高科技的校园，走过教学大楼，紧闭的大门会自动打开，硕大的电视屏幕上显示着几个金字：欢迎你，亲爱的同学！”乘手扶电梯来到教室，只见教室有许多微小的针孔，这些针孔可以通风换气、自动调节温度、吸去灰尘。教室里安装的是水晶体屏幕黑板和太阳能电池板的灯，既环保，又漂亮。乘坐电梯来到顶层，全信息的图书馆宽敞明亮，里面藏着各式各样的纸质图书和电子图书。

我心中的校园真是一座美丽的，高科技的学校啊！

生态”一词最早源于古希腊字，原意指家或者我们的环境。如今，生态”一词涉及的范畴越来越广，它代表着健康、美好与和谐。人们常常用它来定义许多美好的事物，如生态居所、生态公园、生态产业等。而现在乃至不久的将来，我的母校将会成为一所生态绿色校园，在我憧憬着未来的校园时，不禁也在心中勾画着我心中的生态绿色校园。

许多国家在新建的建筑群中，从图纸设计时就开始考虑屋顶的绿色项目。绿色是我心中生态校园的名片色。在教学楼的楼顶上，绿意盎然、花团锦簇。下课时，同学们走上楼顶，疲惫了近一个小时的双眼在一片绿色中得到舒缓，紧张的心情也得到片刻的放松。屋顶绿化不仅仅只有美化的作用，更重要的是，它能降低温度，吸收二氧化碳。除此之外，它还能在暴雨天气吸收屋顶及墙壁上的雨水，从而减少下水排放系统的压力。

在今天，电已经成为地球上的主要能源之一，与我们的生活息息相关。生产电是要消耗能源，而生态绿色校园的用电，则是无污染、可再生的太阳能发电和风力发电。太阳能板安装在教学楼的墙壁外围，用可防水材料制成。作文在操场的健身器材，看上去和普通的健身器材没什么两样，但在它内中可大有玄机，这些健身器材与机械发电装置组合成一个微型发电站”，只要在这个微型发电站

说起绿色”与生态”两词，我们的心中就会想象出大片的草地、树木、花朵，还有各种的小动物和昆虫，总是阳光明媚、空气清新的代言词。而如果把这二词和校园”结合起来，又会是番怎样美丽可爱的景象呢？

一定是有花有树的校园。校园里会有许多的绿草地，草地上会有同学们亲手栽种的花。朵朵芬芳，朵朵艳丽，给人以美好和视觉上的享受。在学习的空余，看到自己栽种的花，净化了校园的环境，带给了我们自己的身心放松，该多么好啊！而且，有研究显示，在一个美好的环境里生活，会让人的心情变好，从而使各方面都可得到提高。

但只有这些还不够。我们还要有自己动手用废弃的东西改造的有用的、对校园生态有好处的小玩意儿。比如，用饮料瓶改成的小花盆，里面种一些小花小草，放在装有架子的墙上，远远看上去漂亮作文极了拥有红、绿两种自然的颜色的墙，就像一个纯天然的艺术壁画一般，成为了一道靓丽风景线。

现在，更全一些了，不过，既然是绿色生态校园，就要更加生态”一些。要有一些运动器材，同学们在上面运动，同时又可以来发电，提供学校的供电，这十分的生态，而且既锻炼了同学们的身体，又为学校节省了一笔开支。同学们还要轻声慢步地行走，这才能保持校园的美好生态的美好是与安静共存

我们的校园是个绿色的校园。一眼望去，到处鲜花盛开，到处绿树成荫，到处充满着同学们的欢歌笑语。

步入校园，首先映入眼帘的是左边的花坛。看，三角梅，园丁叔叔把三角梅变成了许许多多的小动物造型。瞧，这个像小鹿，那个像小老虎，还有的像小兔、小象、小猴、狮子我常想，园丁叔叔们为什么要把三角梅编成许许多多的动物造型呢？哦，肯定是希望我们能和这些小动物”做朋友，不伤害它们。

咦，这哪来的铁树？噢！原来是刚搬来的新朋友。铁作文树的叶子大大的，像一把把梳子，可这却是一把调皮的梳子，如果你用它梳头的话，它非得把你梳得头破血流不可。

瞧，月季花开了，有的还是花骨朵儿，有的看起来饱胀得马上要破裂似的；有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣全展开了，露出黄色的花蕊。这么多的月季花，一朵有一朵的姿态，看看这一朵，很美；看看那一朵也很美。如果把一大片月季花看作是一大幅画的话，那画家的本领可真了不起！。

这就是我们的校园，一个绿色的校园，更是一个多彩的校园！

绿色，代表了什么？绿色，代表了健康；绿色，代表了生命；绿色，还代表但在我心中，绿色，代表了解放军叔叔。今天我终于如愿以偿，和滁州日报社小记者们一起走进军营，走进解放军叔叔工作与生活的地方。

