诵读经典传承美德征文300字

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诵读经典传承美德作文

标签:文库时间:2024-12-15
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诵读仿佛是一场播种,让经典的种子永驻心间;诵读犹如是一次旅行,临清风,对朗月,登山泛水,意酣歌,在不经意间用美德的溪流浇灌心田;诵读又好似一种享受,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲”。诵读让人生变得如此惬意,我不得不喜欢上诵读。

中国有五千年的悠久历史。华夏文明底蕴深厚,中华文化源远流长、博大精深,经典著作经久不衰。经典诵读是让我们了解历史文化的重要环节。从幼儿时期便朗朗上口的《三字经》、《弟子规》,那时虽不解其意,但却能脱口而出。随着时间的推移,我慢慢明白那些字字句句里所蕴含的人生哲理;从老师讲的如歌如画的唐诗宋词中,我领略到了枫桥的钟声,大漠的孤烟;从最近在读的《水浒》《三国》中,感受到了刚劲端庄的英雄豪气。那一篇篇脍炙人口的经典佳作,宛如夏日的遍野鲜花,散发着馥郁的芬芳;犹如夏日的漫天繁星,闪烁着夺目的光彩,给予我们无限的知识,会让我们受益终生。

就说我最近在读的《三国演义》吧!这是中国第一部长篇章回体历史演义小说,作者通过波澜壮阔的历史背景、错综复杂的政治和军事斗争,叱咤风云的英雄人物,演绎了三国时期各种社会矛盾的渗透与转化。忠义与奸佞的冲突、豪杰与奸雄的较量、谋略与武力的斗争,一场

2019品味书香诵读经典征文

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  【篇一】

  书,是一坛陈年老酒,甘甜浓烈;

  书,是一首经典老歌,幽幽动人.

  书也是一缕奇异的香,久久不散 ——题记

  “翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明入水晶,自然及长养她且教育她.为人天真活泼,处处俨然如一只小兽物.人又那么乖,和山头黄麂一样,从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气.”

  ——选自《边城》

  这一段着力描写人物的神韵气度,流露出作者强烈的感情倾向.为了写出人物内在的精神面貌,作者运用了比喻、拟人等手法,意在写出人物空灵动人的精神之美,因此,这段文字显得飘忽灵秀.

  文中的翠翠是《边城》里最难写,也是写的最成功的人物.她是湘西山水孕育出来的一个精灵,天真善良,温柔清纯.她与爷爷相依为命,对爷爷体贴入微,愉快地承担着家里生活的担子,还常常帮爷爷划船渡人.她情窦初开,爱上了傩送,爱得痴心,当傩送驾船远走,她又矢志不渝地等待着心上人的归来.从翠翠身上,可见苗族青春少女那种对美好生活的渴望与追求.

  出色的心理描写是《边城》的一大特色,也是它在艺术上的一个重要成就.

  在大多数小学生的作文中心理描写一向比较

“品味书香、诵读经典”读书征文活动方案

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濮小集团2014“品味书香、诵读经典”读书征文活动方案

为贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,培育和践行社会主义核心价值观,继承和发扬中华优秀文化传统,弘扬以爱国主义为核心的民族精神,培养良好的思想道德风尚,全面深化、全国文明城市创建活动,营造青少年爱读书、读好书的良好氛围,养成诵读经典作品的良好习惯,结合杭州市第十届“品味书香、诵读经典”暑期读书征文活动要求,经学校研究决定,开展《心系中国梦 与经典同行》的读书征文活动。

一、活动主题

心系中国梦 与经典同行 二、活动时间

2013年6月中旬至9月上旬 三、参加对象

二——五年级学生(新三-六年级) 四、征文要求:

根据本次征文活动推荐的图书(见附件二),围绕“与经典同行”主题撰写读后感,题目自拟,文章字数要求控制在800字以内。

五、活动要求

1. 请各班主任认真组织学生开展读书征文活动。根据组委会推荐的40种图书(具体目录见附件1),组织学生阅读指定图书,形成阅读经典读物的良好习惯,陶冶情操、端正品行。

2. 征文要求。参赛学生选择一本推荐图书围绕“与经典同行”主题撰写读后感,(超出推荐书目范围的征文不参加评比。)题目自拟,文章字数要求控制在800字以内。

3.围绕着“心系中

国学诵读经典

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篇一:诵读国学经典致辞

北马村小学“国学经典”诵读比赛讲话稿/r/n

各位老师、同学们:/r/n

高昂的诗句,振奋人心,让人热血沸腾;抒情的诗句,沁人心脾,让人心旷神怡;动人的诗句,感人肺腑,让人热泪盈眶。/r/n

这就是诵读带给我们的感受。今天这次比赛中有获奖的还有没有获奖的,但我要说,比赛名次并不重要,重要的是在参与,在努力的过程中得到锻炼,得到成长。/r/n

阅读经典可以使我们心情愉悦,眼界宽广;可以使我们拨云见日,柳暗花明。弘扬中华文化,传承民族精神,就需要我们诵读国学经典,在诵读中品悟,在品悟中传承,在传承中涵养。/r/n

