小学课外读物进校园工作总结
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进校园课外读物推荐报备制度
学生课外读物进校园管理制度1
为落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》,规范学校课外读物进校园的管理,充分发挥课外读物育人功能,特制定本管理制度。
一、 进入我校的课外读物必须符合教育部颁发的《中小学生课外读物进校园管理办法》的规定。
二、 原则上学校每学年推荐一次进校园课外读物。推荐程序为初选、评议、确认、报备四个环节。学校教导处、任课教师和图书馆管理员提出初选目录;各学科分管领导负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;学校组织审查小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并上报区教育局相关部门备案。
三、 进校园课外读物推荐目录向学生家长公开,自愿购买为原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买。学校要对家长自主购买推荐目录以外的课外读物进行指导。
四、 学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。
五、 任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
六、 原则上不鼓励学生自带课外读物进校园,如确有需要,须由家长事先向班主任报备并得到许可。
七、 受捐赠的课外读物要明确来源,由学校进行审核把关,上报区教
进校园课外读物推荐报备制度
第一条 为丰富学生阅读内容, 拓展阅读活动, 规范课外读物进校园管理, 防止问题读物进入校园( 含幼儿园) , 充分发挥课外读物育人功能, 制定本制度。
第二条 本制度所称的课外读物是指教材和教辅之外的、 进入校园供中小学生阅读的正式出版物( 含数字出版产品) 。
第三条 各校根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作, 凡是允许进入校园的课外读物, 必须将详细信息报备上一级主管教育部门备案, 教育行政部门要全面把握课外读物进校园情况, 负责进校园课外读物的监督检查。
第四条 中小学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求,坚持以下原则:
方向性。 坚持育人为本, 严把政治关, 严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、 有本领、 有担当的时代新人。
全面性。 坚持“五育” 并举, 着眼于学生全面发展, 围绕核心素养,紧密联系学生思想、 学习、 生活实际, 满足中小学生德育、 智育、 体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要, 全面发展素质教育。
适宜性。 符合中小学生认知发展水平, 满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。 课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。
多样性。 兼顾课外读物的学科、 体裁、 题材、 国别、 风格、 表现形式,贯通古今
小学课外读物进校园活动实施方案
小学生课外读物进校园管理实施方案 篇1
一、实施年级
四年级
二、实施步骤
1、组织讨论,明确目标。
组织全班同学讨论:
①每天花多少时间读课外书为宜?
②在什么地方读书?
③读些什么书为好?
④怎样读?
通过讨论要明确,每天利用中午或晚上半个小时-一个小时时间读学校图书馆里适合学生阅读的一些书。基本做到每两个星期读1本约300页的书,了解梗概,说出最精彩的地方。可以在家里读,也可以在校内读。读的时候讲究读书方法,可用浏览读、快速读,也可以用精读法重点读等。
2、设计强化物。
根据图书馆借阅登记,凡登记一次发书签一个,凡读完一本向组长报告登记获一个书签,凡获两个书签的可以在班队会时间的小组读书交流会上交流,并可再获一个书签。凡获三个书签的,可在全班读书心得会上交流。凡在全班交流会上交流的可获优惠购书券一张,并把获书签情况统计上报。
三、实施阶段
1、按上述方法,严格执行。凡符合要求的发书签并予表扬,对中途退步的收回书签。
2、及时了解学生读书进展。发挥小组长作用,让小组长代替老师实行管理,定期了解小组成员读书进展,让小组同学相互督促,小组内部也可实行读书进展展示表,及时强化学生读书的意识。
3、小组交流时要求逐步提高。开始时,每个完成读书任务的同学可简单说一说,以后逐步提高
篆刻进校园工作总结
篆刻艺术进校园工作汇报
山海关兴隆小学
