普通高中和中专的区别

　　很多初中结业生很苍茫，不知道上普通高中好，还是上中专好？中专以职业教导为主。高中以根蒂根基教导为主，是为当前高考做筹办。假如但愿当前处置难度大的职业，最好读高中。读中专最好是选择些理论难度不太高的专业。

高中和中专哪一个好

　　首先，高中是以学习文化常识为主，次要目的是考大学，而中专则是以学习技能性的常识为主，次要目的是为了将来结业当前的就业。高中和中专所学的常识内容是纷歧样的。

　　从入学的门槛上看，上高中必要到达必定的中考分数，然后按照分数进行差别高中的登科；而中专在这方面则没有过高的要求，只要是愿意和想要持续学习的中学生就能够报名进入中专学习。

普通高中和中专的差别

　　费用差别

　　小学和初中是义务教导阶段，到了高中后，要交纳费用了，很多重点高中收费也是相当高了，黉舍的硬件举措措施很好，师资力量也很薄弱，但是并非所有的家庭都能承当得起，一些家庭经济拮据的贫困生，中考成果一样平常的话，实际上是可以考虑选择中专。

　　门槛差别

　　中考之后，想要进入重点高中，甚至重点班，门槛很高，分数就要求出格拔尖，即便顺利考进，也会见对很大的压力，学习进度也十分快。

　　中专就差别了，门槛很低，初中结业的学生，根本都能进入中专，对中考的成果要求没有那么严格，学习气氛

与初中语文学习相比较，高中语文学习有以下特点。

一、内容更加广泛、丰富。 从教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如，从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中包含的学习内容又非常丰富，作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等等，都在学习要求之中。

外国的作家作品，重点学习历史上有影响的作家、政治家的诗歌、小说、散文、演讲词等产生过一定影响的作品。从风格看，更是不拘一格。例如，在二战以后西方兴起的“后现代主义”小说也选入教材中。

二、知识性强，系统性强。 初中语文的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意。

高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。在阅读欣赏诗歌时，都能借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏。写作也是如此，更讲究写

　　中专和职高比拟，职高更好。中专和职高实施的都是中等职业教导，结业后的学历是不异的。差别次要是开展标的目的的差别，职高可以参与大学或大专的升学测验，而中专的培育种植提拔标的目的是结业即就业。但是近年来，二者正渐渐趋同。

职业高中和中专的差别

　　职业高中也就是初级职业中学，通常为由大局部的普通中学改建成的，招收初中结业生，通常为没有考上高中的学生可以选择上的职业高中，在学制上也是三年，职高结业当前的学生可以参与对口高考。中职类黉舍包含：中专、职高、技校三类。

　　档案寄存地址：中专生可将档案存入人事局部属的户口地点区县能人办事中心等档案寄存机构；职高、技校生只能将档案存入街道。

　　吩咐消磨单元：中专生由市人力资源和社会保证局统一操持“结业生就业报到证”；职高、技校生由街道劳动部分操持。

　　户别：中专生可自愿农转非，职高、技校生没有此种报酬。

　　性质：技校是以学习技能为主，注重培育种植提拔专业技能能人，能发相关技巧证书，中专和职高则不克不及。

　　办学方式：中专、职高和技校都属于我国中等职业技能教导范围，只是办理部分差别。中专、职高统一属于教导部主管，而技校属于国度人力资源和社会保证部主管。

　　差别：技校是以专业技巧培训为主体，中专是以行业为主体的

　　职高和普通高中的差别有：1、降低中难易纷歧样；2、膏火几多差别；3、所学常识实用性有差别；4、学籍纷歧样。

职业高中与普通高中的差别

　　职业初级中学与普通高中差别的地方在于职业高中重点培育种植提拔中级技能人员和办理人员、中级技能工人和从业人员，职业高中分各类专业，而普通高中不分专业。职业高中对学生的要求是：具有能间接处置某一职业或工种的技能理论常识、专业常识和操纵技巧;关于与本专业有关的文化课，要具有相当于普通高中的程度。