“德有伤,贻亲羞,德不孤,必有邻”教我们要做谦谦君子;“能亲仁,无限好,德日进,过日少”教我们要修身向善;“对长辈,忌无礼,凡出言,用敬语。虐老人,悖情理,天不容,法不依。父母老,勿嫌弃,若有病,快就医。勤照料,细护理, 寸草心,报春晖。羊跪乳,鸟反哺, 父母在,儿孙福”告诉我们如何尊老爱幼;“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定”告诉我们要如何孝敬父母;“玉不琢,不成器.人不学,不知义.子不学,非所宜.

诵读经典美文

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  “诵读经典美文”须搞好“三个结合”;我参加“诵读经典美文,创编校本课程”课题研究已经;学生也从一年级读到了三年级;经》、《百家姓》、《声律启蒙》“唐诗三百首”《昆;学习效果,增强经典美文的教育意义;一、“诵读经典美文”与学校德育教育相结合;中国传统文化源远流长,博大精深,国学经典是古老文;文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生;弘扬祖国优秀的传统文

  “诵读经典美文”须搞好“三个结合”

  我 参加“诵读经典美文,创编校本课程”课题研究已经三年了。我班

  学生也从一年级读到了三年级。三年来,我组织学生诵读了《弟子规》、《三字

  经》、《百家 姓》、《声律启蒙》“唐诗三百首”《昆虫记》等中外经典名著。在诵读实践活动中,我发现,搞好“三个结合”,能更好地增强诵读经典美文的

  学习效果,增强经 典美文的教育意义。

  一、“诵读经典美文”与学校德育教育相结合。

  中 国传统文化源远流长,博大精深,国学经典是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。大力弘扬祖国优秀 的传统文化,加强优秀文化熏陶,营造书香校园,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移

诵读经典诗文

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《诵读经典诗文,提升语文能力》

研究报告摘要

乌中旗第二小学 李秀梅

近来国学与传统文化热中,很多专家学者都提出,传统文化教育应当从小抓起、从孩子抓起。中华传统经典是我国文学宝库的瑰宝,有序、扎实地开展丰富多彩的中华传统经典诵读活动,能增强学生文化底蕴、提升人文修养,对学生人格的熏陶、习惯的养成都能起到举足轻重的作用。所以诵读经典从儿童抓起,这对强大祖国、繁荣民族、造福人类而言,是一件意义深远的大事。

有心理学家指出,人的记忆力在儿童时期发展极快,到13岁达到最高峰。此后,主要是理解力的增强。13岁以前是儿童记忆力发展的黄金时期,是人的一生心灵最清澈的时代。这个时期记住的东西,不会忘记,即使当时似懂非懂,长大后会随着理解能力的增强和人生经验的日趋丰富,自然而然地进行批判、分析、贯通融汇,自觉地应用于社会生活之中。记忆力的黄金年代,在生命中将一去不复返,也需要‘抢救’。‘中华古诗文经典诵读工程’也是孩子记忆力的抢救工程。

在开展经典诵读的效果上,我认为能益人心智,怡人性情,培养气质,滋养人生;能促进学生的语文能力全面提高;能立体地开发学生的心理素质(专注力、记忆力、自制力提高);亲子共读能促进亲子相长等;在诵读形式上,我认为应“自吟、自解、自背、自用”

诵读经典 照亮人生

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“诵读经典 照亮人生”

拖市一中组织学生观看《同上一堂课 》

9月7日下午3:00整,天门市拖市镇各中小学按照市教育局统

一部署,以校为单位,利用多媒体教室、电视教学设备和班班通设备等,在湖北电视教育频道或网络频道,组织师生同上一堂“诵读经典·践行社会主义核心价值观”教育活动的电视教育课,学习省委书记李鸿忠对中小学生学习和继承中华优秀传统文化的寄语,观看“诵读经典·践行社会主义核心价值观”教育活动启动仪式,经典诵读教育活动展演等。至此,“诵读经典,践行社会主义核心价值观”教育活动正式在该镇中小学吹响了号角,将“勤学、修德、明辨、笃实”八字真言贯彻始终。

在《同上一堂课:诵读经典 照亮人生》教育活动启动仪式上,一首首耳熟能详的经典诗歌,展现了中华文化的经典魅力。《春晓》花落缤纷,《悯衣》的汗水涟涟;《登鹳雀楼》黄河奔流;《沁园春· 雪》的江山壮美,从清新婉约到慷慨豪情,从自然规律到国家情怀,一首首传承千年、耳熟能详的经典诗词让同学们感受到传统经典的韵律和美好。“三人行必有我师焉”的学习态度;“择其善者而从之”的辞约义丰;“学而时习之”的精练传神,告诉同学们怎样从传统经典中吸取精髓,让自己成为有才华的人。最后,《少年中国说》的诵读将这堂课推向了

诵读经典之路作文600字

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"书籍是人类进步的阶梯",而我就是一个酷爱读书的女孩。我仿佛生来就是与书为友,以精典为伴的"小书虫",为什么我与书之间会有这种不解之缘呢?