为进一步贯彻落实《秦皇岛市关于做好“读好圣贤书、写好中国字、篆刻中国情、做好中国人”工作实施方案》精神,我校在中共中央政治局原常委、国务院原副总理李岚清提出的“让篆刻艺术走向大众”讲话精神和省市区主要领导指示下,结合学校实际,逐层深化经典诵读与篆刻艺术的有机结合,扎实推进篆刻艺术进校园活动,不断提高我校学生审美能力、创新能力,激发学生爱国主义情感和自信心,工作初见成效。现将工作情况汇报如下。
一、机构健全,齐抓共管。
为保证此项活动的顺利开展,学校成立了由尹丽明校长为组长,教育处、教导处及美术组成员为组员的“篆刻艺术活动”领导小组,从统筹协调到具体操作指导都为篆刻工作的开展提供了有力的保证,小组人员各负其责,相互配合,通过多途径、多渠道、多元化活动的开展,扎实有效的做好强篆刻特色项目。我们聘请山海关书法家协会会员 为我校书法指导老师;郑丽娜老师为校级篆刻兴趣辅导班的辅导教师,辛平老师为硬笔书法辅导老师;赵志博老师为软笔书法辅导老师,为篆刻工作的开展提供了人力上的保证。
学校在人力、财力极为紧张的情况下,投入几千元先后组织美术教师赴秦市图书馆采买篆刻类相关书籍、字典,教师篆刻所需工具(印床、刻刀、石料、砂
篆刻进校园工作总结
篆刻艺术进校园工作汇报
山海关兴隆小学
为进一步贯彻落实《秦皇岛市关于做好“读好圣贤书、写好中国字、篆刻中国情、做好中国人”工作实施方案》精神,我校在中共中央政治局原常委、国务院原副总理李岚清提出的“让篆刻艺术走向大众”讲话精神和省市区主要领导指示下,结合学校实际,逐层深化经典诵读与篆刻艺术的有机结合,扎实推进篆刻艺术进校园活动,不断提高我校学生审美能力、创新能力,激发学生爱国主义情感和自信心,工作初见成效。现将工作情况汇报如下。
一、机构健全,齐抓共管。
为保证此项活动的顺利开展,学校成立了由尹丽明校长为组长,教育处、教导处及美术组成员为组员的“篆刻艺术活动”领导小组,从统筹协调到具体操作指导都为篆刻工作的开展提供了有力的保证,小组人员各负其责,相互配合,通过多途径、多渠道、多元化活动的开展,扎实有效的做好强篆刻特色项目。我们聘请山海关书法家协会会员 为我校书法指导老师;郑丽娜老师为校级篆刻兴趣辅导班的辅导教师,辛平老师为硬笔书法辅导老师;赵志博老师为软笔书法辅导老师,为篆刻工作的开展提供了人力上的保证。
学校在人力、财力极为紧张的情况下,投入几千元先后组织美术教师赴秦市图书馆采买篆刻类相关书籍、字典,教师篆刻所需工具(印床、刻刀、石料、砂
党史知识进校园工作总结
丰富“红色载体”,传承“红色基因”
——党史知识进校园工作总结
青少年是祖国的希望、民族的未来,青少年阶段也是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。欲知大道,必先为史。为扎实开展党史学习教育,落实党中央在全党开展党史学习教育工作部署的重要内容,推动青少年健康成长,培养我国社会主义事业建设者和可靠接班人。近日,汝阳县教体局在全县教育系统内开展丰富多彩的党史教育活动,不断激活青春动能,让党史教育热潮在青少年群体中澎湃涌流。
开学第一课,厚植爱国情
心有所信,方能远行。3月1日是汝阳县各中小学的开学日,各校纷纷组织开展爱国主义、春季传染病防控、心理健康等教育活动,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
汝阳县外国语实验中学校园内,国歌嘹亮、彩旗飘扬,同学们集体向国旗敬礼,接受爱国主义教育,感受爱党爱国爱家乡的浓厚氛围。外中的师生们在校长吴兴卫的引导下,倾听“红船精神”,重温百年党史,开启新学期第一课。
主题班会,促进思政教育日常化
围绕党史忆苦思甜,感受美好生活的来之不易。围绕“百年荣光,我们都是追梦人”活动主题,各中小学组织开展了丰富多彩的主题班会活动,“党在我心中,永远跟党走”“学党史,感党恩,跟党走”“红色基因代代传”等主题教育走进千万学子心中。一页页
XX小学关于课外读物进校园管理落实情况自检自查报告、方案、工作
实施方案 1
为切实做好学生课外读物的管理工作, 确保学生课外读物质量, 促进学生爱读书、 读好书, 根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》(以下简称《办法》), 结合本校实际, 制定本方案。
一、工作目标
通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》 要求; 开展校园读书活动, 让读书成为师生的生活习惯, 建设书香校园;指导亲子共读, 建设书香家庭; 营造爱读书、 读好书的良好氛围。
二、工作内容
(一)加强排查,确保学生课外读物质量。
教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上, 再进一步按照教育部《办法》 要求, 认真排查馆藏书籍,发现不符合要求的书籍要封存管理, 不准借阅。 各班主任要随时检查学生带入学校的课外读物, 发现不符合要求的读物, 要教育学生禁读并及时告知家长。 各班要通过家长会、 家长群等方式,使广大家长熟知教育部《办法》 中规定的“十二种情形” 不宜读物, 并对家藏图书进行排查, 发现不符合要求的图书应剔除, 禁止学生阅读。
