九年级数学网课

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如何上好九年级数学复习课

新课程倡导建构学习，强调学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方法，如何在九年级数学复习课中加以落实，现结合九年级数学的复习实践，谈谈自己的一些做法。

一、体现以学生为主的教学模式

1、知识回顾由学生组织，利用填空、填表、框图、知识结构等方式引导学生通过填充回忆，整理复习内容、复习提纲可设计成知识结构的形式，也可以以题代纲，将复习的内容编成练习题，让学生见题想知识点；此时题目可简单一些，但要求的覆盖面要广，这样比教师单纯讲述的效果要好得多。

例1：⑴．下列从左到右的变形中，是因式分解的是（ ） （A）（a+1）(a－1)=a2－1 （B）27a2b3+1=a2?(3b)3+1 （C）a2－10a+10=a(a-10)+10 （D）-2a2b+4ab2=2ab(2b-a) ⑵ m(a－b)+n(a－b)=(a－b)( ) 利用了 法分解。 ⑶x2－8x+16=( )2,利用了 法分解。 ⑷ x2－8x+12=( )( ), 利用了 法分解。 ⑸ x2－y2－x+y= ( )( ) 利用了 法分解

江苏省启东中学九年级数学试卷

姓名 考号

一、选择题（本大题共10个小题；每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1．函数y?x?3中，自变量 x的取值范围是( )

（A）x＞3 （B）x≥3 （C）x＞-3 （D）x≥-3

2．在Rt△ABC中，若?C?90，AC?1，BC?2，则下列结论中正确的是（ ） (A)sinB?5 5(B) cosB?2 (C)tanB?2 5

(D)cotB?1 23．如图，已知ＤＥ∥ＢＣ，ＣＤ与ＢＥ相交于点Ｏ，并且Ｓ⊿ＤＯＥ：Ｓ⊿ＣＯＢ＝４：９， 则ＡＥ：ＡＣ＝（ ） Ａ

（Ａ）４：９ （Ｂ）２：３ （Ｃ）３：２ （Ｄ）９：４

Ｄ Ｅ

Ｏ

Ｃ Ｂ

4．如图：将一个矩形纸片ABCD，沿着BE折叠，使C、D点

分别落在点C1,D1处.若?C1BA?50，则?ABE的度数为( )

(A)15 (B) 20 (C) 25 (D) 30

5．由6个大小相同的正方形搭成的几何体如图所示，则关于它的视图说法正确的是( ) （Ａ）正视图的面积最大 （Ｂ）

篇一：人教版九年级 中考数学试卷

初中毕业生学业考试试题卷

数学

考生注意：

1．本卷为数学试题卷，全卷共4页，三大题25小题，满分150分．考试时间为120分钟． 2．一律在《答题卡》相应位置作答，在试题卷上答题视为无效． 3．可以使用科学计算器．

一．选择题（每小题4分，10个小题共40分）

2

的倒数是（ ） 52525 A. B. C.? D.?

5252

1.?

2.下列运算正确的是（ ）

A.(a?b)?a?b B.3ab?ab?2ab C.a(a?a)?a D.?22 3.如图，直线a、b与直线c、d相交，已知∠1=∠2，,3=110°，则 ∠4=（ ）A.70°B.80° C.110°D.100°

4.已知一组数据2,3,4,x,1,4,3有唯一的众数4，则这组数据的平均数、中位数分别是（ ）

A.4,4B.3,4 C.4,3 D.3,3

22222

1

ab4

22

5.设x1,x2是一元二次方程x?2x?3?0的两根，则x1?x2=（ ）

2

A.6 B.8 C.10 D.12

6.如图，四边形ABCD是菱形，AC=8，DB=6，DH⊥AB于H，则DH=（ ）A.

