故事《小白兔和小灰兔》

篇一：小白兔和小灰兔教学设计 篇一

【教学目标】

１、认识“翻、浇”等８个生字。会“拉、把”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

３、愿意做一个爱劳动的好孩子。

【教学重点】

认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

【教学时间】

２课时。

【教学方法】

自主、合作、讨论式教学。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

第一课时

一、童话引入：

１、放动画课件，教师讲述课文主要内容。

２、过渡：

这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。（板书课题）

二、初读课文：

１、教师范读。

２、学生自渎。

要求学生划出生字，多读几遍。

３、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。

４、指名试读课文。大家进行评议。

三、认记生字：

１、出示生字卡片，指名认读生字，随时纠正读音。

２、小老师领读生字。

３、重点指导易读错的生字：

“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音，“浇、挑”是三拼音。

４、开火车认读生字。

５、找朋友，给生字组词。

６、“彩虹过桥”游戏：

字──组词──

茂密的森林里住着一只小白兔和小灰兔。

一个春天的早晨，小白兔在它门前的菜园耕种，它把僵硬的土地翻松，准备种萝卜呢。小灰兔伸伸小短腿，理理柔顺的毛发，打算去草地上美美地睡一觉。它对小白兔：你就不要再忙了，快放下锄头去享受吧！”说完小白兔也想和小灰兔一起去玩耍。突然，它的动作停下来，心想：如果我和它一样，那冬天就没有粮食了。过了几秒小白兔对小灰兔说：谢谢你的好意，我还是先做事情！”

过了一些日子，飞来了一大批虫子，把小白兔和小灰兔的萝卜咬了很多洞。小白兔想方设法把虫子赶作文走，可小灰兔就当没看见似的，它想这么多萝卜，咬掉几个又没关系。过了半小时，小白兔的虫子不见了，萝卜又恢复了生机。可小灰兔的萝卜还是原样。

秋天，小白兔收了许多蔬菜回家。可小灰兔仅剩几根萝卜却都被咬光了。

冬天，小白兔在家萝卜，可小灰兔把家里翻了个底朝天都没找到一点儿粮食，只好去小白兔家要吃的了。小灰兔来到了小白兔家要吃的，小白兔答应了。

吃完饭后，小白兔对小灰兔说：你啊！整天就知道享受，当时你还劝我不要耕种了。以后不要这样了哟！”小灰兔听了这番话惭愧的地下了头。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢？下面是白话文整理的小白兔和小灰兔教学设计（优秀6篇），希望能够帮助到大家。

篇一：小白兔和小灰兔教学设计 篇一

【教材简析】

这是一篇有趣而又有教育意义的童话故事。通过小白兔和小灰兔的不同表现，教育学生要热爱劳动。

课文分九个自然段。一、二、三自然段写小白兔和小灰兔到地里帮助老山羊收白菜，老山羊送给它们白菜，小灰兔收下了，小白兔却要了一包菜子。四、五自然段写的是在小白兔家里，它种下菜子，精心管理。第六自然段写的是在小灰兔家里，它有了白菜就不干活了，光吃老山羊给的白菜。七至九自然段写的是在老山羊家里，小灰兔吃完了白菜，又去老山羊家要白菜，小白兔却给老山羊送来一担白菜。

这篇童话里的小白兔是一只懂道理、热爱劳动、十分可爱的小兔，懂得凭自己的双手辛勤劳动，才能丰衣足食。小灰兔也不是好吃懒做，它是一只缺乏生活经验，不懂得应当凭着自己的劳动过活的小兔，相信它听了小白兔的话，会像小白兔一样热爱劳动的。