我们乘车来到了营地，在大门前，我看到了一所岗哨，解放军叔叔在那挺拔地站立着，纹丝不动，让我顿时肃然起敬。带着崇敬的心情，我们走进了大门，两旁是一片松树林，松树四季常青，十分挺拔，就像我们的解放军叔叔一样。再往前走，只见一座小楼在绿墙的点缀下显得格外庄严。和小楼遥遥相对的是大礼堂，在这里，我们看了一个宣传片，里面展现了威武的坦克、厉害的导弹车，和在空中称霸的战斗作文机，这些都让我流连忘返。离开的时候，我脑子里还一直想象着解放军叔叔们在战场上叱咤风云的场景。接着，我们来到了训练场，在训练中的解放军叔叔们步伐是多么整齐一致，声音是多么的洪亮、雄伟

走进他们的寝室，我看到了他们的床，被子都整整齐齐地叠放着，让我想到了豆腐块。一位叔叔还教我们叠豆腐被，一开始我叠了好几次都没有成形，但我没有放弃，在我的努力下，终于成功了，我心里像吃了蜜糖一样。

时间过得很快，在夕阳中，我们离开了军营，离开了我无比向往的地方。我感受到了解放军叔叔的辛苦与责任，我要从小立下志向，好好学习，将来

我的学校是梅源小学，它坐落于国家生态乡梅源，是一所环境优美的绿色学校。

学校的每一个角落都种了树，树木的种类也很多。有皇后葵、槐树、龙柏、海桐还有一种奇怪的树，它的叶子有齿，形状像小鸡的脚印，叫它鸡爪槭真是名副其实。

学校大厅后面有一个花坛，树一圈一圈围起来就像三层塔一样。最矮一层是深绿色的冬青，密密层层的枝叶挨挨挤挤；中间一层是黑紫色的红花檵木；最高层是一棵桂花树，它枝叶茂密，就像一作文把撑开的绿绒大伞，给冬青和檵木遮风挡雨。

学校的树是鸟的天下。操场周围的香樟树上栖息着各种小鸟。一到中午，小鸟们一起在树上吃午餐，那叽叽喳喳的叫声热闹非凡，就像是千万颗雨滴砸向地面。下午两三点钟，树上变得很安静，大概它们吃完午餐外出运动运动了。偶尔能听到一两声鸟叫，看见一两只小鸟在枝头跳跃，那是留守的鸟宝宝在等待鸟妈妈们归来。

梅源小学绿意盎然，生机勃勃，是一所美丽的学校，也是我们孩子的乐园。

篇一：我心中的校园

《我心中的校园 教学设计与设计意

教学内容

语文四年级下册第二单元习作

教材分析

本次习作课是本册教材中唯一的一次写景作文，它包括两方面的内容：一是写校园的景色；二是想象并设计未来的学校。在这次习作之前，学生已经学习了本单元的〈〈桂林山水〉〉〈〈走进丽江〉〉等写景课文。在描写景物的语句上已经有了一定的积累，写作上有了一定的基础。 教学目标

知识目标

1.写校园的风景线，要写出景物的主要特点

2.写未来的学校，要大胆想象，并合情合理

过程与方

做到有中心、有条理，语句通顺连贯

情感目标

感受校园的美丽，培养学生爱校、爱国的思想感情

教学重、难点

1.学会按一定的顺序有重点的记叙校园的风景，合情合理地设计未来的学校的特点

2.注意抓住校园中景物的静态和动态的特点，把校园的特点写具体 教学过程

一、 创设情境，导入新

二、 同学们，四年的小学生活即将过去了，学校和家几乎是我们生活的全部，但同学们，

你们是否仔细地去观察过我们美丽的校园，又是否精心的去设想过你未来的校园呢？更是否用心的去写写我们可爱的校园呢 三、 我们的校园很美，有花有草，有树有木。就让我们一块儿去校园走走看看，去寻找校

园里的美吧

四、 （设计意图：创设情景，设疑质疑，直接把学生带入学习的主题上来，激

校园，是我们金色童年成长的地方。拥有一个好校园，就会多许多朋友、增长知识、开阔眼界。而我心目中的美丽校园，你一定猜不出

看！在我理想的校园里，种着无数株花草树木：那桃花，颜色是那样的鲜明、美丽，仿佛是大自然巧夺天工的手艺；那垂柳，在微风的吹拂下，婆娑起舞，仿佛在炫耀着春风对它的怜爱；草坪上，小草们穿上绿校服”，似大地的新装。它们仰起天真的笑脸，微笑地望着一碧如洗的天空；挺立在小路边的钻天杨，灰色的身躯中泛出一点嫩绿，一旁的鲜花簇拥着、赞美着它！让我们多接近大自然，去聆听、观察

瞧！同学们在窗明几净的教室大声朗读，老师绘声绘色地教着我们知识。笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，作文那是甘露轻轻地洒下茁壮的新苗！铃”下课了，同学们像欢快地奔出教室：大家做着文明的游戏，有的在跳长绳，似欢快的小袋鼠们蹦蹦跳跳。有的在跳绳、踢毽子，技术都很高超呢！同学之间相互谦让，形成了老师与同学和同学间友谊、和谐、谦让的美丽。

哪儿！在碧树成荫映衬下的图书馆，书是人类进步的阶梯。所以哪儿是我经常去的地方。在哪儿，有着无限风光，让我们去书海里漫游，吸取着知识，又开阔了眼界。嘘走路时千万不要打扰别人哟！否则可不是好孩子的。这样，才能够让别