国宝大熊猫作文500字一等奖

是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问爱吃啥，最爱鲜竹叶。”小朋友，你们知道吗？这个谜底就是大熊猫。如果问你们，熊猫是熊还是猫呢？你们是不是都会说猫呢，No，No，No。熊猫本为猫熊，这个词本是从左往右写，可那时人们习惯从右往左读，于是误读成了熊猫”，但人们已经习以为常，很难改过来了，于是干脆将错就错，猫熊”就读熊猫了。

大熊猫的四肢，耳朵和眼睛全是黑的，其他的地方则全是白色的，跟雪地似的，如果远远望去，就以为只有几个石头而已。

大熊猫最爱吃的就是箭竹了。它吃箭竹时细嚼慢咽的样子和那本身可爱的样子匹配极了。它喝水时也一样可爱，不会到水边直接喝，而是先在水边作文挖一个坑，水流过来了就喝，直到不渴了为止。

大熊猫是个很挑剔的动物哦，为什么这么说呢？因为它的居住地在长江上游各山深谷，那里很湿润。大熊猫是喜湿动物，还要一片箭竹林，下面有点竹鼠的环境，很挑剔吧。

除此之外，大熊猫也很爱玩耍，很小的时候就在一起打闹，熊猫小时候一天到晚除了其它事，就是和同伴们玩耍。

大熊猫为什么是国宝呢？因为它在人类出现之前就在了，至今已有800万年的历史了。另外一个原因就是中国曾把熊猫作为珍贵的礼物送给9个国外的领导人，使它成为和平使者。

大熊猫是和平的使

黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱，叫猫叫熊都不对。它是什么？你猜出来了吗？对了它是大熊猫。

大熊猫的身体是黑白相间的。它的头圆圆的，上面镶嵌着倒三角的黑鼻子，大大的黑眼圈中间有一个小眼睛，像没睡醒一样。它那毛茸茸的身体胖乎乎的，四肢又短又粗走起路来是内八字，慢慢悠悠，身后的毛绒尾巴一摇一摆的。

它主要生活在四川一带，以竹子为食，性格温顺。睡觉的时候形态各异：有趴着的、有蜷着的、仰着的它醒来后就不停的地吃竹子，它那像解剖刀一样的爪子能轻而易举的把竹子掰开，一口刚强有力的牙齿把竹子磨碎。它就这样吃了睡，睡了吃，才会养的这么胖。

大熊猫现在是濒危动物，全球只有200多只了，是国家一级保护动物。我还为成都大熊猫繁育研究基金会捐了我的压岁钱，我希望和这些可爱的动物们共存在这个地球上。

我爱大熊猫，因为它可爱的外表和笨拙的动作使我发笑。

大熊猫它黑白相间，喜欢吃竹子，不过幼年时期是喝一种奶的。它也吃零食，喝完奶后要吃几个窝窝头和半边苹果，这便是它们的零食。平时睡觉跟人类睡眠时间一样，早上八点起床，晚上八点睡觉。它们爱荡秋千，爬梯，玩滑梯，有时双手抱一根木头，一歪，就身体朝下了；又抓不稳，一掉，就从坡上滚下去，瞬间成了泥球；有时大熊猫爬到树上，它们妈妈就来找它，结果手一松，大熊猫仔砸到它妈妈背上，两熊熊妈妈和儿子就卷成了熊肉卷”；休息时，熊猫宝宝懒洋洋的，还四脚朝天。你看，它舒舒服服地享受着日作文光浴，还戴着一副黑眼罩”睡大觉，那可叫一个惬意呀，估计也只有还在读幼儿园才能享受到这种待遇了。所以，说大熊猫是最幸福的动物，一点儿都不为过。

那次暑假，我去动物园参观大熊猫。仅一眼，我就被其中的一只给迷住了，这，这，这，这哪里还是动物，简直就是动物界的大帅哥”嘛！那胖嘟嘟的身子，短短的后腿，简直可爱得不要不要的，我根本毫无抵抗之力。当时，我立刻发了朋友圈，更是录了两个视频和拍了十几张照片，如果不是因为时间关系，还真想看个够。

