小学音乐《春晓》教学设计

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？这次漂亮的小编为您带来了《春晓》教学设计优秀5篇，希望能够帮助到大家。

篇一：古诗《春晓》教学设计 篇一

教学目标：

1、认识14个生字，会写生字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、积累咏春的诗句。

4、巧妙记忆生字，有感情地读课文。

5、激发学生对大自然的热爱，对古诗的喜爱。

教学重点：学会生字，背诵课文。

教学难点：在理解古诗的基础上想象诗句描绘的画面。

教学准备：录音带、课文插图。

教学过程：

第一课时

一、导语。

本课是一首古诗，作者是孟浩然，“春晓”指春天拂晓的情景。那春天拂晓在作者笔下是

样的情景呢？现在，我们来学习这些古诗。

二、学习古诗中的生字。

1、学生试读古诗，找出课文中的生字。

知 晓 眠 闻 落

2、根据拼音试读生字，学生自己指出在读音时应注意的问题。

3、检查认字情况。（从不同层次的学生中抽出学生读。

4、只认识这些字还不够，还要记住字形。在记字形时要讲究方法，同学们有哪些好方法请说出来。

5、记往了这些字形，那就要会写这些字。教师在黑板上写这些字，

学生仔细观察。要把握字的上下比例，把字写匀称。以下生字的笔顺要注意：

晓、 闻、

红星小学全国信息技术十二五规划课题——

《网络环境下减负增效教学研究》

典 型 课 例

《美丽的春晓园》网络环境的学习活动设计

作者单位：陕西省西安市雁塔区红星小学 教师姓名：陆娣 电话：15353668726

单位地址：西安市雁塔区西影路561号 邮 编：710054 2016年 4月 5日

红星小学全国信息技术十二五规划课题——《网络环境下减负增效教学研究》

《网络环境下减负增效教学研究》

典 型 课 例

《美丽的春晓园》网络环境的学习活动设计

提 纲

一、教材与学情分析

二、网络环境学法设计及学习策略图 三、学习资源选择与运用设计 四、“网络环境学习模式”图

五、网络环境的学科语文《美丽的春晓园》学习过程 六、网络环境的课件及网络资源应用结构图、板书设计 七、网络环境的“减负增效”学习效果及检测统计与分

析、反思

八、课题研究的下一步设想；参考资料

红星小学全国信息技术十二五规划课题——《网络环境下减负增效教学研究》

学科 语文 《美丽的春晓园》网络环境的学习

活动设计

学科 教师 时间 语文 陆娣 教材 北师大版 版小学 四 年级 下 册 第 二单元 版本 共2课时 第2课时 班级 四年级 课题 学习

浅谈小学音乐教学设计教学论文

内容摘要：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现都者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”音乐教学应充分尊重儿童的个体差异，让有不同兴趣爱好的学生都能主动地参与、创造和表现音乐，并深刻地体验蕴涵在“发现”、“研究”和“探索”当中的成功与快乐。学生在探索和创造过程中，音乐的想象和表现能力都会得到很大的提高。

正文：

当一名音乐教师是快乐的，因为这份工作总与音乐为伴，这是其他学科老师无缘享受的；而要当好一名音乐教师也是不易的，因为学习音乐只以兴趣为本，这是其他学科老师不能体会的。再加上在新课程改革的浪潮中，我们的音乐课堂呈现出千姿百态、五彩缤纷的大好形式，如何正确领会并运用新课程理念，创新中求务实，建立一种新型而有效的音乐课堂模式，设计一堂真正体现新课程理念，既有创意又有意义的音乐课，使每个孩子在课堂中快乐而有效地学习，大概是每个音乐教师都在思索的问题吧。本人就自己的教学实践总结出以下几点心得：

一、 多元导入，激发学习欲望，埋下伏笔。

通过音乐教学活动开发学生的多元智能是一个师生互动的过程，需要在学生主动配合和积极参与下才能得以实现。学生学

课题：《夜色美》

【课程】小学音乐

【教材】上海音乐出版社九年制义务教育课本三年级第一学期第四单元

【教学内容】

复习：聆听民乐合奏《阿细跳月》

新授：演唱歌曲《夜晚多美好》

【教材与学情简析】

本课内容选自上海音乐出版社九年制义务教育课本三年级第一学期第四单元。《夜晚多美好》是由四个乐句组成的一段体儿童歌曲, 歌曲为2/4拍。歌曲的旋律舒缓而不是悠扬，节奏简约而不失流畅，歌词浅显而不失委婉，描绘了一幅动人的田野暮景。歌曲起伏平稳，符合三年级儿童的声音特点和认知特点，便于学生用歌声再现夜晚的美景。

