我的爱心树是什么

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爱心是什么排比句

标签:文库时间:2025-03-17
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篇一:感人排比句

感人的排比句

没有爱心,可以在春天里寻觅;

没有意志,可以在冬天里磨砺;

没有完美,可以在生活中努力;

没有希望,可以在梦境中追寻.排比句精选

心灵——

心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。

痛苦——

痛苦是黑暗中的摸索,前进的路途中满是坎坷;痛苦是无人理解的悲哀,无助的面对一切挫折;痛苦是心灵最深的折磨,无泪且无法直言;痛苦是天生没有的表情,是烦恼中的恶魔。 愚蠢——

愚蠢是一种天生的无奈,是一种后天的懒惰,是一颗自己种下的恶果,是一条好果实中的蛀虫。

谎言——

谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

阴险——

阴险,是一条披着羊皮的狼,干着不见天日的勾当;阴险是善良的公敌,嫉妒的朋友;阴险是一座心灵的冰山,让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。

自私——

自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃,看上去透明,却始终隔开了彼此的距离。

1.爱心:爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱

爱心是什么?作文600字

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篇一:爱心作文400字

爱心作文400字

爱心作文400字(一)

每个人都有一颗属于自己的爱心,就连小动物也是一样的,拥用一颗稚嫩的心灵。每个人的心灵都是美好的,犹如大地一般厚实沉重,犹如天空一般洁净无瑕;她是温馨的驿站,她是>幸福的港湾;她有时细腻的叫人不忍触摸;她有时是>温暖的心房,让我们受伤的心灵得到恢复与温暖。爱心是我们不可缺少的一部分。

爱心是人世间最美妙的东西,心灵是可以感化人的灵药。

在这个世界上默默奉献的人有很多,如在课堂上传授给我们知识的老师,像早起晚睡的清洁工人,像??这样的人物数都数不清。

生命是一片无限的大海,美好的爱心就是他心涌澎湃浪花;生命是一栋美丽的房,美好的爱心就是他光明的窗;生命是一只船,美好的爱心是他迎风飘扬的帆。

就让我们一起去迎接美好的爱心吧!就让我们每个人都怀有一颗爱心,冲锋向前。

爱心作文400字(二)

周未,我正在窗前看书,突然下起了大雨。我猛然想到那位天天在小区后院捡拾垃圾的老爷爷。

他肯定没来得及回家。这么大雨,他会躲在哪儿呢?他会淋病的。不行,我得出去看看。我偷偷瞄了一眼在厨房做饭的妈妈,屏息静气地找出一盒康泰克装在兜里,然后蹑手蹑脚地穿上雨衣,拿上一把雨伞,悄悄摸到门边,轻轻地打开防盗门,然后飞一

树是什么作文400字

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树是什么?有人说:树就是树,还能是什么呀?有人说:树什么也不是,只是人们用来净化空气的。”而我却说:树千变万态,只是我们想不到罢了。”

树是什么?树是守卫边疆的战士,不论春夏秋冬,不论环境多么恶劣,它都毅然守护在那里。它不惧严寒,不惧炎热,也不惧孤独。无论人们把它播种在哪里,他都无怨无悔,暗暗的下决心:我一定要把这片神洲大地守护好,谁也不能侵犯。”走过无数春秋冬夏,遭遇多少旱涝风雪,它都咬紧牙坚持,坚守信念,因为它深知身后有比它更重要的大地、人民。

树是什么?树是一个家庭。在这个家庭里,大家都互相关照彼此,绝不放弃、抛弃谁。树干是一位母亲,这位伟大的母亲无私地用她的汁液养育了许多子女。风雨来了,这些子女可谓人心齐,泰山移”,大家都紧紧地抱团,俨然不动地立在那里。每当阳光灿烂的日子,他们都极为高兴,和微风姑娘,燕儿宝宝招手示意。秋天来了,树叶们都面作文色金黄,极为自信,仿佛对即将到来的旅行充满信心。当他们的航班-秋风747来临时,树叶们纷纷飞走,开始了漫长的旅行。为什么旅途极为漫长呢?因为它们与遥远的春天有个约定啊!

树是什么?树是一本书,带我们领略四季风光。春天,这本书的每一个章节”上冒出

我的“爱心树”妹妹作文600字

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我家有一棵名副其实的爱心树”,她的一举一动都能感动许多陌生人。

爱心树”只有9岁,长着一双大大的丹凤眼,两弯浓浓一字眉,身子苗条,五管精巧得就像是哪个巧手工匠专门雕刻出来的。她就是我的妹妹。

这是一个老掉牙,土掉渣的故事。有一回,我俩独自出门挤地铁。哦,怎么这么多人啊!”我眉头紧皱,心里小声抱怨了一句。也许是得来的位子太不易了,竟没有一个人愿意给我们让座。

站了好一会儿,腿都发软了。终于挨到了一对母女下车,哦!太好了呀!我拉着妹妹飞一样地冲过去坐下,有位子坐真舒服!

