桂林山水甲天下作文350字

这一句桂林山水甲天下”勾起了我多少美好的回忆。桂林的山水，我可以毫不夸张地说，它的每一处山水都是一颗明珠，每一处胜景，无不使人不流连忘返。

我见过平静止水的西湖，认为这是水中最美的景色，而我看过桂林的水后，我才发现还有比西湖更美的湖松湖；我也见过崇山峻岭的泰山，而桂林的山中，景色远远超过了泰山。

桂林的水早晨最迷人，我也被深深吸引住了。湖水显得那样温柔、清澈，犹如一个个少女的眼睛。

桂林的水是那么静，静得如同令人感觉时间静止了；桂林的水是那么的清，清得可以看清湖底那一颗颗小石头；桂林的水是那么绿，绿得就像一块完美无瑕的翡作文翠。我将一颗石头丢进了桂林的湖，湖里的宁静被我打破了，荡漾出一层层细细的波纹。一只小船飘过，往岸上看，才发现在前进，岸在后移。

这时，下起了蒙蒙细雨，雨中的桂林，多加了一点风采。雨中的桂林就像披上了一层薄薄的轻纱，这种境界里，谁都会为此陶醉、着迷。雨丝细细的，像一根根牛毛，又像一根根银针，那么晶亮，闪闪发光。花朵上滴着晶莹剔透的露珠，随着花朵的边缘，滴了下来。蜻蜓也飞来了，落到了花朵上，翅膀飞快地上下摆动。看啊！在这种境界里，连昆虫也为之迷住，陶醉在桂林山水那无限乐趣、无限风光里。

雨天的桂林很冷，但是我却有股奇妙的暖流

篇一：桂林山水甲天下

《桂林山水甲天下》说课稿

嵩塘完小 彭永华

一、说教材

1、课文内容

《桂林山水甲天下》是S版四年级下册的一篇精读课文。这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。文章开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景，堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别对漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险两个方面作了具体描绘。文章最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。

2、教学目标

根据《新课标》的要求和本组训练的重点，我设定了如下的教学目标： (l)感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的情感。

(2)有感情地朗读课文，学会按提纲背诵课文。

(3)学会” 澜、暇”等8个生字；理解“波澜壮阔、无暇”等18个词语的意思。

(4)学习作者抓住事物的特点进行具体描写的写作方法。

3、教学重点、难点

学习课文2、3自然段，列提纲背诵是教学的重点。学习抓住景物的

特点进行具体描写的写作方法，写一处景物，是教学的难点。

4．课时安排：2课时

第一课时：初

十月，新中国诞生的月份，十月，中国传统节日中秋的日子，十月，秋风习习的月份！在十月总是范着爱国思乡、清爽的月份。

大好河山在中国随处所见，不论是如诗如画的桂林山水，还是雄伟广阔的安徽黄山，都让人赞叹不已。

桂林山水甲下”。说到这句话，就能想到桂林山水闻名天下！桂林的水十分的清，清得能让人看见水底的沙石虾鱼，桂林的山十分的高，高得直插云霄！夕阳西下！耕锄农地的农民坐着弯弯的月牙船从农架那回来！在家的妇女无悠无虑地唱着中国歌，洗着衣服

安徽黄山，奇石聚地，是国家AAAAA旅游圣地！不论是仙人指路，还是对牛弹琴，也不论是猴子望月，还是石子抢球似乎都是石人造山石，但这黄山奇石都是天然形成！李颀曾说过：云阴带残日，帐别此何时，作文欲望黄山道，无由见所思。”黄山自古云成海。”这是刘伯承元帅在畅游黄山后留下的诗句。

朱彦曾在自己的诗《游黄山》中写到：嵩阳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。”这祖国的大好河山让人赞叹不已，这雄伟辽阔的山水风景堪称世界第一！

从一座座矮矮的低房，修筑成已幢幢的高楼大厦。立交桥上挂上了色彩缤纷的霓虹灯，挂上灯的立交桥犹如一座座彩虹桥。街边的登上挂上了一面面鲜红的中国红旗，一辆辆汽车在马路上穿梭，挺拔

人们都说：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”今天我们不远千里，来到了桂林大名鼎鼎的阳朔。

