走遍天下作文800

中国有句古训：君子不失色于人，不失口于人。意思是说，有道德的人举止应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻都是中华名族的传统美德，而我今天要讲的则是礼”。

《岳飞说传》就讲了，牛皋因为出言无状，对过路的老人喊道：呔！老头，爷问你，小校场往哪去？”老人非但没有给他指路，反而生气的骂他是个冒失鬼，过了一会，岳飞经过此地，他文质彬彬的向老人问道：请问老丈，方才可见一个骑黑马的，他往那条路上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心的给他指路，所以我们可以看出礼到人心暖，无礼讨人嫌。

去年暑假的一天里，妈妈准备带我去到商场里买几套衣服，我们顶着烈日好不容易上了公交，却发现位置已满，只好站着了。到下一站时，上来一位老太太，老太太拄着拐杖一看就是年纪很大了，一位长得很漂亮的女青年正好坐在老太太身旁，一位中年妇女也站在旁边，可能是因为看不惯不给老人让座的缘故，中年妇女对女青年说：姑娘，你年纪轻轻，腿脚也利索，站作文在你旁边的，是一个比你年龄大几倍的老年人，你不知道让个座吗？"女青年火了，她大声嚷嚷道：我坐的好好的，管你什么事，再说了，后面还有这么多年轻人，凭什么就讲我一个"顿时，车上一双双鄙视的

爸爸经常挂在嘴边的一句话是：现在条件太好了，一定要珍惜当前的生活，要多做善事！”我一直不理解，直到有一天去山里玩的时候，我才真正明白了这句话的含义。

去年暑假，我们一家去青海游玩，开车走进一座大山里。绿色的山连绵起伏，有的像绿色的大馒头，有的像一顶帽子，还有的像驼峰，有趣极了。

可是，我们的车走了半天，依然没能走出大山。突然我发现在不远的小山坡上，有一顶白帐花顶的小帐篷，周围到处是牛和羊，悠闲地吃着草，我痴痴地望着，这里面住着什么人呢？在好奇心的驱使下我央求爸爸带我去探个究竟。

我们走到帐篷跟前，突然出来一个小女孩，她扎着满头的小辫子，穿着又破又旧的衣服，脸又黑又脏，身体瘦小，感觉好像很久没有吃饭一样。她怯生生地看着我们，不安地搓着小手。我想这个小女孩住在人烟稀少的山里，看不到外面的精彩世界，每天只能面对大山和成群的牛羊，没有伙伴真可怜！想到这我心里隐隐作痛。忽然，我想到车作文上还带了几本书，于是我飞奔过去，把书拿来送给了小女孩，让她多了解一下外面的世界。我又把自己的零食全部送给了她。小女孩看着这些零食，非常好奇，虽然尽量掩饰着高兴，但我还是从她水灵灵的眼睛里看出了内心的兴奋。

离开小女孩的家，一路上我怎么也开心不起来，小女孩在这里太孤独

篇一：同在蓝天下

同在蓝天下

教材分析及设计意图：

在我们的社会大家庭中，有这样一些特殊的人：残疾人、老年人、特别贫困的人、孤儿等。他们在生活的道路上跌跌撞撞、举步维艰，特别需要人们的理解和尊重。面对生活的困难与艰辛，他们顽强抗争，自强不息；面对身体的残缺与不幸，他们依然能够想着他人，奉献社会。

设计本主题教案时，我采用了实践感悟、合作学习的教学方法，突出了学生在学习过程中的主体地位。教学以学生的现实生活为主要源泉，以学生模拟体验过程为重点，通过模拟体验活动，让学生亲身感受残疾人生活的不便，增强学生关心和帮助残疾人的意识。以“让我走近你”、“我们为你喝彩”两个层次的教学活动，提升学生从感性到理性的认知能力，让学生在交流中引发情感，在讲述中体会精神。