现在我只要一谈到熊猫，就会把视频和照片再看一遍，真是百看不厌。大熊猫，我被你迷住

我最喜欢的动物就是国宝大熊猫，你想知道它的奥秘吗？想的话由我来介绍一下吧！

我们先来看一下它的模样吧！大熊猫那黑溜溜的眼睛又小又黑，旁边那圈绒毛，好似架在头上的一副眼镜，不过更像两个甜甜圈在眼睛上。白白的圆鼓鼓的肚子，好似妈妈怀孕时那样，大的想像快要吹爆了的气球。短小的四肢无比的可爱，而且居然都是黑色的，像似沾了墨水好久没洗过一样。屁股上还长着一条短短的小尾巴，上下摆动，似乎要告诉大家我是森林小萌宝”。

接着我们来看看大熊猫玩滑滑梯吧！大熊猫缓慢地爬了最喜欢玩的玩具之一，一作文屁股坐在上面，好像一个小娃娃生气了似的，接着屁股一挪一挪地滑了下去。咻”它们一个接着一个的滑了下来。但是还没学会玩耍的小熊猫可就遭殃了，没能及时躲开它们，便都撞到了一起，堆了一起，哈哈哈好像一座小山。

大熊猫除了睡觉还干吗呢？大熊猫除去一半进食的时间，剩不到一半的时间多数是都在梦中度过，真的是一个超级大懒猪。它们善于爬树，也爱嬉戏。但是爬树的行为一般是临近求婚期，或逃避危险，或彼此相遇时弱者以回避强者的一种方式。

大熊猫是我最喜欢的动物，因为它憨态可掬的样子，很可爱。

有一种动物，名字里有猫，但并不是猫，名字里也有熊，就是熊。你们猜出是谁了吗？没错，它就是国宝大熊猫。

大熊猫是我国最稀少的动物。它有着一双带着黑眼圈的眼睛，像配了一副墨镜；四肢一圈是黑的，像穿着一双黑皮鞋。白饭团似的脸上有着两只黑耳朵。可爱极了！胖胖的身子像一个大皮球。你们肯定想知道熊猫为什么会有黑眼圈吧？我猜肯定是古时候有一些小孩子很调皮，用墨汁给它涂的。

大熊猫居住在四川，因为四川潮湿，

而且竹子又长得很好。很适合熊猫居住。

大熊猫喜欢吃竹子。它不仅吃竹子，也会吃昆虫。它吃昆虫时先用又大又肥的巴掌紧紧地抓着竹子，不肯放手，像是有人要跟它抢着吃。又左摇一会，右摆一会，就把竹子的皮撕掉了，之后大口大口地把竹子吃进肚子里，像一个作文贪吃的小吃货”。熊猫一天最多要吃十多千克的竹子，胃口可真大！

要是大熊猫吃竹子渴了怎么办呢？原来只要它渴了就会跑到小溪边，用锋利的爪子在旁边挖一个坑。等水流进坑里，它就把头一低，屁股一撅，就大口地喝起水来。只有喝饱了，大熊猫才肯罢休。喝完之后，它就躺在旁边晒太阳。

大熊猫平时看起来性情温和，与它的邻居小熊猫、金丝猴等都能和睦相处。但有时候它又很调皮，等主人不在家，它就去主人家里捣乱。有敌人来了，它灵敏地往树上一爬，就

在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是白话文整理的国宝大熊猫的作文【优秀3篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一：国宝大熊猫作文 篇一

作文题目：

AboutPanda

参考范文：

Pandaisoneofthescarcestanimals.Peopleintheworldlikeitverymuch.

ThereusedtobemanypandasinChinalongago.Asthebalanceofnaturewasdestroyedandtheweatherwasgettingwarmerandwarmer,pandasbecameless.Butatpresent,thenumberofpandasisincreasingyearbyyear.Therearenowsomanypandasthatsomearebeingsenttoothercountriessothatpeopletherecanenjoythem.