路上两边群山耸立，鸟儿歌唱，溪水流淌，为我们表演了一场属于大自然的演唱会。空气中充满了一个个小水珠，很湿润，再加上大树的气息与花果儿的香气，使空气更加清新芳香。

第二天我们来到了漓江，乘坐着竹筏欣赏江两边的风景。漓江的水真清啊，清得像镜子一样清晰；漓江的水真美啊作文，群山倒映在水中，就像真的一样：漓江的水真绿啊，像一颗无瑕的翡翠：漓江的水真灵动啊，灵动的波纹舞动，借着阳光，水波闪闪发光。

这里的山真高啊，仿佛直插云宵；这里的山真险啊，危峰兀立，怪石连绵，陡峭无比；这里的山真奇啊，形状百变，形态万千，像骏马，像巨象，像盘龙，这里的山真多啊，群山环绕，高低错落，身批绿灌木。

桂林的山水真美啊，像诗画一般令人震撼！

人们都说桂林山水甲天下，我们趁着假期来到了桂林，来观赏那里的山水。

远看漓江，它就像是在仙境中的一个天池，周围被云雾给遮住，若隐若现，格外神秘。近看漓江，会看到几百艘竹筏在江上静静地划过，不出一点声音，鱼儿们在水底嬉戏，显得格外好看。

漓江的水真静啊，竟能让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石与水草，清得可以看见鱼身上闪耀的鱼鳞，清得可以在水面上看见人的身影。漓江的水真蓝啊，蓝得仿佛那是一块宝石，装在一个精致而又美丽的盒子里。

不仅是桂林的水，桂林的山，作文照样奇特。

远眺桂林的山，会看到山被一层绿色给包围住，显得非常美丽。走进山中的原始森林，近看周围密密麻麻的树木，用鼻子深吸一口芬芳的花香，会让你把疲倦忘到九霄云外。

桂林的山真奇啊，奇得所有石头都像在举行一场模仿秀：像苹果，像老人，像白马桂林的山真秀啊，秀得引来了无数的游客在这里游赏，秀得引来了无数的画家在这里写生，秀得引来无数的蝴蝶，在这里翩翩起舞。桂林的山真险啊，危峰巫立，仿佛一不小心就会掉到悬崖峭壁中。

桂林还有好多好玩的地方，希望你有机会也能去桂林欣赏那里的山水。

我的老家在安徽，那里有一个人人皆知的美景黄山。我虽去过十来次，但每次去，总会有新发现，新感觉。

黄山奇松，以云为乳，七十二峰，处处有青松点染。如一支神奇的画笔，把黄山赐予了生命的色彩。我呢，既不说那展翅欲飞的凤凰松，那王麒腾跃的竖琴松，更不谈那闻名全国的迎客松，光是那漫山遍野的无名松”，就完全能把这里点缀得妙不可言。正因有了遍布沟壑的黄山松，这里的景美了，山活了，风动了云涌了，雨多了，泉响了连山石也仿佛有了灵气。黄山不仅成为了家乡的骄傲，在这儿提起黄山，我心中还有点小骄傲呢！

我自己印象中，首次来到黄山，是在五岁时。我那时还小，虽然不懂什么叫美，叫壮观作文，但是我看到黄山上美景的那一刻，我坚信，这就是美，这就是壮观！我和妈妈找到一个地方歇脚，我依偎在妈妈怀里，傻傻地问：妈妈，这里有多少石头和树呀？”

每当我问妈妈这个问题时，妈妈就会摸摸我的脑袋，看着天空，对我说：就和天上的小星星一样多，要不，到了晚上，你数数？”

我很小，但我知道，天上的星星很多很多，数三天三夜也数不完，我不再问，对妈妈说：妈妈讲故事吧！”

妈妈见我这般高兴，便对我说：以前，你小时候，外婆经常抱着你，给你讲故事，你经常抬起头看着外婆，外婆

有人喜欢繁华的上海，有人喜欢美丽的长白山，可我喜欢山清水秀的桂林。今年暑假，爸爸妈妈带我去了美丽的桂林。桂林是一个群山环绕，碧水相连的城市。一座座山峰拔地而起，抬头望去，仿佛是一座通天的高塔。一条条河流清澈见底，快乐的鱼儿游来游去，生怕人看不见它！

桂林最著名的山就属独秀峰了，他屹立在桂林的市中心，高达挺拔，向严肃的老人，向仪态端庄的贵妇人，像沉思的学者。山洞里还刻着许多文人墨客的诗句。传说桂林原来是一片大海，因为独秀峰的出现，才变成这样的。还有人说吕洞宾就在这里修行呢！