三年级学生经过半个学期的五线谱学习，已经能认出do—la。在口琴上，他们已经学习了一年多，能吹奏do—do′的简单乐曲。这首歌曲旋律起伏小，且多是音阶式的排列，学生可以在课内初步吹奏出某些简易片段。这首歌的重点在情绪的演唱上，教师需不断启发学生唱出夜晚优美的意境。

【设计思路】

歌曲《夜晚多美好》是一首优美的儿童歌曲，旋律悠扬歌词浅显，符合学生的认知水平。

1、结合口琴教学

这首歌曲节奏较简单，五线谱的认知对大多数学生没有障碍。我结合了我校学生的口琴特长，学生在老师的指导下学会部分旋律，与老师对奏，用口琴熟悉旋律，激起学生学唱歌曲的兴趣。

2、情绪表达

学生在学唱这首歌时，要

感恩的心教学设计

1教学目标

1、通过学唱歌曲《感恩的心》,让学生懂得尊敬父母,尊敬师长,友爱他人。激发学生感恩老师的情感,并能用优美动听的声音,感恩的情怀演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲歌曲二声部,掌握二声部歌曲演唱的方法,并感受二声音乐的丰富色彩。

3、通过简单的手语学习,让学生体会肢体动作与演唱结合的表现方式。

2学情分析

六年级学生都以走向成熟,但是学生心理不成熟,有时候会对我们身边的人有叛逆行为,身边的人正是他们感恩的人,所以本单元以感恩为主题,教育学生学会感恩。通过音乐作品来进行爱心教育和感恩教育更具有情感性与生动性。

3重点难点

重点:唱歌曲歌曲二声部,通过学唱歌曲让学生懂得感恩。

难点:有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演。

4教学过程

活动1【导入】组织教学

一、导入:请同学们听一听:这首歌曲的曲名是什么?乐曲给你带来怎样的感受?《感恩的心》(温和温暖感动)

活动2【讲授】初听歌曲

1、过渡语:这首歌曲是一位失语的小女孩创作的,今天我们就学习“感恩的心”这首歌曲。

2、理解“感恩” (什么是感恩?)

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持,应该时刻感谢这些帮助你的人,感谢上天的眷顾。一个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢大众

课题：《夜色美》

【课程】小学音乐

【教材】上海音乐出版社九年制义务教育课本三年级第一学期第四单元

【教学内容】

复习：聆听民乐合奏《阿细跳月》

新授：演唱歌曲《夜晚多美好》

【教材与学情简析】

本课内容选自上海音乐出版社九年制义务教育课本三年级第一学期第四单元。《夜晚多美好》是由四个乐句组成的一段体儿童歌曲, 歌曲为2/4拍。歌曲的旋律舒缓而不是悠扬，节奏简约而不失流畅，歌词浅显而不失委婉，描绘了一幅动人的田野暮景。歌曲起伏平稳，符合三年级儿童的声音特点和认知特点，便于学生用歌声再现夜晚的美景。

三年级学生经过半个学期的五线谱学习，已经能认出do—la。在口琴上，他们已经学习了一年多，能吹奏do—do′的简单乐曲。这首歌曲旋律起伏小，且多是音阶式的排列，学生可以在课内初步吹奏出某些简易片段。这首歌的重点在情绪的演唱上，教师需不断启发学生唱出夜晚优美的意境。

【设计思路】

歌曲《夜晚多美好》是一首优美的儿童歌曲，旋律悠扬歌词浅显，符合学生的认知水平。

1、结合口琴教学

这首歌曲节奏较简单，五线谱的认知对大多数学生没有障碍。我结合了我校学生的口琴特长，学生在老师的指导下学会部分旋律，与老师对奏，用口琴熟悉旋律，激起学生学唱歌曲的兴趣。

2、情绪表达

学生在学唱这首歌时，要

小学音乐四年级下册《西湖春晓》精品教

案

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鲁教版小学音乐四年级下册《西湖春晓》精品教案

课型：欣赏课

课时：第一课时

教学内容：山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学音乐四年级下册第二单元第二课《西湖春晓》。

教学目标：

1．感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。2．“走进”西湖，了解西湖。

（1）诗人笔下的西湖。《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）

（2）画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品）。（3）我们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏）。

