火烧云作文300字四年级

我喜欢天空，更喜欢天上的云，但我最喜欢的是火烧云。

下午刚过去，火烧云就急匆匆地起来了，这时照在我们脸上粉嘟嘟的，而它自己却是一种诱惑一般的水粉色，那种红说不出的魅惑，有一种勾引我们的心的感觉。我久久盯着天空中的那片火烧云，此时的它已经是那种鲜艳的血红色，但它渐渐地分出了层次，一片粉红，一片作文淡红，一片紫红，一片大红、深红，与蓝天相接，形成一幅天然的水彩画，绚丽无比。

火烧云的形状也是千奇百怪，一片连着一片，像山峰，像森林，又像火在燃烧，我仿佛感受到了它的炽烤。我在地上呆呆地望着，我感觉到了火烧的温度在向我漫延，它似乎乘载着希望，燃烧了我的思想。

我爱那火烧云，它连着我的心

傍晚，夕阳像红彤彤的大苹果，悄悄地向天边溜走了。阳光照射着天空，渐渐地变红了，大地仿佛披上了金色的轻纱。

蓝蓝的天空突然出现了一只火凤凰，只见它挥动双翅直冲云霄，那长长的尾巴，好似仙女们的金扇子。咦，小金鱼怎么也在天空玩呢？原来小金鱼借了一对翅膀，你瞧，它正在天空摆动着可爱的小尾巴，自由自在地翱翔。霎时，云彩变成一群金灿灿的飞马，它们昂起头，长长的鬃毛随风而舞，抬起两条有力的前蹄，后脚一蹬，飞快地奔驰起来。难道这是孙悟空养的天马吗？

天空越来越红，我看着看着，仿佛我也长出了一对翅膀，踩着滑板飞上天空，跟凤凰自由的翱翔，跟小金鱼打招呼。转个圈跟飞马赛跑。

这就是奇妙的火烧云，更是画家笔下一幅幅色彩斑斓的画！

晚饭过后，火烧云不知不觉浮现在了天空上。

这时的天空好似一位神奇的魔术师，轻轻地用魔法棒一点，就为大地披上了金色的外衣。瞧，老爷爷的胡子变成金色的了，树叶变成橘红色的了，老母鸡变成紫色的了，在院子里玩耍的小孩发现他的小狗也变颜色了。

看，火烧云的颜色真多啊！一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半黄半橙，一会儿半灰半黑。葡萄紫、荧光黄、玫瑰红，这些颜色天上都有。

火烧云的形态更是变化万千。一会儿，天空上出现了作文一头熊，它趴在河边张开大嘴，好像是要等鱼儿跳进自己的嘴里。过了几秒，从河里跳出一条鲨鱼，熊一口把它吞进了肚子，渐渐地，熊模糊了，忽然又飞来了一条龙。那条龙好像会分身术”，瞬间又变出几条龙来，它们嘴里喷着火球，甩着尾巴飞啊飞啊，也不见了。接着可爱的米老鼠也来串门了，它东望望、西瞧瞧，似乎是在等它的好朋友唐老鸭。可是唐老鸭还没有等来，米老鼠就消失了。

慢慢地，火烧云下去了，那些奇妙的景象不见了，天色也渐渐地暗了下来。

二八月，看巧云。今天下午五点刚过，天边就出现了一丝光。几分钟后，一大半天空都染成了红色和金色，好像着了火似的，紧接着，大片大片的火烧云出现了！

看啊，那天上的云有时白茫茫；有时半紫半金；有时金灿灿的，好像一大块金子漂浮于半空中。紫色，鹅黄、深红、橘黄、柿子红

远看，一片片色彩各异的云漂浮在半空中，宛如一个个彩色的气球；近看，这火烧云还挨得很近，一片片慢悠悠地飘动着，仿佛在说悄悄话呢。

咦，火烧云好像又了呢，快来看！快来看！

你瞧，火烧云又变了，有凶猛的狮子，有奔驰的骏马，还有小朋友爱吃的棉花糖呢！它那甜甜的，香香的味道，让人忍不住把它抓下来咬上一大口。还有的像枕头，摸一摸，轻轻的，软软的，睡上去有多舒服啊。