教学目标：

1、通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。

2、通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。

教学重点：

通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求。

教学难点：

激发学生对残疾人的关爱之情。

教学准备：

1. 红领巾、布条、拐杖

2．

篇一：“扫一屋与扫天下”话题作文佳作四篇

扫一屋与扫天下 话题导写与例文

话题：东汉时有一少年叫陈蕃，独居一室而室内龌龊不堪，他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以等宾客？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤立即针锋相对问：“一屋不扫，何以扫天下？”

（一）话题立意有:①要从小事做起; ②要从自己做起; ③时时处处都要重视人生修养; ④勿以善小而不为,勿以恶小而为之; ⑤要正确处理理想与生活的辩证关系; ⑥胸怀大志,也要脚踏实地;等等

.（二）构思：1、叙议有机结合,提出中心论点，这是议论文开头写作中一种最为常见的基本方法；

2、辨证分析，扫一屋与扫天下的内在联系；3、紧密结合论据，具体阐述中心论点；4、联系实际，作出结论。

例文1（以立意⑥为文章论点）

先扫一屋再扫天下

一屋不扫,何以扫天下 (此为叙,先有选择地引用原材料)说得何等正确.欲扫天下,必须先扫一屋.有扫一屋的行为习惯,才有扫天下的良好品质基础.(此为析1,在原材料引述到提出论点之间架设一座桥梁)所以,要胸怀大志,也要脚踏实地.(此为析2,提出文章中心论点)

它告诉我，凡事总是由小至大，日积月累，集腋成裘，任何事都有它的初始环节和基础步骤，要“扫天下”，成就一番

天空下着毛毛细雨，我们开学地坐上了大巴车，去大禹故里，中国羌乡”北川，去体验别样的羌乡风情。

在一片欢声笑语中，我们到了永昌小学，那里的同学穿着漂亮的民族服装，在宽阔的操场上，欢快地跳起了民族特色的羌舞，我们不由自主地跟着学起了羌舞，虽然我们学得不是很像，

但是，一样的高兴，一样的激动，整个操场，顿时欢腾起来了。

最有意义的羌绣，我们迫不及待得想要学羌绣作文，大人、小孩一团团席地而坐，认真地学起了羌绣，右手拿针，左手拿香包，一边缝针，一边塞棉花，一个个漂亮的香包就完成了。

我们带上五颜六色的香包，去参加民俗博物馆，小小讲解员，给我们讲解了大禹治水，参军革命历史，还有民族特色的织布、农具

我们依依不舍地离开了北川，我希望下次能再来北川玩。

课题： 3、走遍天下书为侣 教学总目标: 1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵|”等词语。 2、正确、流利朗读课文，结合每段的意思，概括主要内容。 3、在质疑解难和品读课文第5、6自然段中，体会“常读常新”，有条理地说出作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。 3、感受作者对阅读的热爱。 教学重难点： 重点：3、在质疑解难和品读课文第5、6自然段中，体会“常读常新”，有条理地说出作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。 难点：感受作者对阅读的热爱。 修改意见 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 一、读文第一段，释题解意。 1.亲爱的同学们，本节课，我们请来了英国作家尤安，艾肯，在1974年的世界儿童图书节上，她作了热情洋溢的献辞，在献辞中她做了一个有趣的假设。 出示课文第一自然段：如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择那样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴?? 2.学生朗读 3.作者开篇就来一个假设，假设独自驾舟环绕世界旅行，假设只能带一样东西供自己娱乐，我们再读一遍。 学生朗读突出“如果”“一样东西” 师：大有进步。“一幅”、“一

篇一：走遍天下书为侣 仿写16篇

走遍天下书为侣 仿写16篇 走遍天下书为侣 1

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴?? 似乎很难做出选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫的回答：“我会选择一本故事书。” 提到驾舟旅行，也许你会想到孤独这个词，而一本书就是你的一个朋友。他会带你去从来也没有去过的地方，给你找到许多好朋友，他会和你一起看美丽的风景，教你一些好词好句，教你认路，以及一些其他的知识。

书就像一个路标，指引你走上生命的道路，指引你走向你最向往的未来。

走遍天下书为侣 2

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴?? 似乎很难做出选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫的回答：“我会选择一本三毛的书。” 三毛的书，尤其是《撒哈拉的故事》，是我最喜欢的书之一。但里面有一些我不明白的部分，这最好，因为三毛在流浪，也许我也应该走上一圈才明白。而且“书读百遍，其义自现”，我就读上百遍，最后明白了也不一定。

