20在那个舞台没听到

又是那个角落。

夕阳，把它浓浓的、毛茸茸的亮光照到了每一个角落，但照不到在这个昏暗的角落。考试又没考好，你的作文字数不够，重写！”这样的话反反复复的在我的脑子里荡漾。终于，我跑向了那个昏暗的角落。在那里，我哭泣着，也很生气。但我也想着他们以前的温柔，真让人恋恋不舍。

这时，我听到了熟悉的脚步声，在一声声中接近我，来到了我身边。我看看她那目光投向了我，身边一切都静了，空气似乎都凝固在一起，我冷静下来什么事？”没事，你好点了吗？”就这一句平凡的话，穿透了我的心。她也再没作文说什么，走进了房间。

我很晚才回到家，进入了房间，睡了。但我心里还在默默的想：为什么？第二天早晨我的床头，静静地躺着一张纸：对不起，妈妈不应该发火，但你要认真学习，不让妈妈操心！

突然感到有一股力量穿过我的心头，我再次来到这个昏暗的角落，看到妈妈正焦急的等待着，我的泪流入了妈妈的心。我终于明白，在那个昏暗的角落里，有夕阳温和和注视。后来，我在晚风兄弟般的温暖的陪伴下，回到家中。

每个人都有一个昏暗的角落，那里不止是许多的哭泣，流下的泪水，还有父母对我们的关怀，对我们的爱。

每年学校小舞星”的舞台上，总会有一个女孩在活力满满地跳舞，动作如在天空飞翔地鸟儿，时而快，时而慢，时而刚劲有力，时而柔如清泉。女孩子高高的个子，苗条的身材，有着淡淡雀斑的小脸上架着一副黑框眼镜。她，就是我们班才艺小能人王欣妍。

王欣妍能跳这么好地舞蹈，和她地刻苦训练是分不开地。记得有一次，妈妈给我看了她的一个小视频。天哪，我惊呆了：只见王欣妍身着粉色的舞蹈衣服，穿着一双舞鞋，正在栏杆上压腿。王欣妍憋着红彤彤的小脸，一手拭去从头上不断落下的豆大的汗珠。她的腿压得笔直笔直的，虽然后背上已经湿透了一大作文片，但她还顾不上休息，咬着牙在坚持着。十分钟的压腿结束后，她们又开始下腰。王欣妍毫不费力，轻松压了下去。俗话说：一分耕耘一分收获。”她的才艺被已经成为班级的骄傲了！

音乐课上，王欣妍充满活力的舞蹈带动了全班，她双手叉腰，头有规律地点着。突然，一个脚步冲上前，随即和着节奏一起舞动。她一会儿甩甩头发，一会儿摇摇头，是那么自然。音乐为她歌唱，节奏为她加油。正是这种对舞蹈达到忘我的境界，才使她得到了艺术节小舞星特等奖。

舞台上的那个倩影王欣妍，因为你对舞蹈情有独钟，你付出了汗水，才得到了成功。

当蒲公英张开毛茸茸的翅膀，寻找自己的沃土时，我的六年，匆匆的六年，弹指一挥间，便从茫然的眼神中飞走了。

回想起这六年，我与我们的朋友们来了一次次邂逅，我永远忘不了。

那是一次运动会，我与朋友们一起报名参加了篮球赛，刚开始我们信心十足，坚信我们之间的友谊与多年的默契，一定会突破万难，最终登上那万众瞩目的领奖台，但是，现实却迎面向我浇了一盆冷水。

记得那个下午，酷暑难当，仿佛大地都会被融化掉，我们趾高气扬地来到球场上，迎着全班的呼声上场了。

比赛开始了，双方开始跳球，我方大胖高高跃起砂锅大的巴掌紧紧地将球攥在手上，他立马将球向小孙传去，以迅雷不及掩耳之势向对方篮筐投去，我紧紧地跟在后面，接引他，敌方也很迅速，立马跑回来，严防死守地将小孙突破，将球传给了我。

我拿到球后，不紧不慢地试探，如对精美可口的食物不忍下口一般，终于，对方按捺不住兴致，防线出现了缺口，我抓住机会向前冲去，倒有了几分视死如归的气概。

我对防守队员作文不屑一顾，几个漂亮的晃人动作将他换走，带着全班同学希翼的目光奔向篮筐，球进了！我不负众望，耀武扬威的回来了，队友们对我们的赞赏令我有些飘飘欲仙了。