过了几站,上来了一位老爷爷,他是一个残疾人,走起路来一脚重一脚轻。我本能地想让座,但这座来之易,究竟让不作文让?经历了一番思想斗争,我决定不让了,把他当空气,而一边的妹妹却站起身,走到老爷爷身边,张开她那樱桃小嘴:老爷爷,您来坐我这儿吧。”我拉拉她,小声说:为什么要让座啊?你的座位也来之不易呀。”妹妹不理我,只是白了我一眼,两只手抓着他的一只手,一步一步地朝她那得来不易的宝座”上走去,她的小手拉着老人那粗糙的大手掌。小又细的手臂挽住老人的胳膊。

一步一步走到了她的位子上。刚把老人安顿好,妹妹就黑着脸把我拎起来,一个比我

《我是什么》教案

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《我是什么》教案

一. 导入

1、师生问好!

2.变魔术

老师:上课之前,我先给同学们表现一个小节目。——看好了……这是一枚硬币,我要把它变消失!你们说我能行吗?我在手肘这里磨啊磨……一定要让它不见了!……

3.猜谜语?

老师:老师厉害吗?

其实老师只是变了一个小小的魔术,说到变化,我知道一位朋友,他不但会变别的东西,自己也会变。我先不说它的名字,我出一个谜语,你们说说他是谁?好吗?

“小小石猴本领真大,七十二变难不住他;降妖除魔身手好,保护唐僧去西天!” 他是谁? 谜底:孙悟空

4.板书课题

老师:今天老师也要带你们去认识一位和孙悟空一样,会变身的朋友。他就藏在我们今天要学习的课文里,请同学们伸出手指来,和老师一起书写课题。

5.齐读课题

老师:请同学们齐读课题,起……

6.课题设疑

老师:老师这里有一个有一个问题!我想给这个题目加一个标点符号,加什么好呢?谁来说一说?

生:问号。

老师:谢谢你!下面请同学们带着老师的这个问题,打开课本,自己大声的朗读课文。注意读准字音。

二. 新授

(一) 字词学习

师:刚才老师听到同学们朗读的声音很大!可是不知道是不是你们是不是都读准了每一个字音。老师现在要来检查一下啦!

1.认读学习

A. 指名读词

漂浮

作文:我的梦想是什么?

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篇一:我的梦想作文的开头和结尾

开头

1.梦想在长城脚下放飞,希望在我们的脑海中点燃。黑暗中一盏明灯,指引着我们的方向。记得苏格拉底说过,世界上最快乐的事,莫过于为梦想而奋斗。我从不怀疑,因为梦想只要经过奋斗,就可能变成现实。哪怕没有成功,我们也不后悔,因为我们至少为梦想努力过,也奋斗过。

2.张海迪曾经说过:“每个人的生命都是一只小船,梦想是小船的风帆。我的梦想是()。结尾:如果说:“梦想是小船的风帆,那么我现在就扬起梦想小船的风帆,向一个叫“”的港口努力驶去。

3.世间万物都是有梦想的,花儿的梦想是绽放美丽的花朵,鸟儿的梦想是翱翔于湛蓝的天空。果树的梦想是结出累累(léiléi)的果实??这世界,因为梦想而变得五彩斑斓。

4.梦想是我们每个人心中一盏明灯,它可以为我们照亮人生的路。梦想是我们奋斗的目标,它需要我们通过自己的努力来实现,世界万物都有自己的梦想,花儿的梦想是开放多姿多彩的花朵,鸟儿的梦想是自由自在的飞翔,而我的梦想是当一名()。

5.梦是一个遥远的未来,在美好的心灵中,播种下梦的种子,不懈的努力,辛苦的付出,期待的是开花结果的那一时刻。每个人都有自己美好的梦想,有了梦,就有前进的动力,有了梦,就有,了奋斗的目标。梦在我们心中,温暖的希望,

我是什么的教学反思

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篇一:《我是什么》教学反思

《我是什么》教学反思

《我是什么》教学反思

《我是什么》是人教版课标实验教科书二年级上册第30课教学内容。本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文,以第一人称“我”的叙述方式,并结合谜语的形式,图文并茂地向学生展示了水的不同形态和对人类的利弊关系。

一、成功之处

1. 谜语导课激发兴趣。采用了有关天气的谜语进行导课,迅速引出对新知的学习。

2.字词教学自主扎实。识字教学是低段语文教学的重难点,因此,在完成初读课文圈画生字,带拼音拼读,去拼音指名读的基础上,我把重点放在引导学生交流识字方法上,只在重点处点拨,帮助学生深入体会字形特点。