【教学要求】

1、学会11个生字和由这些字组成的词语。

2、理解课文内容，懂得应该自己劳动，应该热爱劳动。

3、

小白兔和小灰兔

教学目标

１.认识“翻、浇”等８个生字。会“拉、把”等６个字。

２.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 ３.愿意做一个爱劳动的好孩子。

教学重点 教学方法 教学准备

认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

自主、合作、讨论式教学。

生字卡片，媒体资源：视频《小白兔和小灰兔：范读》，动画课件《小白兔和小灰兔——综合生字》

教学时间 教学过程

2课时

第一课时

一、童话引入。

1、放视频，教师讲述课文主要内容。

2、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。 二、初读课文。 1.看视频听示范读。

2.学生自读。

要求学生划出生字，多读几遍。

3.同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。 4.指名试读课文。大家进行评议。

三、认记生字。

1.出示生字卡片，指名认读生字，随时纠正读音。 2.小老师领读生字。

3.重点指导易读错的生字。 “翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。 4.开

四年级上册第三单元作文：小白兔与小灰兔的故事

四年级上册第三单元作文：小白兔与小灰兔的故事

从前，大森林里住着小兔子一家。小白兔比较聪明，小灰兔略显逊色。

那是一个深秋的早晨，小白兔和小灰兔被妈妈早早地叫醒了，兔妈妈意味深长地说:“孩子们呀！眼看就要过冬了。可家里的粮食已不够了。今天，你们去准备一些过冬的食物吧！”

小白兔与小灰兔异口同声地说：“好！好！保证完成任务。”

它们俩又跑又跳，打闹嬉戏，不知不觉地，就到了上次兔妈妈采蘑菇的地方。这是一片松树林，只见松木葱郁挺拔，像整齐的阅兵方阵。天气很好，地面上青草野花宛如仙境一般，阳光穿过树叶，斜射下来，地面斑驳一片。

小白兔说：“我们分头去采蘑菇吧。”小白兔一边寻找蘑菇一边欢快地唱歌，专采那些颜色鲜艳的蘑菇，对颜色不鲜艳的蘑菇却视而不见，有时还狠狠地踩下去。它采的蘑菇颜色可多了，褐、橙、黄、红、绿等，它心想：我采的蘑菇又大又漂亮，回去妈妈一定表扬我。这样想着，心里美滋滋的。

小灰兔呢，它尽找颜色不漂亮的，灰的、白的、棕的，而且每采一朵它都仔细地左瞧右看，像甄别宝贝似的。

在一旁的小白兔实在看不下去，便对他说：“你看我采的蘑菇，又大又漂亮，你的蘑菇颜色暗淡，看着都没胃口，回去了

大班语言 公开课 –

–

大四班 杨雪

问题 1.故事里都有哪些人物？ 2.信里都放了些什么？ 3.每个小动物把信里的物品当成 了什么？ 4.如果把信里的东西送给你，你 会把它当成什么？

小白兔在老树下住了下来。

桃花瓣飘下来，好像下了一场粉红色的雪。 小白兔把桃花瓣寄给他的朋友们。

老山羊把花瓣当成了书签

小猫把花瓣当成了发夹

小松鼠把花瓣当成了扇子

小鸡把花瓣当成太阳帽

金龟子妈妈把花瓣当成摇篮

小蚂蚁把花瓣当成小船

朋友们都来感谢小白兔送的礼物。大家围着老桃树长期春天的歌

小白兔和小灰兔

教材分析：

《小灰兔和小白兔》是一篇童话故事，课文语言生动活泼，富有情趣，且配有四幅生动的插图，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。

课文讲述小白兔和小灰兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义——只有自己种，才有吃不完的菜。课文巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。

教学目标：

1.认识“翻”、“浇”等8个生字。会写“拉”、“把”等6个字。通过做动作、联系生活、情境创设等方法理解“收”、“常常”等词。

2.了解课文内容，通过推测心理活动、对比、创设情境等方法引导学生体会人物情感，正确、流利、有感情地朗读课文。感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3.懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。

教学重难点：

了解小白兔和小灰兔的不同做法和收获，懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。

教学时间：2课时。

第一课时

一、导入新课

1、今天这节课，老师带来了上节课认识的的两位朋友。这是谁呀？（贴图）这又是谁呀？（贴图）这节课我们继续来学习26．《小白兔和小

暑假里我闲得无聊，想养只小动物，被妈妈无情地拒绝了，经过我N次的软磨硬泡，妈妈总算同意了。

终于等到妈妈带我去花鸟市场了，市场里真热闹啊，叫卖声夹着各种小动物悦耳的鸣声，一走进卖小兔子的店铺，我就惊呆了，小兔子浑身雪白的，像一个小雪球，一对圆溜溜的眼睛，像白玉上嵌着两颗红宝石，长耳朵毛茸茸的，三瓣嘴像抹了口红一样，可爱极了。