记得小时候上幼儿园的时候,我就对各种各样的充满彩色图画的儿童书籍情有独钟。哇!书中有美丽善良、富有爱心的白雪公主;机智勇敢、聪明灵利的小和尚一休;无家可归、孤苦伶仃的丑小鸭令我悄然泪下;神通广大、无所不能的孙悟空令我佩服不已,我常常沉迷在幼儿园的小小图书角里无法自拔。童话经典为我营造了一个梦话般的童年,陪伴我度过了童年那美好的时光!

上小学了,妈妈送给我人生中最宝贵的一本书,它指引我步入少年时光,给我上了宝贵的一课,它就是《绿山墙的安妮》,从那以后,我便一发不可收拾地钻研起了外国文学。《绿山墙的安妮》让我学会乐观开朗,永远把爱心和快乐传递给他人;《作文假如给我三天光明》让我学会热爱生活,阳光自信地面对明天升起的太阳,拥抱朝霞与光辉笼罩的灿烂世界;《钢铁是怎样炼成的》令我变得坚毅果断,如同海燕一样在雷电交加的黑色海浪的上空顽强搏击、冲入云霄;《昆虫记》让我对大千世界充满好奇,探究生命迹象。一路有你,外国的文学经典令我受益匪浅,陪伴我在文学世界扬帆起航!

现在六年级的我迷上了

诵读经典感悟成长

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读后感

四年级四班 王承雨

《诵读经典,感悟成长》

海伦-凯勒是美国著名的女作家,但她却十分不幸。老天没有给她一双明亮的眼睛。虽然她身体残疾,但她却并不屈服命运,始终不屈不挠地和种种困难搏斗。她学会了盲文以后,就依靠手指,学到了许多知识。

大学毕业后,她专门从事写作,终于写成了脍炙人口的小说--《假如给我三天光明》。在这本书中,她提出这样一个问题:如果你只有三天光明,你将如何度过?三天之后,将如太阳就再也不会从你眼前升起,你又将如何度过?我常常思考这个问题。它反映出海伦-凯勒那种坚持不懈,珍惜生命的精神。我是一个正常人,有眼睛、有健康的身体,可我遇到困难时,却常常没有信心再坚持下去,实在太不应该了。

最近,体育老师让我们练习投实心球,以便为五年级体能测试作准备。我一连练了半个月,都没有长进,一直在4米左右徘徊。尽管我一点点纠正动作,可却收效甚微。逐渐我对此失去了信心,实心球被扔到了屋角。

一天,我在做作业时,发现桌子上静静地躺着一本名叫《假如给我三天光明》的书。我变怀着好奇的心情,翻开来看。打开书,又见里边夹着一张纸条:“孩子,这本书是妈妈给你的,它的作者是一位盲人,不知花了多少心血才写成了这篇名著,希望你好好看看,它会对你有帮助的。”一下子,我明白了

诵读经典,感悟人生

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诵读经典,感悟人生

诵读经典,感悟人生我们的祖先为我们留下了一代又一代文学诗篇。我们通过这些诗,看到我们的民族如何在这广阔的土地上劳作,休养生息,如何历尽艰辛,开拓发展。我们在欣赏这些词的语言魅力的同时,更要关注是中透出的人文精神—乡国情怀、亲情以及人生的思考。这三个方面构成了人文精神的巍峨大厦。诗词中所透射出的对于人生的感悟与思考,也就是生命意识的思考。

在我国文化传统中有天人一体的思想,人必须服从上天的安排。人的生虽然短促,而宇宙却永恒。魏晋时期的阮籍和嵇康是写出很完整的哲理诗的两位诗人。阮籍用深刻的哲理思索关照人生。他认为自然规律是人生早早凋谢,事事无常。人心理中自身的矛盾苦闷伤害着人的灵魂和生命。实际上,生命短促,万物永恒的感悟常常用现在后来的诗作中。张若虚的《春江花月夜》写到“人生代代无穷尽,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。”也是人生短促,万物永恒的感喟,只是写得更加美丽罢了。在后世的诗作中,也有关于探讨人生价值、深入人的内心世界的诗作中。当今社会中,许多人也存在人生的苦闷。科学技术发达了,可人的内心却有种孤独的苦闷。人类最注重理性思索,只要有生命,对生命的探讨就会生生不息。古典诗词对人

生的感悟这一主题,和乡国情怀’