3.整体感知方法得当。采用关键词填空的方法引导学生说出课文的主要内容,使他们跳一跳就能够着桃子,学得轻松,学得愉快。

4.细读文本灵活多样。第一、二自然段时,我选取三个表现水的形态变化的重点语句,采用多种形式的朗读,辨析形近字。这些做法能够巧妙地化解本节课教学难点。

5.创设情境组织教学。本根据二年级学生的年龄特点,采用贴近儿童的语言,不断的创设情境,使学生不知不觉中进入学习的情境之中,潜移默化地学习了新知,收到良好的教学效果。

6.板书设计独特新颖。我的板书设计图文并茂,不但用贴图展示了水的六种变化后

我是什么教学反思

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篇一:30 我是什么(教学反思)

30 我是什么

这篇课文是人教版二年级上学期的一篇描写自然现象的科普文章,但它的描写形式很有童趣。是一篇既有知识的掌握,又有美的感受的一篇好文章。教学中既要注重知识理解又要抓住朗读训练,让学生了解神奇的自然现象,同时又能有感受到自然的美。在教学完这一课后我的感受很多,我自己通过上这一次研讨课有所提高,也把自己的不足展现了出来,当中也有许多的困惑,我就简单地说一说。

一、优点:

(一)激趣:文中富有趣味地展示了水的各种不同状态,让小朋友们去猜想,能够激发学生的好奇心。所以我在教学中也抓住了这一点。我由“千条线,万条线,落在水里看不见。”这个小谜语引入,抓住了雨和水的关系进行深入。又把整篇课文设计为一个大谜语,引起学生探索的好奇心,激发了他们学习的欲望。小朋友们有了读课文,猜谜语的动力。认真读,仔细思考,带着任务去读课文。读完课文后,许多同学有了答案,但他们得到答案的地方不一样,有的是通过第四段的朗读知道“我是水”,有的是读了第三段知道了“我是水”,当然还有许多课外知识丰富的小朋友知道雨、雹子、雪都是水变成的。总之有了兴趣,他们的学生过程变得更积极,更主动。

(二)朗读:抓住重点句子和段落。注重用言语描述、图片欣赏、生活体

《我是什么》教学设计

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《我是什么》教学设计

教学目标:

一、交际能力训练目标

1.运用边读边想边记的读书方法,读懂每句话,理解课文内容,提高阅读能力。 2.以课文为材料,通过听说读写训练,扩展口语交际能力和书面表达能力。 3.围绕话题“水”,结合生活实际谈谈水的重要性。 二、汉语知识训练目标

l.通过课文学习,识读本课词语,重点掌握下列词语。 发动、奔跑、管、灌溉、光辉、睡觉、隐藏、硬。 2.联系上下文和生活实际,学会下列句子的运用。 (1)人们让我光做好事,不做坏事。 (2)人们把我叫做云。

3.能用本课所学的汉字“奔、管、辉、觉、隐、硬”组词、书写、使用,逐步掌握识记汉字和用汉字组词的规律。

三、德育渗透目标

1.通过课文学习,让学生了解各种自然现象,养成观察和思考的习惯。

2.通过汉语学习活动,调动学生学习汉语的兴趣和积极性,树立克服困难、学好汉语的信心。

教学时间:

7课时。

教学过程:

第一课时

一、导入

1.从雨、雪和天上的云说起,看看它们是怎样形成的。然后再引入课文学习。 2.水是生命之源。没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界。

水,是人们生活中天天离不开的东西,云、雨、雪等是人们常见的自然现象。让我们通过课文的学习来更好地认识水和由水形成的自然现象

我的妈妈是什么作文300字

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我的妈妈是一个家务大师。每天,我一起床,妈妈就去给我做早餐;我一刷牙,妈妈就帮我叠被子;我一吃完饭,妈妈马上就洗碗。

我的妈妈是一条巨大的喷火龙”!每当我作业没完成或完成得不好时,她就怒气冲冲地喷出熊熊烈火,能将我变成一堆灰烬。

我的妈妈是一个幽默大师。有一次,妈妈在开车,我坐在车上玩手机(作文我妈妈是不让我玩手机的),我被妈妈发现了,于是妈妈问:有一只小猪在玩手机吗?”我赶紧把手机关了,然后心虚地说:没有。”

我的妈妈是一个跑步健将。有一次,我和妈妈跑步。我跑了两圈就累了,但妈妈还没有累,她叫我弱鸡”。

我的妈妈是什么人?我不知道。不过,有一点我最知道,那就是我爱我的妈妈!