C

2412

B. C.12 D.24 55

7.一个几何体的三视图如图所示

初三数学周末作业11.25

一、选择题

1．如图，是一圆锥的左视图，根据图中所标数据，圆锥侧面展开图的扇形圆心角的大小为（ ）

A．90° B．120° C．135° D．150°

（1题） （2题） （4题）

2．如图，在?ABCD中，AB=6，BC=8，∠C的平分线交AD于E，交BA的延长线于F，则AE+AF的值等于（ ） A．2 B．3 C．4 D．6

3．一元二次方程（x+1）2﹣2（x﹣1）2=7的根的情况是（ ）

A．无实数根 B．有一正根一负根 C．有两个正根 D．有两个负根 4．如图，点A、B、C是圆O上的三点，且四边形ABCO是平行四边形，OF⊥OC交圆O于点F，则∠BAF

等于（ ） A．12.5° B．15° C．20° D．22.5°

5．某机加工车间共有26名工人，现要加工2100个A零件，1200个B零件，已知每人每天加工A零件30个或B零件20个，问怎样分工才能确保同时完成两种零件的加工任务（每人只能加工一种零件）？设安排x人加工A零件，由题

21.2.1 配方法

一、选择题

1.(2020四川乐山马边期末)方程(x-5)2

=0的根是( )

A.x 1=x 2=5

B.x 1=5,x 2=-5

C.x 1=x 2=-5

D.x 1=x 2=5

2.(2020吉林长春宽城期末)方程(x+1)2=4的解是( )

A.x 1=2,x 2=-2

B.x 1=3,x 2=-3

C.x 1=1,x 2=-3

D.x 1=1,x 2=-2

3.(2019湖南怀化中考)一元二次方程x 2+2x+1=0的解是( )

A.x 1=1,x 2=-1

B.x 1=x 2=1

C.x 1=x 2=-1

D.x 1=-1,x 2=2

4.一元二次方程x 2-px+1=0配方后为(x-q)2=15,那么一元二次方程x 2-px-1=0配方后为

( )

A.(x-4)2=17

B.(x+4)2=15

C.(x+4)2=17

D.(x-4)2=17或(x+4)2=17 二、填空题

5.小明设计了一个如图所示的实数运算程序,若输出的数为5,则输入的数x 为 .

输入x x 2-1

输出 6.(2019陕西咸阳永寿期末)用配方法将方程x 2-4x+1=0化成(x+m)2=n 的形式(m 、n 为常数),

则n m = .

三、解答题

7.解方程:

(1)

篇一：新人教版九年级数学全册教学反思

新人教版九年级数学全册教学反思

宁夏吴忠市汉渠学校 丁学良

《垂直于弦的直径》教学反思

本节课力求体现使学生“学会学习，为学生终身学习做准备”的理念，努力实现学生的主体地位，使数学教学成为一种过程教学，教师要注意角色的转变，成为学生学习的组织者、参与者、合作者，教师的责任是为学生创造一种宽松和谐、适合发展的学习环境，创设一种有利于思考、讨论、探索的学习氛围，根据学生的实际水平，选择恰当的教学起点和教学方法。整堂课以思维为主线，充分利用直观教具与学具及计算机辅助教学，让学生充分参与数学学习，融基础性、灵活性、实践性、开放性于一体，通过“实验——观察——猜想——证明——应用”，使学生在获得知识的同时提高兴趣，增强信心，提高能力。

数学源于生活，而又服务于生活。本节课的内容与生活是息息相关的，因此学生反映很热烈，学起来也不困难。因此这节课我采用了多媒体教学，使抽象的图形直观化，生活化；通过图片的折叠和旋转使复杂的问题简单化，学生也比较容易接受，从而突破了难点，达到了本节课的教

学目标。因此在今后的教学中应注重贴近学生的实际生活，从学生的角度去挖掘素材，找准突破点，尽可能地使数学生活化，趣味化，使学生自愿地去亲身经历数学，体

篇一：2014年最新人教版九年级上册数学全册教案

九年级数学上册教学计划

二十一章一元二次方程

第1课时 21．1 一元二次方程

教学内容

一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有关概念． 教学目标

2

了解一元二次方程的概念；一般式ax+bx+c=0（a≠0）及其派生的概念；?应用一元二次方程概念解决一些简单题目．

1．通过设臵问题，建立数学模型，?模仿一元一次方程概念给一元二次方程下定义． 2．一元二次方程的一般形式及其有关概念． 3．解决一些概念性的题目．

4．通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情． 重难点关键

1．?重点：一元二次方程的概念及其一般形式和一元二次方程的有关概念并用这些概念解决问题． 2．难点关键：通过提出问题，建立一元二次方程的数学模型，?再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念． 教学过程

一、复习引入

学生活动：列方程． 问题（1）古算趣题：“执竿进屋”

笨人执竿要进屋，无奈门框拦住竹，横多四尺竖多二，没法急得放声哭。 有个邻居聪明者，教他斜竿对两角，笨伯依言试一试，不多不少刚抵足。 借问竿长多少数，谁人算出我佩服。

如果假设门的高为x?尺，?那么，?这个门的宽为_______?尺，长为___

2012年瑞安市九年级学业水平适应性考试

数 学 试 题 卷

考生须知：

1.全卷共三大题,24小题，满分为150分.考试时间为120分钟.