我欣喜若狂，让妈妈买下那只最萌的小兔子。一回到家，我就迫不及待地打开笼子，抱出小兔子摸了摸，它在我手上在蹭了蹭，毛茸茸的，软绵绵的，好似我的手里抱着一个毛绒团，真想把它抛起来，接住，拋起来，作文接住。

我拿了一根洗干净的胡萝卜，兴冲冲地拿去喂它吃。小白兔看见胡萝卜，就像一只饿了三天三夜的豹子似的跑了过来。我小心翼翼地拿着胡萝卜的一端，递给它，它张开嘴巴，狼吞虎咽地咬起来，三瓣嘴巴向三面咧开，露出粉红色的牙床，别提有多可爱了。

可是，小白兔放在家里养太臭了，妈妈把它送到爸爸公司，让我每天放学后去看它。每天吃着草坪上苍翠欲滴的草儿，小白兔渐渐长胖了。可是，草地被破坏的乱七八糟，公司领导发现了，可怜的它成了几个馋嘴、没人性的美餐，我伤心了好多天。

直到现在一想起这事，我还是气得咬牙切齿，真恨不得把那些人扁了。

森林里，阳光照得小动物们暖洋洋的，小白兔走出家门，来到门前的绿草地上，开心的说：今天天气真好，天边还有一道美丽的、五彩斑斓的彩虹呢！”

正当小白兔正要去找朋友们玩的时候，突然，她愣了一下，接着，颤抖地大叫道：怪怪物呀！”然后撒腿就跑。小白兔一边跑，一边看看后面的怪物”，一边大声喊：救命啊！”小白兔又躲到一棵大树后面，然后，小白兔又往树那边小心地往后看，这时，她发现怪物”不见了，深深地吸了一口气。突然，小白兔又感觉背后正有人盯着自己。小白兔转过身，发现怪物”就在自已前面，注视着自已。小白兔又一次惊慌失措地向前跑去。跑了好久，小白兔累极了，但由于怪物”还在紧追不舍，因此，小白兔只好继续坚持跑下去忽然，小白兔看见了一双既凶恶又作文恐怖的绿色眼睛。小白兔凑近一瞧，想看个究竟。一瞬间，那双绿眼睛一下子窜了出来。狼呀！”小白兔惊呼道。她想跑，却被一块石头绊倒了，就在这十万火急的时候，一阵烟雾在顷刻中飞出，小白随即晕了过去

第二天，小白兔醒了，她看见了旁边的熊博士，好奇地问：这是怎么回事？”昨天，我用烟雾弹把你救出后，发现你已经晕了过去，就把你带了回来。

篇一：描写小白兔的作文

同学们，在众多的动物中小白兔深受我们的喜爱，请你回忆

一下它的外形与活动情况，完成下面的填空!

一、 在括号里填上合适的词语。

（ ）的毛（）的耳朵 （）的眼睛

（ ）地吃（ ）地走 （）的白兔

二、 按要求写句子。

1、小白兔（描写毛的颜色）的毛摸起来（感觉），它总爱蜷着身子，远远看上去就像 。

2、小白兔的眼睛红红的。（打比方）

3、吃起东西来，

嘴巴 。它最爱吃

4、小白兔腿前腿

5、想象兔子悠闲时的活动情况，用“有时、、、、、、有时、、、、、、

有时、、、、、、”说一段话。

写法指导：

本次习作主要从两个方面写起：

一、外形：可按“整体到部分”或者“部分到整体”的

顺序练写。例如先写兔子的全身，再从眼睛、鼻子、嘴巴、

耳朵写起。

二、生活习性（吃东西时、玩耍活动、睡觉时的样子，

要抓住特点）

老师相信大家都是一个出色的小作家，动笔试一试吧！

篇二：描写小白兔的作文

同学们，在众多的动物中小白兔深受我们的喜爱，请你回忆

一下它的外形与活动情况，完成下面的填空!

一、 在括号里填上合适的词语。

（ ）的毛（）的耳朵 （）的眼睛

（ ）地吃（ ）地走 （）的白兔

二、 按要求写句子。

1、小白兔（描写毛的颜色）的毛摸起来（感觉），它总爱蜷着身子，远远看上去就