通往现在的另一侧

　　杜灯花的父母是教师，在同一所学校教书，父亲教的是语文，母亲教的是政治。在杜灯花还没出生前，无论是上下班，还是外出活动，他俩总是同进同出，而且坐公交车的时候，总是偎依在一起。可是，自从杜灯花出生后，情况发生了变化，父亲总跟母亲错开出门，有时不得已一道外出，在乘坐公交车的时候，也与母亲分坐在不同侧———母亲坐在车头，父亲则选择在车尾；母亲坐在了左侧，父亲肯定坐到右侧。

　　杜灯花父亲的这一举动，让杜灯花母亲颇感失落，她断定丈夫已嫌弃自己。确实，从外貌而言，他长得那般高大英俊，而自己却姿色平平。但她是一个内敛的人，没有表露出这种想法，她只是装作不知情，静观着事态的发展。她相信过不了多久，丈夫肯定会告诉她，他心里有了其他女人，并公开向她提出分手。

　　然而，杜灯花母亲所预测的，始终没有出现。她甚至从未听说过相关丈夫的任何绯闻。这让杜灯花母亲深感迷惑。而更让她不可理解的是，尽管丈夫在坐公交车时表现异常，但对她和杜灯花的照顾却无微不至。好几次，她很想问为什么？最终都忍住了。

　　后来，随着时间的流逝，杜灯花终于长大成人了。父亲回到了开始的状态，他重新跟母亲相偕外出，并且在乘公交车的时候，总是与母亲偎依而坐。母亲惊喜于丈夫的“回归”，很快遗忘了以往的不快，尽

今天我又在相册中看到了一幅黑白画：妈妈七岁时的手中拿着一个杵子站在一座房子旁。这幅画对我印象深刻。

在那次又一个回老家的寒假，我与小姨、老妈走到了一个神秘的地方，那里有一座老房子上面已经破破烂烂，窗户被打碎了，露出一块块狰狞的砖头，墙上也只有几株爬山虎，这是一个危房。我仔细看着房子，妈妈告诉我这是以前他们居住的房子，姥姥已经去世留下一间老房。

我眼睛一亮，看见爬山虎上挂着一个小深色的东西，一看是一个杵子，扫兴极了。但妈作文妈和小姨确双眼发亮，什么嘛，只是个杵子。我一手扔到干枯的草地上。小姨，连忙捡起来告诉我这是一个很古老的物品。在妈妈六岁时就有了，她比我岁数都大，以前，在捣蒜的时候，外婆就用它。妈妈告诉我，以前她还捣过呢，这一切仿佛如昨天的事一般，我十分的兴奋，紧紧抱住杵子，但是很可惜我回去时弄丢了。

现在一想起那个杵子，一看到那张照片，就仿佛看到了我的外婆，那间老房子，还有妈妈贫穷而又温馨的童年。

杵子，你是一座通往另一个世界的桥梁。

教育的另一种模式

——读诺丁斯《学会关心——教育的另一种模式有感》

瑞安市塘下镇第一中学 钱文辉 尼尔〃诺丁斯是当代美国著名的教育哲学家，后现代女性主义课程学家的杰出代表之一。她长期从事学校的实际教学、管理以及课程设计等工作。作为教育哲学领域的研究者，她的主要研究方向包括女性主义伦理学、道德教育以及数学教育中的哲学问题等。近来诺丁斯的“关心教育理论”受到了教育界的关注，它出现于20世纪80年代中期的美国，并随着80年代末90年代初兴起的“学会关心”这一具有国际意义的教育思潮而备受关注，成为西方德育理论的强音。关心教育理论从关心人的基本需要出发，主张以关心为核心来组织教育。她的诸多研究成果中都渗透着“关心”的思想，尤其是“关心”教育理论，对我国学校的道德教育创新具有重要的启发意义。

一、诺丁斯关心理论的主要内容

1．培养关心型的人是学校道德教育的首要目的。

在目前的生活中，人们对关心的需要尤其迫切。人们呼唤关心，呼唤一种关心和被关心的新型的人际关系，学校被视为关心的、中心。诺丁斯认为，一向合乎道德的教育政策，应认同人类兴趣和能力的

市府路中央种着一排绿植，虽然已是初春，但天气依然寒冷。一排排雨珠从天上落下，溅湿了人们的裤脚，一丝丝清烟在空中若影若现。路上堵着车，偶尔有人会因不满而探出车窗骂一句脏话，烟雨中的春天，有一种说不出来的滋味。