(二)强化管理,严禁非法读物进入学生书包。
各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》, 掌握对学生课外读物管理的具体要求。 在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时, 要严把“十二种情形”关
民族文化进校园工作总结
我校是全县唯一的民族小学。一直以来得到上级各部门的关心和支持,特别是对学校民族教育工作上给予的大力支持,使得我校民族文化进校园活动得到顺利、有效的开展。作为一所处在少数民族聚集区,有多个少数民族成分学生的学校,我们在民族教育方面,独树一帜,敢为人先,将现代教育思想和民族优秀传统文化有机结合,依托我县国家级非物质文化遗产——苗族坡会群文化资源,结合学生爱活动、好模仿、自尊心强等心理特点,创造性地设置了民族音乐、民族舞蹈、民族刺绣等民族艺术和民族工艺课程,打造具有民族特色的校园文化。
一、普及民族文化知识。为了帮助学生拓宽视野,学校充分利用综合实践活动课、地方课、班队会等阵地进行民族知识的教育,请我县民间艺人到校解读《融水民族文化简明读本》,让学生了解各民族和本民族本地区的地理概况、民族成分、民族来源、风土人情等常识,同时还进行民族团结进步教育,培养学生从小热爱家乡的情感,激发民族自豪感。把理想教育与民族教育相结合,有效整合教育资源。
二、利用民族文化渗透课程,促进课程改革,开设具有浓郁民族特色的校本课程。我校以综合科为突破,在体育课中开展民族传统体育项目普及活动;在音乐课中教学吹芦笙、跳民族舞蹈、学唱原生态苗歌;在美术课中教育学生创作民俗风情画
中小学学生课外读物进校园管理办法实施方案(完整版)
为切实做好学生课外读物的管理工作,确保学生课外读物质量,促进学生爱读书、读好书,根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》(以下简称《办法》),结合本校实际,制定本方案。
一、工作目标
通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求;开展校园读书活动,让读书成为师生的生活习惯,建设书香校园;指导亲子共读,建设书香家庭;营造爱读书、读好书的良好氛围。
二、工作内容
(一)加强排查,确保学生课外读物质量。
教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上,再进一步按照教育部《办法》要求,认真排查馆藏书籍,发现不符合要求的书籍要封存管理,不准借阅。各班主任要随时检查学生带入学校的课外读物,发现不符合要求的读物,要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等方式,使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物,并对家藏图书进行排查,发现不符合要求的图书应剔除,禁止学生阅读。
(二)强化管理,严禁非法读物进入学生书包。
各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》,掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时,要严把“十二种情形”关,严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性
权城中学廉政文化进校园工作总结
权城中学廉政文化进校园工作总结
2011年1月15日
我校开展廉政文化进校园工作,以科学发展观重要思想为指导,以培养“立党为公、执政为民”的理想信念为宗旨,以“敬廉崇洁”为主题,以办“人民满意教育”为目标,以改造世界观、人生观、价值观为核心,以倡导廉洁、弘扬正气为主要内容,不断优化学校廉政文化建设的内容。认真贯彻落实县教育局关于《当涂县教育系统廉政文化进校园创建活动实施方案》的文件精神,贴近教师和学生的实际,坚持正确的舆论导向,科学规划,循序渐进,突出“崇廉憎腐”教育,做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。通过廉政文化教育,使全体教职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。现将我校开展廉政文化进校园工作总结如下:
一、加强领导,落实责任。
我校把校园廉政文化建设作为思想道德教育的重要内容,列入议事日程,成立领导小组。由校长任组长,各科室负责人任领导小组成员。加强领导,健全组织,明确责任。学校各级领导干部作为廉政文化的学习者、传播者、实践者,主要领导亲自动手,制定了切合实际的廉政文化进校园创建活动计划和工作制度,自觉参与,结合实际,精心部署,狠抓落实。
二、加强学习,提高认识。
面对“十一五”教