细节成就完美作文

细 节 成 就 精 彩

记得特级教师华应龙说过这样一句话：“一个细节，见理念、见价值、见功力、见境界、见文化、见魅力……”我们的课堂也许无法做到完美，但我们只要珍视细节，把握细节，让细节绽放光彩，那么我们的课堂一定能呈现精彩。

一、精心的预设

有句话说的好：只有预设的深刻才能生成的精彩。在名家的课堂上那些精彩的细节表面上看是信手拈来，即性所得，而实质上是匠心独运，蓄意安排。看似随心所欲中透射的是执教者参透教育真理的灵光。它的背后是一种理念，是一种思想。简单中蕴含着不简单，平凡中体现着不平凡，虽然我们无法预料课堂会生成些什么，但至少我们可以预设一些细节，预约一些精彩.

1、精彩细节源于对文本的深入解读

预约精彩细节，首先要对文本进行深入的解读。语文教学抓住了文本层面上的细节开发，就抓住了阅读教学的根基。语文教育专家张文柏指出，语文老师首先要把课文读一遍再读一遍，读不懂就读十遍、二十遍。教师要做文本的“知音”，把持文本的“文化细节”，涵咏 “文心”，把握“文脉”，捕捉“文眼”，做到熟其文，察其义，悟其神。同时，教师要以语文教学的眼光审视文本，探究文本，解析文本。语文课本身有它特有的性质，工具性与人文性的统一

关注教学细节 成就精彩课堂

能够吸引学生的课堂总是散发着浓烈的生命气息,在掌握知识、锻炼能力的同时更是一次心灵的“洗礼”，而这些离不开精彩的教学细节。所谓教学细节，就是师生在特定的教学情景中形成的一系列富有教学价值的具体行为，如一个过渡、一次质疑、一次点拨、一句评价等。对教学细节的处理是一门科学，也是一门艺术。教学细节需要精心设计，它依赖于师生对文本、学生、环境的深入把握和对各种资源的有效利用；而能够发现、处理好“生成中的细节”，更是给课堂教学锦上添花。

１．充分预设，精心设计教学细节

虽然我们无法预料课堂会生成些什么，但至少我们可以预设一些细节，预约一些精彩。有些细节表面上看是信手拈来，实质上却缘于对教材、对学生和对环境的深刻理解与把握，缘于对各种教学资源的有效组合与利用。它的背后是一种理念，是一种思想。

从事了几年的英语教学，备课流程无非由“Warming up——Presentation——Practice——Production——Summing up”这几部分组成，而每当静下心来备课时，却总是考虑、衡量再三：各环节之间过渡是否自然？创设的情景是否真实、整体性强？设计的活动是否有趣、有效？如何开展师生、生生互动活动？能否根据学生学习的需要适

金无足赤，人无完人”，这个世界上，没有一个人是完美无缺的。每一个人，或多或少都会有几个属于自己的小毛病。而我，是一个乐天派，似乎我的一切不完美，都不会成为我的烦恼。

可经过多次发生惨剧，我发现，我似乎错了我是一个不折不扣的马大哈。似乎一切东西到了我的手里，不出一个月，都会长了翅膀飞了。”再过几天，又不知不觉地出现，害得我总是白忙活一场。比如，有一天，我刚要做作业，我的试卷就不见了，我翻遍了整个书包也不见它的踪影，我差点把整个家翻个底朝天：明明我就是把试卷放在桌子上啊，怎么会不见。”我心急如焚，双手插在腰间，气呼呼地坐在沙发上，累的满头大汗：讨厌的试卷作文，怎么就会这么突然地不见了呢？可不论我如何努力寻找，试卷仍在和我玩躲猫猫。

无奈的我，也只好向同学求助，千回百转，终于一张崭新的试卷到手了。我放松地呼出一口气，软绵绵地趴在床上，却无意中，看到了一个熟悉的白纸的边角”！我屏住呼吸，小心地翻开压在上方的数学书，不禁倒吸一口凉气，这不是我失踪已久的亲人”试卷吗？我手足无措地拿着两张一模一样的试卷，顿时不知道是该喜还是该忧了。

这个缺点也总是给我带来许许多多尴尬的，令人不禁捧腹大笑的悲剧。但，我坚

B！”发下来的英语默写本上，红红的字母戳在我的心头。B是我从来没有得过的等级，我的默写本上次次100。可今天，本子上已是满江红，红灯笼一个接着一个。我沮丧地把本子放进了书包里的一个角落。