　　1、降低中难易

　　这个不必过量的表明，考取职高要比考取普高要简单的多。只要成果不是很差就能够上职高的。

　　2、膏火凹凸

　　上职高的费用要比上普高的费用低，比上普高公费档更是低很多。国度还对职高生补助3000元膏火。

　　3、所学常识实用性

　　普高开设：语文、数学、英语、 物理、化学、生物、天文、汗青。

　　职高开设：语文、数学、英语、专业课。

　　4、学籍纷歧样

　　普高的学籍可以转成职高，便可以高考填志愿也能够对口招生，职高的学籍转不了普高，只能对口，但是考上了的话黉舍结业的文凭还是一样的。

　　差别的是普高的高考完只要分数到所有的大学除了非凡的专业都可以选，而职高的能选的黉舍就少一点，有固定的范畴。

职高的学习课程

　　职业高中

附件1：

四川省普通高中语文学科学业水平考试要求及说明

（试行）

Ⅰ．考试性质

四川省普通高中语文学科学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的判定普通高中学生是否达到国家规定的学业标准的终结性考试，旨在全面测试高中学生在高中学段语文学科所达到的学业水平。

Ⅱ．命题原则

根据《普通高中课程方案（实验）》《普通高中语文课程标准（实验）》和《四川省普通高中课程语文学科教学指导意见（试行）》，按照高中语文课程标准规定的必修课程中 阅读与鉴赏、表达与交流 两个目标的 语文1 至 语文5 五个模块，确定语文科考试内容。

1． 基础性。突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，着重考查学生的语言积累与运用能力、阅读与鉴赏能力和表达与交流能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。

2．科学性。试题设计必须与考试要求及说明相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

3．导向性。面向全体学生，贴近学生的生活实际，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现语文学科新课程理念，充分发挥学业水平考试对普通高中语文学科教学的正确导向作用。

Ⅲ．考试能力与要求

高中语文学业水平测试要

2011年普通高中推荐招生考试

D．A1、A2表示数均增大

4．小明同学家里的几盏灯都不亮了，检查保险丝没有熔断，用测电笔测室内各处电路时，氖管均发光。小明对故障做了4种判断，其中正确的是 A．进户线零线开路 B．室内线路某处短路

综合理科试题

姓名 报名号 考试号

C．灯泡全部烧坏 D．进户线火线开路

说明：1.本卷由卷Ⅰ、卷Ⅱ组成。卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题，卷Ⅰ在答题卡上涂 5 ．某同学在用已调零的弹簧测力计测量一个物体的重力时，误将物体挂在了拉环上，当物体静止

黑作答，不在卡上涂黑作答无效；卷Ⅱ在试卷上作答。

时，弹簧测力计的示数是3.0N，则物体的重力

2.答题前考生应在试卷及答题卡的指定位置填写姓名及报名号、考试号。

A．一定等于3.0N B．一定大于3.0N 3.考试结束后，由监考教师将答题卡．卷Ⅰ、卷Ⅱ按要求回收

——淮南一中新一轮高考改革研讨活动系列材料——

前言：

2016年9月13日，教育部发布《中国学生发展核心素养》这一研究成果。所谓学生发展核心素养，是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。

2016年9月，教育部考试中心发布了2017年普通高考考试大纲修订内容，首提“核心素养”，结合学科特点和核心素养的要求，完善考核目标的内涵，增强科学性和规范性。对核心素养进行单一或交融考查，是新一轮课改的必然要求，也是高考命题的必然趋向。

2016年10月11日，教育部考试中心主任姜钢发表文章《探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革》，提出构建“一体四层四翼”的高考评价体系，旨在通过探索构建高考评价体系来全方位推进高考内容改革。“一体”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题；“四层”通过明确“必备知识、关键