桂林最出名的水当然就属漓江了，她全长164千米。坐着竹筏，慢慢的作文飘流在翠竹掩映的江面上，欣赏着碧水青山的美景，我的心情也不由自主的舒畅起来。平静的江面上，不时响起几声鸟鸣，有喜鹊，有杜鹃，有黄鹂。那悦耳的叫声仿佛在开音乐会。明亮的太阳照在江面上，江面立刻变得镜子般闪闪发光。

夜晚的桂林，各种彩灯照射在江面、山上、树林和天空上，有红，有蓝，有紫，有灰，还有黑色，色彩缤纷美丽极了。江边还不时传来大人爽朗的笑声和小孩子嬉戏的声音。给原本寂静的夜晚又增添了几分色彩。

这样的山加上这样的水，不禁让我想起了刘禹锡的著名诗句：山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。”桂林的美景简

桂林山水甲天下”，乘着小舟，我们来到了这美丽的地方。

水

小舟轻轻的拂在水面上，湖水像是一面清晰的镜子，倒映着小舟，倒映着翠绿的山峰。山峰绿得像是一块翡翠，绿得动人，绿得宁静。桂林的水，像平在岸边的玻璃，把周围的祥和、寂静装在里面。小舟笔直的划过平镜，随着船桨，散出柔波荡漾的涟漪。

林

茂密的树林紧紧地挤在岸上，使安静的桂林充满生机勃勃的朝气。在阳光的照射下，这片树林比湖水更绿，就像一张专门为了迎接你而铺就的绿色毛作文毯，在微风的吹拂下，散发着一种独特的清新气息。

山

骆驼背似的山峰笔直威武地矗立在云端之中，一座连着一座。天空中的云雾时不时飘过那威耸的高山，就像仙境一般，不一会儿，便悄悄的散去，没有留下任何的痕迹。山因为他的陡峭，吸引了很多攀岩爱好者，这里是那些挑战者的天堂。桂林的山奇峰罗列，每一座都陡峭无比，它们也在守护着这一片净土。

桂林的山、水、林，秀丽而不失壮丽，艳丽却不艳俗，它们共同构成了一个远离喧嚣的美丽、宁静的世外桃源。

《桂林山水》

课标解读：《语文课程标准》中提出以人为本，以促进学生发展为本的理念。结合这次活动的主题是：教学中的互动。于是，在《桂林山水》一课教学中，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终，教师仅仅做个引领者。通过让学生领悟桂林山水的特点，陶冶其爱美情趣，学习作者细致和具体形象地描写景物的方法，实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。

教材分析：《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。

学情分析：本节课的教学对象是小学四年级的学生。这班学生全部生活在农村，语文底子厚，基础好，反应快，理解能力强，因此对学习语文的兴趣浓厚，积极性高，自主学习能力和合作意识较强。并且学生思维活跃，能够非常熟练地使用网络资源进行学习、用网络留言板进行写作，阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈；学生对语文的学习非常感兴趣朗读能力强；学生的

千百年来，苏州园林以其古、秀、精、雅著称，源远流长，代表了中国江南园林风格。每每在书本上看到苏州园林的照片，看到文人墨客对苏州园林的赞美，总让我对苏州向往万分。

暑假里，我终于来到了苏州，来到了这个我向往已久之地。

拙政园，四大名园之一，园内的亭台楼阁，各有别致精妙之名，如浮翠阁，听雨轩，绿漪亭等等，别有风韵。拙政园以水见长、自然典雅、庭院错落、花木葱郁，处处是精雕细琢，粉墙黛瓦，小桥流水，绿树红花，蕉肥竹瘦。典雅的园林，有遍布圆内的芳草绿野、有萦绕小径一畔的莲荷鱼塘；有连接游廊的古木屏风园林内，有各色结构不一的建筑，亭、台、楼、阁、榭、斋、坊作文

亭与榭皆建于水畔，看似相仿，那么为什么会有两个名字呢？我询问了解说员叔叔，叔叔说：亭，体积小巧，结构简单，主要供人们休息，避雨。而榭更加适合人们观赏风景，榭，大多建于湖滨南岸，水面在北，避免烈日灼眼。榭之上，皆有坐凳栏杆，又名美人靠”、吴王靠”相传起源于吴越时期，供吴王与西施观景之用，流传至今。”

苏州园林内一楼一阁，一水一石的分布、名称都有讲究，其间，蕴含着无数苏州人民的智慧。那每一个雕刻花纹，假山亭台，也正是他们艺术的结晶！江南园林甲天下，苏州园林甲江南。&rdqu