回到家，我拿出本子，撕下那张充满耻辱玷污了这本本子的一页，抛出了窗子。此刻，这本本子仿佛变成了一个模范学生的作业本。可那个B仿佛刻在了我心上一样，挥之不去。我看着窗外如蝶翼般轻薄的纸片，心里不知是该乐，还是该悔。

突然，钥匙插进锁孔的咔咔”声传来，我赶紧拿出作业本，假装认真地做起来。妈妈走进来了，我转过身去看作文，只见她手中捏着那张纸。我僵住了，妈妈拿着那张纸，声音沙哑地对我低吼道：把这张纸粘上去。”我只能硬着头皮把那张纸粘上去。

后来，我订正完带到学校去之后，老师一看是粘上去的，问我怎么回事。我只得把事情的原委一一道来。没想到的是，老师不但没有批评我，反而表扬了我和妈妈。我十分不解

因为有些受宠若惊，只朦朦胧胧地听到几句话：世界上没有完美，只有不断地向完美努力。你撕了作业本，是虚假的完美。而你粘上去展示自己的不完美，才会找到你的不足并加以改正，才能让你更加完美。”

从此，我不再追求虚假的完美。

当我心情低落，试着对着镜子摆出最美的姿势时，才发现，镜中那个女孩是我吗？我看着她，她看着我，她的乌黑长发，她的樱桃小嘴，她长得很像我，但又好像不是。

我的脑袋很不灵光，考数学时永远少一根筋，常常让父母伤脑筋；我的个性很冲动，大部分的时间都不会三思而后行。我的手和脚常因为跌倒而受伤，让自己身上有许多伤疤。有时候，还会因为睡作文眠姿势不良，而导致脖子扭伤。

总而言之，我就是笨手笨脚，手脚有些不协调。我虽然很冲动，但是我也会用在做善事上；我虽然笨手笨脚，但是我很努力的在改进中；我虽然很粗心，但是我对朋友很亲切，不会常说错话。因此，我拥有好人缘，也拥有了许多真心的朋友，让我的生活多采多姿。

即使我并不完美，但又何妨？做不完美的自己，便是最美的。

在印度和泰国，到处可以看到一种 奇怪的现象：一根小小的柱子和一截细 细的链子，居然拴住了一头重达千斤的 大象。为什么会这样呢？因为驯象人在 大象很小的时候就用一条铁链将它拴在 柱子上，无论它怎么挣扎都无法挣脱。 渐渐地，小象习惯了不挣扎，直到长成 大象，可以轻而易举地挣脱铁链时，也 不挣扎。

如果说小像是被铁链拴住的，那么拴 住大象的则是习惯。当挣脱一条链子需要 的不是力气，而是其他什么的时候，难度 加大了。 但不管怎样，从某种习惯中走出来， 就像金蝉脱壳，是获取新生的一种方式。 “我们的行为受到品味、情感、偏见、 欲望、爱、恐惧、环境和习惯的影响，其 中最厉害的就是习惯。”

八(1)班

事实上，成功与失败的最大 差别，来自于不同的习惯。好习 惯是开启成功的钥匙，坏习惯则 是一扇向失败敞开的门。

作为一名中学生要养成那些 良好的习惯： 一、良好的品德习惯： 热爱班集体，爱护公物；同 学之间友好相处，互相帮助；讲 文明，有礼貌；遵守公共秩序， 遵守交通法规等。

二、良好的学习习惯： 按时到校，不迟到早退，不 旷课；课上认真听讲，积极思考， 敢于发表独立见解；按时完成作 业；喜欢阅读课外书，知识面较 广，思维活跃等。

三、良好的健康习惯： 按时作息，生活有规

在你不知所措时，会有人气愤的骂你笨蛋吗？在你做错事时，迎来的是嘲笑与责备吗？每当这时，你肯定会羞愧难当，殊不知，当你经历过这些种种的不完美，你就成长了。

授人以鱼，不如授人以渔”一个老渔夫总是觉得自己的儿子笨，嫌弃他捕鱼的时候总出错，干脆就不让他儿子学了，结果，老渔夫死了，他儿子什么都不会，连养活自己的本事都没有。没有人生下就是天才，只有通过不断的犯错，吸取经验，才能使自己变得更聪明、更完美。