我静静地坐在公交车上，车厢内开着暖气，人群拥挤，人挤人时会飘出一股汗味，有个大叔抽着烟，烟味经几个人的传递送到我的鼻子里让我打了个哆嗦，我将凝然的双眼和头靠在玻璃窗上，目不转睛地盯着前方，满脑子里都是想着和同学背着老师打篮球，校园里的趣事。等公交车自己发出的震动摇醒了我，我才有所感觉。

现在是周末，而我要去学校里找一本本子，里面夹着同学给我的小玩意儿，勿必得找到。我再次将头靠在玻璃窗上，我坐过的位子已经因长久的坐着而发热，我将屁股挪了挪便继续看窗外。

窗外，一朵朵桃花开在树上，车窗上因雨水和雾气，使桃花变得模糊，淡雅。某个别桃花受不住风雨的打击而掉落，我不禁头涔涔而泪潸潸了，作文这么美好的事物为什么惊艳的时间只有沧海一粟？为什么偏要用残忍来伤害它们？我不禁问起自己。一簇簇桃花，映着天空在枝头上摇来摇去。这让我想到了我和同学们，我们的关系也只是树上的桃花和枝叶吧！桃花谢了离开了树枝，谁都说不准其中的奥秘，谁也说不出为什么要经历这一场风风雨雨。

在春

看到教育的另一扇窗 ——读《不一样的教育》有感

青年路小学 张改兰

假期读了王维审老师的《寻找不一样的教育》，使我不仅有些惭愧，有些脸红。从教这么多年，我却是让自己“荒”了，荒了自己的时间，荒了教育的田，荒了自己的教育，荒了孩子们的田??回顾这二十年来，虽然每年自认为也在用心教学，用心做事，但和王老师比起来，我就是让自己“荒了”，我没有 “深耕、细研”，更没有“记录、总结、反思、改进”，就是有，也是偶尔的不能再偶尔了。王老师是个有心人，也是一个不简单的人，他能几十年如一日地坚持自己的教育叙事，在叙事中反思自己，反思自己的教学；在叙事中找到教育的真谛，追问教育“背后的故事”。读了王老师的书我明白了很多??

一、教育是什么

教育是什么？在学生眼里可能就是枯燥的课堂，写不完的作业，尴尬的名次；在我们教师眼里，教育就是学生的分数，教师教学成绩的排名，荣誉的获得，职称的晋级??读了王老师的《寻找不一样的教育》，我明白了更深层意义上教育：教育是种子的事业，它的成功与否需要时间的见证。多年以后，我们在学生心中买下的教育的种子能不能开花结果，他们会因我们的教育而变得幸福，这才是最重要的。教育就是帮助人慢慢获得成长的动力，慢慢完成对生命的体验，对尊严的认同和

励志故事的另一面

一位长者讲了两个故事，听起来耳熟能详，结局又出人意料。

一位将军打了败仗，几乎全军覆没，自己也受了伤。他蜷缩在一个破庙中，失败的痛苦在风雨交加中更加让人难受，他几近绝望。这时，他看到屋檐下的一个破蜘蛛网上，一只蜘蛛正在努力修补残破的网。将军注视着蜘蛛的一举一动，疲惫的他，在不知不觉中睡着了。当他醒来时，发现蜘蛛已经重新结好了网，正端坐在网中央等待美食降临。将军因蜘蛛的顽强而深受鼓舞，恢复自信的他，很快便重整旗鼓，赢得了战争的胜利。

其实，将军不知道：夜里他看到的那只奋力补网的蜘蛛，已经被风吹落在水坑中淹死了，他所看到的网，是另一只蜘蛛在雨过天晴后，图方便在破网上搭建的。

一个屡次创业失败的年轻人，心情沮丧地坐在一棵树下休息。他发现不远处有一只乌鸦，正在试图喝一个玻璃瓶中的水，可是由于瓶口太小，水又不够多，所以乌鸦始终喝不到。看到这样的场景，年轻人立刻联想到了自己。他觉得，自己就好像那只乌鸦，而梦想就像瓶里的水，看似近在眼前，却注定够不到。失落的年轻人，站起身来走远了，他决定屈服于现实，去做一个没有理想的庸人。(好文章 www.wenzhangba.com)

其实，年轻人不知道：在他走后，聪明的乌鸦衔来了小石子，一颗颗放入瓶中，瓶中的水

篇一：通往奴役之路 书评

通往奴役之路书评

《通往奴役之路》（The Road to Serfdom）是诺贝尔经济学奖得主弗里德里克·哈耶克的最知名著作。这本书被翻译超过20种语言出版，哈耶克称要将这本书献给“所有党派的社会主义者”读一读。《通往奴役之路》是对古典自由主义和自由意志主义理论的阐述中最著名，而又最受欢迎的书籍之一。