正在这些东西都快要消失时，一头猎豹”缓缓走来。猎豹的头抬得高高的，两颗长牙让人全身打冷战。它以缓慢的步伐向骏马走来，但骏马已经快要消失了，猎豹摇摇脑袋，似乎在想：我的猎物呢？它站在那儿摇了几下尾巴后，便也消失了。

火烧云可没多大耐心，刚出场一会儿，就匆匆离开了，可能要赶下一场演出”吧！

啊，天空中的火烧云，我喜欢你那美丽的色彩；喜欢你的变化多端；更喜欢你暖暖的光辉总而言之，我爱你！

夕阳西下，我凝望着太阳即将落下的天边。天空上的云彩变幻着，五颜六色，样子变化多端！

云慢慢地变了颜色，有紫檀色的，梨黄色的，还有茄子紫的，桃红色的，有金灿灿的，有半黄半紫的，还有半灰半百合色的还有一些颜色说不出来。

云的样子变化多端，一会儿变成狂奔着的一匹骏马，一会儿变成一只摇尾巴的小狗。最有趣的是有一片云像一名老师，旁边还有几名学生呢，老师在那儿讲课，作文学生们都在认真地听着

一阵风吹过，我一眨眼睛，刚才看到的所有形状都不见了，好像是风姑娘把他们叫回家休息了。

之后，我又看到了一片花海，它们仿佛在风中跟着风姑娘在跳舞，花海中有一棵高大的柳树，许多花都在围着它跳舞呢！

太阳渐渐地躲到了大山的后面了，刚刚还五彩斑斓的颜色，变成了红彤彤的一片。

慢慢的，慢慢的，天色暗了下来，夜幕降临，天空落下了黑色的幕布。

下午放学时，火烧云就出现了。

原本蔚蓝澄澈的天空，忽然变得五颜六色起来，恰似一副流光溢彩油画。

火烧云，倒真像在熊熊燃烧的云。厚厚的云层遮住了太阳。山也黑了起来，天边的火烧云却更加艳丽，深红、靛蓝、橙黄、绛紫，梦幻般的色彩布满天空，看上去就像是一匹九天玄女精心织就的七彩锦缎，又好像是哪位调皮的仙童不小心打翻了画圣的颜料桶。那瑰丽的色彩，奇异的配色让人目眩神迷，我真想胳膊下长出翅膀直上云霄，去剪下一匹裁成裙子，又想拿一个碟子盛一些色彩好用在自己的图画上。

在这样奇丽的景色下，连往日里争奇斗艳的花儿都失去了光彩。这或许是花儿自惭形秽了又或许是火烧云目下无尘，不允许有任何事物夺去人们对它的关注。

风不知何时吹了过来，像一位神奇的魔法师，一下子吹散了好几朵火烧云作文，他在云彩中穿过来，绕过去，一会卷起一朵红色的，一会又揭去一片橙色的，像个孩子，漫不经心地玩着橡皮泥。云也随着风调整着自己的身体，刻意做出了另一种形状。刚才还是一个婴儿，转瞬间，却成了一只正在奔跑的小狗，本来是一只正在飞翔的蝴蝶，一眨眼却成了只凶猛的狮子，我跟随着它的变化想象着，觉得似乎是一条披着金甲的龙，又好像是对弈的老者，可是一转眼就又变了，再也找不到了。它的变化是那么的丰富多彩，就算是最高明

傍晚，我还没有吃饭，火烧云出现了，它们像一个个调皮的小精灵，一会变成一条鳄鱼，一会儿变成饿狼，一会变成花朵火烧云不断变化多端，而且颜色也很多，你如果想知道那壮观的景象，就让我带你去看一看吧！

火烧云的颜色可多了：一会儿天上红彤彤的，不好，天上似乎着火了，快打110火警电话，让消防员来灭火吧！又一会儿，那边黑压压的一片。这天空也太不干净了吧，快让王母娘娘打扫一下，要不，蟠桃会就不能按时举行了！火烧云的颜色越来越多，柠檬黄、葡萄籽、桃子粉、苹果红火烧云不仅变化多端，还色彩繁多。