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普通高中通用技术实践室的效能开发

作者：罗洁华

来源：《中国教育技术装备》2011年第11期

通用技术课程目前正成为我国普通高中课程中最新最有生命力的课程，它的开设受到各相关部门和有识之士的关注和关心。由于通用技术课程是以学生亲身经历为基础，以实践能力和技术素养培养为目标，通用技术实践室就自然成为与课程相伴相随的支撑条件。南京市第十三中学根据课程目标新建了通用技术实践室，已投入使用两年，两年来，我们对实践室如何真正成为课程的依靠，成为通用技术课程发展和学生成长的平台，进行了一定的探索和研究。

1 实践室设备效能开发

通用技术课程是适应现代社会对学校要着重培养人的创造意识和实践能力的要求而开设的新课程，是普通高中的一门必修课程，是面对全体学生的通识教育课程。作为课程支撑的实践室，不仅对课程是否开设具有象征性意义，更是落实课程的保证，对课程的发展和学生的成长都有着举足轻重的作用。 1.1 实践室的功能定位

实践室是为课程服务的。有了课程，才有了为之服务的实践室；有了实践室，

　　就学历层次而言，中专和高中是属于划一学历一样高。但是从常识层面来看，高中次要学习的是文化课，而中专则是以专业课为主。虽说中专学历和高中学历的等级一样，但二者的性，质却其实不不异。

高中和中专哪一个文凭高

　　就学历层次而言，中专和高中是属于划一学历一样高。但是从常识层面来看，高中次要学习的是文化课，而中专则是以专业课为主。虽说中专学历和高中学历的等级一样，但二者的性，质却其实不不异。中专学历其实不能与高中学历划上等号。

高中和中专差别

　　中专和高中在培育种植提拔方针上、文化课的学习内容上、入学门槛上、国度补贴政策以及参与高考的概率上是会有所差别的。高中次要是以根蒂根基教导为主的学习方式，次要培育种植提拔的是为参与高考做筹办的学生，而中专培育种植提拔的是专业型的能人，次要是以职业教导为主，培育种植提拔的是将来的各行各业、企业的一线工作人员。

重点中专黉舍排名

　　1.北京财贸职业学院；

　　2.上海市交通黉舍；

　　3.南京初等职业技能黉舍；

　　4.三河市职业技能教导中心；

　　5.黑龙江工商职业技能学院；

　　6.烟台工程职业技能学院烟台初级技工黉舍；

　　7.湖北省宜昌市电机工程黉舍；

　　8.福建化工黉舍；

　　9.长春市第二中等专业黉舍；

　　10.福州电子

广东省普通高中教学水平评估 清远市华侨中学语文科组自评报告

?全面成长，和谐发展?是清远市华侨中学的办学理念，为社会培养大批优秀人才，得到了社会高度赞誉和家长的充分认可。华侨中学语文科组秉承学校一切优良传统与作风，是一个作风踏实、充满朝气、思想活跃、思维敏捷、团结上进、教学成绩显著的教学团队。全科组老师在教学改革的新形势下，勇于探索教学改革的路径，摸索构建课堂教学新模式，以提高教学质量为己任，在各方面都取得了可喜的成绩。

一、 人才荟萃师资雄厚，教学设施完善

语文科组拥有一支高质素的教师队伍。现任教师51人，全都具备大学本科以上的学历，其中特级职称1人，高级职称10人，中一职称18人，中二职称20人，新毕业教师2人，硕士学历1人，在读研究生11人。虽然科组老师平均年龄略显年轻，却是一个人才荟萃、师资力量雄厚的科组：

杨寿固老师是特级教师、南粤杰出教师、广东省教学水平评估专家、广东省?百千万工程?专家；朱劲老师是南粤优秀教师、清远市教书育人优秀教师、区优秀教师、区高考中心教研组负责人；黄杞龙老师是广东省高考语文科质量优秀评卷员、市?教坛新秀?、市优秀指导教师、区?高考备考优秀教师?； 莫异红老师是市语文教研会理事；潘素芬老师是市优秀教师、区优秀