在我看来《通往奴役之路》其实应是一本政治学著作。哈耶克著书的时间应该是在1941年到1944年。这段时间正值纳粹德国大肆侵略别国和施行种族灭绝的反人类罪行。与此同时，苏联在斯大林统治下存在的问题也逐渐暴露。哈耶克以缜密和清醒的思维态度，告诫世人，不要被当时社会主义者所鼓吹的社会正义、收入平等和就业保障的理想所蛊惑。哈耶克认定法西斯统治与社会主义者鼓吹的“舆论一致”、“全民族最高利益”、“个体服从集体”等价值观念有着密切的联系。 哈耶克警告知识分子们，除了要进一步推敲社会主义理想目标之外，还必须权衡为了实现这目标所要付出的效率方面和自由思想的权利方面的代价。《通往奴役之路》精辟地论述了极权社会是如何产生的、如何维持的、其运行之规律、以及其所必然导致的结果等等。任何一本书都有一个核心的观点，哈耶克在这本书中做出的判断非常醒目的

青龙山学区中心校语文学科导学方案

（五年级）

课 题 课 型 14、通往广场的路不止一条 问题综合解决课 设计者 卢俊杰 班级 五年一 总课时数 授课日期 2013年 月 日 1．认识4个生字，能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词学 佳句。 习 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 目 3．领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极奋进的生活标 态度。从中感悟作者的人生 重 点 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 难 点 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 关 键 领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义 教学方法 合作、交流、讨论 教学过程 一、复习导入 复习导入师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章。“通往广场 呈现问题的路不止一条”，这的确是一句让人终生受益的话，人有了这样的生（3分钟） 活理念，就能保持一种积极向上的心态。 二、读文，组内讨论交流。 请同学们快速浏览课文，小组讨论班级问题： 自主学习，1、课文讲了哪几件事？是哪几个自然段？ 小组讨论2、怎样理解“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福（12分钟） 的云突然消

篇一：2017届惠州市高三第二研调研考试历史试题和参考答案

2017届州市高三二调文综历史试题

24.中国古代的五德终始说，包括土木金火水五行相胜（相克）与木火土金水五行相生两个系统。作为一种解释王朝更替和历史变易的学说,它用以弥补政权更替中自然证据的不足。根据下图，推断秦、汉两朝的德性应是

夏

A.火德、土德

B.金德、火德C.水德、土德D.土德、木德

25.春秋战国时期，晋国的郤氏“其富半公室，其家半三军”，鲁国的季氏“富于周公”。时人预感“夫皆富，政将在家”。据此分析，以下结论正确的是

A.经济地位的变化引发诸侯国间的争霸战争

B.生产力的发展引起诸侯国经济地位的变化

C.经济地位的变化推动封建社会的快速转型

D.经济地位的变化引发政治权力格局的变化

26.北魏均田制规定奴婢授田与平民相同，耕牛也可授田。至唐初，唐高祖下令推行均田制，但取消了对奴婢、耕牛的授田。这一变化主要反映了

A. 门阀氏族势力的衰落B. 政府掌握的土地数量减少

C. 均田制度的逐渐衰落D. 部曲奴婢的社会地位下降

27.南宋思想家叶适认为，要实现对道的全面认识，就必须要全面观察事物，并亲身实践然后进行考核验证 。据此分析叶适

A. 主张万物皆理B．反对空谈性理

C．提倡经世致用D. 否定格物致知

关于框架钢柱的计算长度可以分为有支撑和无支撑两种情况:

如果是纯框架,可以按照刚结构规范的计算方法进行计算,其中又有有侧移和无侧移的区别,关于有侧移可以认为侧移大于1/1000,无侧移为小于1/1000的情况.不过需要注意的是,刚结构规范的计算方法是不完善的,有时计算出来很大,SATWE软件把这种情况简化为计算长度系数为10

如果是带支撑的,则需要判断是强支撑还是弱支撑,不过现在好多的软件还不能进行判断,比如PKPM就不能,不过现在的3D3S9.0可以进行判定了,并且和SATWE有数据借口,还算方便.

所以计算长度不能简单的相信软件,要分情况而定

如果两个方向都打了撑的话，基本上可以视为无侧移计算，楼主必须在SATWE里面有个复选框“是否考虑侧移”打上钩柱的计算长度才正常。

如果只有一个方向有撑，另外一个方向没有的话，要计算两遍，无侧移计算一遍，有侧移计算一遍，然后分别按照PKPM的计算出来的长度系数在按有侧移方向考虑的一侧手动输入。 1，无支撑纯框架按照有侧移框架计算。

2，有支撑框架根据支撑强弱：强支撑按照无侧移框架计算；弱支撑框架介于无侧移、有侧移之间。

3，详细内容见钢规5.3.3条

这个问题其实很简单,