我读书会有些不懂的地方，不过我先不管它，先读别的书。有时候

如果你独自驾舟环绕世界。如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一张家人的照片，一本书还是一台手机？

如果你问到我，我会思考一会儿再告诉你：我会选择一支笔，水量充足，而且可以录音的笔。

一支笔！可以带那么多好玩儿的东西为什么要带一支笔呢？

我愿意带一支笔，我愿意把这支笔的水全部用完，这有什么关系呢？你不会因为这只笔不好看就不用它了吧？你不会因为这支笔写过一次就扔掉它吧？这只笔像你的心灵伴侣，你可以用它记录下这次旅行的人和事，甚至是你几点起床，几点睡觉这样的小事。当你结束作文这次旅行时，翻开来看，你可能觉得记忆犹新。当你看到这些记录时，你可能会笑，会哭，会难过，但对于你来说都是难忘的。

在你用这支笔时，你可能突然觉得你的文笔怎么这么通顺，这也是你新的发现。

所以，我愿意坐在自己的船里一直用着那支笔，首先我会写自己去的那个地方，然后我会写那儿的景物，遇到的人和事。最后，我会用录音的功能，每到一个国家都会问当地人一句你好”谢谢”这样的话用他们的语言如何说，并把它们全部都录下来。

一支笔可以陪伴你环游世界，从某种意义上来说，那些文字是你的心灵语言，和你紧紧的贴在一起。

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一双舞蹈鞋？一个音乐盒？一支钢笔？一台钢琴？还是一架照相机

我想很难作出选择。

假如你问到我，我会非常果断地回答：我会选择一台钢琴！”

天哪，一台钢琴！我的选择似乎让很多人感到吃惊：如果你坐舟周游世界，那么这一趟下来，你大约可以把几百首曲子都弹的滚瓜乱熟，最终你闭着眼就可以弹下来。

对此，我的回答是：的确，我愿意弹上几百首曲子，我也愿意弹到闭着眼就能弹出来的程度。这有什么关系呢？你不会因为天天见到老师就不去上课吧？你不会因为熟悉你的家而离家出走吧？你喜爱的钢琴就像一位老师，你已经见过老师一百次了，可一百零一次见面时你作文还会说：您的知识真多。”也像你的家，你每天都回家，可是不管过了多少年，你还会说：在灯光的照耀下，家那儿还是最美的！”

你总能从一首曲子中发现新的东西，不管你练过多少遍，所以，我愿意坐在自己的船里一遍又一遍的弹那首曲子，首先，我会仔细的看一看，曲子的大调是什么，旋律又是怎样的，作者为什么要这样写曲子，然后，我会再来弾一弹我最喜欢的一段，并问问自己为什么会喜欢这一段，我还会弾一弹其它部分，再认真的在整个曲子中找一找以前忽略的东西。做

篇一：走遍天下书为侣 仿写16篇

走遍天下书为侣 仿写16篇 走遍天下书为侣 1

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴?? 似乎很难做出选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫的回答：“我会选择一本故事书。” 提到驾舟旅行，也许你会想到孤独这个词，而一本书就是你的一个朋友。他会带你去从来也没有去过的地方，给你找到许多好朋友，他会和你一起看美丽的风景，教你一些好词好句，教你认路，以及一些其他的知识。

书就像一个路标，指引你走上生命的道路，指引你走向你最向往的未来。

走遍天下书为侣 2

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴?? 似乎很难做出选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫的回答：“我会选择一本三毛的书。” 三毛的书，尤其是《撒哈拉的故事》，是我最喜欢的书之一。但里面有一些我不明白的部分，这最好，因为三毛在流浪，也许我也应该走上一圈才明白。而且“书读百遍，其义自现”，我就读上百遍，最后明白了也不一定。

我读书会有些不懂的地方，不过我先不管它，先读别的书。有时候