教学重难点：

1、感受合唱的声音效果。

2、了解赞美西湖的诗歌。如：苏轼的《饮湖上初晴后雨》，杨万里的《晓初净慈寺送林子方》。

学情分析：因为我所教的学生学习生活在北方，所以对江南的生活、文化、音乐并不了解、熟悉，但这也是他们比较感兴趣的地方。欣赏《西湖春晓》目的是让学生感受合唱的声音效果，并运用到今后歌曲的演唱中；课前请学生查阅关于西湖的资料（诗歌、图片、有关西湖的美丽传说）进行课上交流，并在课下收入到个人成长记录中。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4

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教学准备：《西湖春晓》音乐、西湖风景课件、《平湖秋月》的音乐。

钢琴、

第一章 工程概况

第一节 概述

本工程为宁波经济技术开发区春晓建设有限公司所承建的春晓创业服务中心工程，由宁波市房屋建筑设计研究院设计，位于宁波春晓9#地块。

一、建设单位：宁波经济技术开发区春晓建设有限公司 二、工程名称：春晓创业服务中心 三、建设地点：宁波春晓9#地块 四、拟建设单体概况

1、本工程施工范围为春晓创业服务中心，本工程±0.000室外地坪标高相当于黄海高程3.600m。结构为框架结构，结构安全等级为一级。

2、本工程均地上建筑4层，高度为16.8M。局部设地下层水泵房和消防水池。抗震设防烈度6度，建筑耐火等级为二级，结构合理使用年限为50年，地下室防水等级为二级，屋面防水等级为二级。

3、体建筑面积：春晓服务中心9#地块占地面积为9361.12M2，总建筑面积为12490.82 M2（其中地下建筑面积194.6 M2）

第二节 结构设计说明

一、材料

1、钢筋采用HPB235（φ）HRB335（）焊条采用E43型，E50型（HRB335钢焊接）钢筋抗拉强度实测值屈服强度实测值比值≥1.25，钢筋的屈服强度实侧值与强度标准值的比值≤1.3。

2、混凝土强度等级：

本工程采用预拌混凝土，混凝土强度等级C30

3、墙体：防

《音乐之声》教学设计

人教版语文九年级下册《音乐之声》教学设计

新疆沙湾县四道河子镇中心学校 常春梅

学情分析：

《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。课文节选部分通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托，并用正、侧面描写相结合的手法，刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼纯真的性格。根据九年级学生的心理特点和知识储备，在教学《音乐之声》一文时，我利用电影《音乐之声》中的音乐和电影插图制作了一个数字故事——《<音乐之声>剧情梗概》。通过播放这个图文并茂的数字故事，既激发了学生的学习兴趣，又让学生了解了《音乐之声》的主要内容。根据这篇文章的写作手法，我把课堂教学重点放在学生品味语言上，通过指导学生品味语言，来学习文章的写作特色。

学习目标

1．有感情地朗读课文；

2．根据人物的语言、动作描写分析人物的性格特征；

3.体会作品在反复对比与矛盾抵触中凸显人物性格的方法。

4.引导学生在音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，培养对美好事物的热爱，养成积极乐观的生活态度。

教学重点：品味语言，分析人物的性格特点；

教学难点：体会作品中多处进行对比的用意。

教学法：

导学法 品读法

教具说明：

多媒体课件（包括电影《音乐之声》中的英文歌曲《雪绒花

森林中的铁匠（片段） 教学设计

1教学目标

通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。 2学情分析

二年级学生经过一年多小学音乐的学习，已经具备了一定的欣赏能力，能够感受并描述音乐中的力度、速度的变化，体验不同情绪的音乐，说出音乐情绪的相同与不同。但由于学生的年龄小，注意力时间较短，所以不能长时间安静地聆听音乐，更不易理解感受速度、力度等音乐要素对表现音乐情绪、刻画音乐形象所起的作用，所以我在设计本课时抓住乐曲的主题旋律指导学生进行欣赏，加深他们对作品的理解，培养学生专注聆听音乐的习惯。 3重点难点

1.创设教学情境吸引学生的注意力，感受乐曲《森林中的铁匠》中两种不同的情绪，体验劳动的乐趣。

2.聆听记忆乐曲《森林中的铁匠》音乐主题。 4教学过程

活动1【导入】一、师生问好，复习歌曲

1.师：同学们，上节课我们学了一首有关劳动的歌曲《理发师》，现在就请同学们和老师一起来唱一唱。

2.放音乐，师生边唱歌曲边表演动作。唱完老师说：刚才我们进行了理发劳动，下面我们还要欣赏一首有关劳动的乐曲，听听乐曲带给你什么样的感受？乐曲中有一种特殊的声音，是哪种劳动发出的？