2.全卷分试卷Ⅰ（选择题）和试卷Ⅱ（非选择题）两部分，全部在答题纸上作答.卷Ⅰ的答案必须用2B铅笔填涂；卷Ⅱ的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔答在答题纸的相应位置上. 3.作图时,可先使用2B铅笔,确定后必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔涂黑.

卷 Ⅰ

说明：本卷共有1大题，10小题，共40分.请用2B铅笔在答题纸上将你认为正确的选

项对应的小方框涂黑、涂满.

一、选择题(本题有10小题,每题4分,共40分) 1.下列各选项中，最小的实数是（ ）

A.－3 B.0 C.?5 D.3 2.如图，数轴上点A，B，C，D表示的数中，绝对值相等的两个点是（ ）

A．点A和点C B．点B和点C

B A C D C．点A和点D D．点B和点D

0 -6 -3 3 6 3.下列关于“0”的说法中，正确的是（ ）

A.0是最小的正整数 B.0没有相反数 C.0没有倒数 D.0没

·初中数学·北师大版·九年级上册——第四章图形的相似

1 成比例线段

第1课时成比例线段的概念及等积性

测试时间:20分钟

一、选择题

1.(2019上海徐汇一模)某零件长40厘米,若该零件在设计图上的长是2毫米,则这幅设计图的比例尺是( )

A.1∶2 000

B.1∶200

C.200∶1

D.2 000∶1

答案 B 因为2毫米=0.2厘米,所以0.2厘米∶40厘米=1∶200,所以这幅设计图的比例尺是1∶200.故选B.

2.(2019广东揭西期末)已知四条线段a、b、c、d成比例,其中b=3 cm,c=8 cm,d=12 cm,则a=( )

A.2 cm

B.4 cm

C.6 cm

D.8 cm

答案 A ∵四条线段a、b、c、d成比例,∴=,∵b=3 cm,c=8 cm,d=12 cm,

∴=,∴a=2 cm.故选A.

3.(2019福建南安期中)下列四条线段中,不能成比例的是( )

A.a=4,b=8,c=5,d=10

B.a=2,b=2,c=,d=5

C.a=1,b=2,c=3,d=4

D.a=1,b=2,c=2,d=4

答案 C A.4×10=5×8,能成比例;B.2×5=2×,能成比例;C.1×4≠2×3,不能成比例;D.1×4=2×2,能成比例.故

2015年11月小学数学网上巡课小结

一、巡课基本情况

10月下旬至11月共巡课11节。具体情况如下表： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 学校 鸦鹊岭小学 向阳小学 太平溪小学 实验小学 三峡小学 南垭小学 江坪小学 冯家湾小学 仓屋榜小学 黄柏河小学 黄花小学 二、主要亮点

本月观课中发现的主要亮点如下：

1、关注了基本数学概念的理解，体现了让学生经历概念的认知过程。如鸦鹊岭小学的《《按比例分配》、南垭小学的《解方程》、黄花小学的《平行与垂直》和实验小学的《乘法的初步认识》。

2、关注了解决问题策略的教学与建模。一是关注数量关系的分析。如：黄柏河小学的《解决问题》。二是能够利用线段图或示意图等直观呈现数学信息，分析数量关系。如：仓屋榜小学的《求一个数比另一个数多（少）百分之几》、太平溪小学的《求一个数的几倍是多少》等。三是注重了算法的教学。如：冯家湾小学的《口算除法》。

3、注重了学生的动手操作。如：实验小学的《乘法的初步认识》和黄花小学《平行与垂直》。

4、关注了练习的精选与层次性。如：南垭小学的《解方程》、黄柏河小学的《解决问题》、三峡小学的《观察物体》和仓屋榜小学的《求一个数比另一个

执教教师 黄朝雄 刘广新 韩