云朵又渐渐形成了一个作文一字潮，这仿佛就是钱塘江大潮，那潮水白浪翻滚，此时，我就像站在堤上观潮一样，可壮观啦！一会儿小精灵变成了小鱼，欢快地游来游去，小鱼们一起吃东西、玩耍嬉戏，它们都是和睦相处的情景。游着游着，就不见了。忽然，一只梅花鹿”在小河边照镜子，一只凶猛的大狮子”躲在草丛里，可梅花鹿”并没有发现大狮子”渐渐逼近它，我真为梅花鹿”担忧呀！大狮子”猛地窜出来，梅花鹿”见大事不妙，撒腿就跑，跑了一会儿，梅花鹿不见了。回头我再看大狮子”，不知它到哪里去了，也消失得不见了

火烧云真美

4、火烧云

一、教学目标：

1、认识5个生字，结合课文、图片感受火烧云景色的美。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 4、初步学习在仔细观察的基础上展开想像来描写景物的表达方法。 二、教学重点、难点：

重点：想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

难点：初步学习在仔细观察的基础上展开想像来描写景物的表达方法。 三、教学准备：

1、硬件媒体：计算机

2、软件媒体：多媒体课件（文字、画面、音乐、） 四、教学课时：一课时

一、欣赏激情，引入新课

1、同学们，这几天老师请你们观察清晨或傍晚云霞的变化，现在我们来交流一下所看到的美丽景象。（生自由交流）对呀，同学们都觉得火烧云很美，有一位摄影家把它给拍了下来，咱们一起去欣赏一下。（播放火烧云的配乐图片）请你仔细观察，看完以后说说火烧云美在哪儿？（学生交流）

2、是啊，火烧云，曾经有多少人陶醉过它的美丽；曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它；曾经有多少位老农根据它来预测天气，如今，民间还流传着：“早烧不出门，晚烧行千里”的谚语。

3、那么，萧红这个大作家笔下的火烧云美在哪儿呢

夏天的傍晚，火烧云上来了，红彤彤的天空像是着了火一样，霞光照耀大地五颜六色的，白天鹅变成金凤凰了，小青草变成金草地了，连我家的大黑狗也变成紫檀色的了。

天上的云从西边一直烧到东边，非常美丽。一会儿金灿灿的，一会儿红红的，一会儿半红半黑还有许多我说也说不出来、见也没见过的颜色。

突然，天空出现了一群鸟，一只鸟飞到了前面，这是首领带领它的伙伴们展翅高飞，飞到更广阔的天空中去吧！慢慢地，它们变成了一群在天空中奔跑的绵羊，跑啊跑啊，好像前面有个大草原在等作文着它们一样。

一瞬间，天空又来了一只大金兔，那只兔子的动作十分有趣，它的两只兔爪子，放在头上，看上去像是在思考问题；更有趣的就是它的小尾巴了，毛茸茸的，像一团棉花糖，好想咬一口。

这时又来了一匹大白马，马头昂起，马尾笔直，身上还有马鞍。好像是在等主人的到来

这一幅幅的画面都是火烧云的杰作吧！我想，它就是一位画技高超的画家，每一个图案都画得出神入化。它又像是一位神秘的天外来客，总是出现得那么短暂，生怕给我们留下太多的不舍，给我们留下太多的想象吧！

《火烧云》教案

第一课时

教学目标：

１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。 ２、学习课文生字词。

３、朗读课文。

教学重点难点：了解火烧云颜色和形状的特点。

作业设计、安排：课内做火烧云颜色、形状变化的填空。 教学过程：

一、揭题，引起兴趣。

1、关于火烧云，你知道一些什么呢？

2、你想再从课文中知道什么呢？

二、初读，感知内容。

１、自己读课文，要求：读准生字的音。

２、开火车读课文。

３、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。

三、精读，积累语言。

（一）学习课文第３小节

1、我们先来看第三小节美在什么地方？

2、读第３小节，圈出表示颜色的词。

3、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷 ）

4、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小组内读，派代表比赛，谁读得好）

5、这么多描写颜色的词，你已经把它记住了吗？

（二）我们再来看４、５、６小节，它们是写火烧云的什么呢？（板书）。

１、分组自学４、５、６节，要求：a、你认为哪一节写得好，为什么？b、你能把它读好吗？

２、交流，小组派代表比赛谁读得好。

３、这么多的形状，你想用哪个词来概括？

４、这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活