Nowadays,thebiggestnatureparkforpandainChina

一等奖（40名）

中学组（20名）

《请珍惜真情》 广州市聋人学校初二级张江媚 指导老师：何维维

《给予青春一片阳光》 广州市广东实验中学初三级杨韵琦 指导老师：楚云 《懂得放手》 广州市广东实验中学初三级霍蔼忻 指导老师：郭颖华

《没有了爱，生命将不再完整》 广州市第十六中学初二级梁颖莼 指导老师：陈琼环 《聆听那些年花儿的故事》 广州市天荣中学初二级沙业英 指导老师：程茜 《乘着回忆的翅膀》 佛山市顺德一中德胜学校初三级钟颖怡 指导老师：谢静

《你我一起挽留青山绿水》 揭阳市揭东县龙尾明珠初级中学初三级何怡娴 指导老师：吴勇玲 《命运在自己手里》 揭阳市揭东县桂岭镇桂岭初级中学初三级林曼珍 指导老师：何敏华 《蜕变的忧伤》 深圳市翠园中学初三级程章晗

《等下一个黎明》 清远市清新县第二中学初三级易潇潇 指导老师：胡鸿杏 《静候的等待》 河源市龙川县晨晖文学社唐雯 指导老师：钟燕华 《历史的痕迹》 肇庆市第十二中学初三级程玉枝

《读<麝啸大漠>有感》 云浮市新兴县实验中学初三级叶东裕 指导老师：莫巧玲 《衰极必胜，盛极必衰》 珠海市紫荆中学初二级李想

《追寻心中的阳台》 台山市广大中学初三级赵杏媛 指导老师：苏丽娟

Unit 4 It’s Warm Today.

Chang’an No.1 Primary School Yan Nanning

Good morning , ladies and gentlemen. My teaching content is “Unit 4 It’s Warm Today.”in Book 4. Now I’d like to analyse my ideas in the following four steps.

一. Step 1 :Talking about the teaching material

(一) First, Let’s talk about the Status of the teaching

material: All the students have known the weather report. In this lesson they can learn how to make the weather report and talk about the weather in English. Such as “Good morning, this

“分”出精彩，“层”出不穷

——农村小学英语分层作业设计及评价

【案例背景】

小学英语课外作业是小学英语课堂教与学的有效延伸和补充，它不仅是学生课外学习英语的主阵地，也是教师教学活动的一个重要环节，还是教学工作不可缺少的一个基本环节，其地位不可忽视。

然而，对于任教于农村学校的笔者来说，却时常会遇到这样的尴尬境地：家长不重视英语学科（英语不列入小学毕业测试科目范围），学生不按时保质地完成作业，并且屡教不改，作业问题成了让英语教师头疼的大问题。于是，笔者屡次进行尝试，根据学生年龄、心理、兴趣、个性发展特点设计分层作业，试图以此提高学生综合语言运用能力。

笔者以《PEP小学英语》五年级教材为载体，以五年级学生为试验对象，反思在农村小学英语教学中实施分层作业设计的可行性和方法，以及评价的分层。

【案例描述】 1、主角介绍

五年级学生，虽已接触英语学科足足两年，有些学生英语学习积极性高，成绩优秀，但个别学生基础极差，加上民工流动性大，孩子随父母工作迁移而频繁转学，些插班生甚至从未接触过英语学科，各种原因造成班级学生两极分化问题尖锐化，家庭作业出现“好学生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了”问题。

我校属于农村学校，生源大多数属于民工子女。父母

《小壁虎借尾巴》教学设计2

一、素质教育目标

（一）知识教学点：

学会本课10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词，扩大词汇量。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文意思，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。

（二）能力训练点：

培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解能力。

二、教学重点、难点：

重点：了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。

难点：理解壁虎尾巴功能及可以再生的特点。

三、课时安排3课时。

四、教学设计

本课三幅插图，六段文字，通过小壁虎借尾巴的故事，讲述了“燕子、小鱼、牛”的尾巴的用处与壁虎尾巴的特点，课文以“借”字贯穿全文，重点是它们的对话。根据这种情况教学这篇课文采用“以题流文法”组织阅读活动。

1．从课题入手，抓住“借”；直奔中心，使学生借助插图，按叙述次序分段读文，培养观察、分析、理解等能力，把有关的语文知识渗透到整个教与学的过程中。

2．加强朗读，通过朗读对课文加深理解。

3．抓好从读到说的训练，使学生学习将书面语言转化为个人语言的方法，学习语气表达的一般规律。

五、教学步骤

第一课时

（一）板书课题，齐读课题，解题：

1．从课题看这篇课文主要讲的是谁？什么事？

2．你见过壁虎是什么样子的吗？（出示投影）看图观察总结，壁虎