作文我们都知道世界最高峰---珠穆朗玛峰，却不知背后堆积的漫长。安徒生名响丹麦之前，只是一个区区鞋匠，没钱，受尽人的白眼，嘲笑、指责。爱迪生发明灯泡时，一次又一次的实验，一次又一次的实验失败，人人都看不起他，都说他是神经病，最终通过努力，还是为我们人类做出了巨大的贡献。可见，我们生活中所遇到的不完美，刚好是为我们今后的完美人生所打基础。

希望大家以后要勇敢面对自己的不完美，因为这是我们成长中必不可少的一课。

就在几天前，我看了《阳光校园，我们是好伙伴》这本书，让我受益匪浅，而且也变得自信起来，不再自卑。

这本书主要分为我能行、你真棒、一起做、我帮你、谢谢你五大部分。其中，我能行”让我感触颇深，更让我懂得了怎样做人。

我能行”主要讲了两弹元勋邓稼先与知识青年习近平的一段励志故事。虽然两个故事大同小异，但我还是更喜欢习近平在陕北的经历。这篇文章主要讲了习近平还是知识青年的时候，去了陕北。最终靠着自信、勇气成为了最强劳动力，工分在一年内从6分直接跳到10分。这一切的一切，都是因为他的信心鼓舞着他，让自己更加优秀。正因为他有这个信心，他才能获得巨大的成功。

是这篇作文文章启发了我，我是单亲家庭的孩子，自卑如影随形，就是连考试失利都能让我失落一个星期。自信”这个词，好像根本没在我人生的字典里出现过，伴随着我的几乎只有自卑。

记得有一次作文比赛，别人都自信心满满，而我却因为接连作文比赛失利，非常颓废，认为自己考不上，获不了奖，以至于状态发挥不好，真的落选了。这都是我缺乏自信心的结果。不过，看了这本书，我下定决心，在以后的日子里一定要充满自信，不再自卑，勇敢面对生活，挑战全新的自己。

在成长的路途中，我逐渐明白一个道理：自信，让我更加

完美空间分析UI设计应注意的14个细节

UI（交互）设计师完成一份自以为详尽的交互输出物，前端的开发结果总是不那么另人满意。交互会抱怨：为什么会做成这样呢，很多常识性的东西也会做错。显然因为领域不同，对“常识”的理解不尽相同，我们不能把希望寄托在前端工程师的可用性觉悟上。所以交互设计师必须站在对方的角度，在提交输出物前补充交互细节，以免日后不必要的迭代。

1.列表项目为空时的显示效果。比如“购物车”里没有东西时，该如何显示。否则开发会让屏幕空白。

2.当页面或应用会向后台下载数据较慢时，载入过程的提示。如果我们不说，技术不会考虑载入时的信息反馈，会让页面呈现假死的状态。

3.当按钮、图标、链接等不可用时，怎样呈现给用户（a.消失 b.disable+文案改变

c.disable+tip

d.非模态或嵌入式提示

e.点击后出现模态对话框）。如果我们不说，技术会采用最简单且一般来说体验最差的方式—模态对话框，甚至什么提示都没有。

4.应用或者一些偏操作的网络产品，对话框内的按钮，如“确定”“取消”。需要有一个默认选中，支持键盘enter操作。

5.每个图标都要加上tip，尤其是用户可能不明白的拖动操作。

6.在文档中规定系统出错的提示该如何呈现，提示的文案中不能

关注教学细节，成就高效的初中生物课堂

【摘 要】 在初中生物课教学实践中，如何成就高效的初中生物课堂，这不但要求教师要有扎实的教学基本功，而且对教师在课堂上如何利用好各个教学细节的要求也很高。学生如何将所学内容主动在课堂中实现是我在探索实践的问题，本文就这样的问题做一些阐述。

【关键词】 教学细节；高效课堂；教学效率

【中图分类号】g63.21 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01

有效把握教学细节是高效课堂的关键。高效课堂是效果、效率、效益的统一。课堂教学效率是指单位时间里课堂教学的效果，它不但是预期教学目标实现程度的综合反映，而且是评价教学优劣的重要指标和整个教学过程运作状态是否良好的重要标志。 1 巧设课堂提问细节

肯尼基·胡德说：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”因此，教师在设计问题时要力求精当，“精”指的是精炼扼要、言简意赅，“当”指的是得当，所提问题要恰是重点、难点。

2 联系学生的知识，层层深入提出问题，导入新课

在讲解《细胞通过分裂产生新细胞》时，在导入中我播放完人类诞生的视频后设计了如下问题：为什么每个生命体，从一个小小的连肉眼都无法看见的受精卵开始，能不断的生