对手的报复也随之而来，他们个个摩拳擦掌，机动性强，跑动较为多，反观我们就有些笨重了，他们终于找到机

那年冬天，我和姐姐回老家过年。

北方的冬，带着干涩而温暖的气息，田埂上满是枯黄的草根。望不尽的平原上散落着一排排、一列列整齐光秃无叶的杨树与处处流水汨汨构成了我对华北的印象。

姐姐没来过北方，头一次顺从兴奋地随着妹妹我牵引奔跑，仿佛我是她崇拜的指挥官。姐姐和我都喜欢这里的一切胜过南方。这里的生活节奏一年四季怡然朴实，村子里没有装修豪华的小墅楼，有的只是一座座青黛白墙的瓦房排列整齐。村道上没有随意停放的小车与乱窜的摩托车，孩子们肆意在路边放炮玩耍撒欢，不亦乐乎。老人们拄着拐杖在墙角屋檐下晒太阳拉家常，仿佛街边小巷就是老人小孩玩耍聊天的好去处。

大河小沟纵横交错，家家户户依水而建，推开门就是河，真正回归大自然。我和姐姐不用上学，不用写作业，俩人每天在村里溜达闲逛。今天走村的东头，明天走村的西头，每一棵草，每一片瓦，每一棵树都在我们眼中放大，成为激起我们心中乐趣的话题。

在这里永远分不清中午与下午，常常一出门就玩到黄昏。午后的斜阳涌进巷拐处，把衣竿的影子拉得老长老长。我和姐姐每天的大事就是在这时一一偷鸭蛋。鸭篷正对主人家后门，作文我们胆怯都不想去冒那个风险，常常你推我搡，几次险象环生差点被主人抓个正着，还沾了一手鸭屎。好几天后，鸭子们消失得无影无踪，还未退

人生有许多瞬间，有的精彩，有的悲伤，有的快乐，有的感动。一件件藏在我的心底，恰似黑夜中一颗颗闪亮的明星，触手可及。有那么一颗，虽然不明亮，但却十分重要。

我的妈妈是一位孕妇，行动不方便，再加上天气炎热，她不能再来看我了，想到这儿，心中不禁划过一丝失望：因为我很想她。

时间从指缝间流过，半个月悄然而逝，我期待已久的学校开放日到了。呵，爸爸来了！但没有妈妈。当然，这是预料之中的，可我还是忍不住问一句：妈妈呢？”在寝室”爸爸答道。什么？”我万分作文惊讶，寝室在四楼，妈妈她，爬得上去吗？

我飞快奔回寝室，果然看见那最熟悉的身影正吃力的弯着腰，替我把衣服一件件叠好，放进箱子里。

妈妈妈妈，你为什么来了？你可以不来看我的！”说着，心中却像五味瓶打翻了一样，有种说不出来的感觉。

因为想你呀！”她说完，我扑到她怀里抱着她，她抱着我。那珍珠般的泪水和她那水晶般的汗水都一滴一滴洒在我的心里，开出最圣洁的白花，散发出淡淡清香。因为，这是母爱种出的花。我好想停在这个瞬间，这个感动的瞬间，永远，永远

你见，或者不见我，我就在那里

见与不见：原版：

你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不来不去；你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减；你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃；来我的怀里，或者，让我住进你的心里，默然，相爱。寂静，欢喜。

见与不见：考研版：

你看，或者不看我，我都在那里，不动不移；你读，或者不读我，我还在那里，不离不弃；你考或者不考我，我总在那里，不来不去；你爱，或者不爱我，我依旧在那里，不悲不喜；报名参加考试，或者托人走后门，考研，努力。不考，勿喜。

见与不见：考试版

你学，或者不学习，考试就在那里，不早不晚;你背，或者不背题，范围就在那里，不增不减;你愿，或者不愿意，分数就在那里，不多不少;上我的自习，或者，让题住进我脑袋里，默然，复习，寂静，背题。

见与不见：英文版：

It’s doesn’t matter if you see me or not,

I am standing right there,

With no emotion;

It’s doesn’t matter if you miss me or not,

The feeling is right there,

And it isn’t goi

物理教案 《我们怎样听到声音》 刘金钟

二、我们怎样听到声音

学习目标：1、知道人耳的构造。

2、知道声音在人耳的传播过程。

3、了解“双耳效应”，能分析一些有关的声现象。 重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？

（难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。 关 键：指导学生分析实验现象、总结结论。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、音叉。

教材分析：1、本节是了解性常识，而且比较简单，学生基本上一看就懂，所以课堂教学基本上让学生主动去完成，教师加以必要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。 教学过程：

一、 前提测评：

1、声音是由物体的 产生的。

2、声音的传播需要 ， 不能传声。 3、声音在 、 体中比 体中传播的快。 声音在空气中的传播速度是 。

二、 导学达标：

引入课题：直接给出问题，引入课题“我们是怎样听到声音的”。 1、 耳听到声音的过程。在学生了解耳朵的结构的基础上，解释耳朵听到声音的过程 2、 利用骨传导听到声

　呱呱坠地时，幸福在妈妈的疼痛和爸爸的期待里．
　成长的路上，幸福在老师的谆谆教讳里．
　初恋时，幸福在你的忐忑和不安里；
　恋爱时，幸福在依偎的怀抱和牵着的手心里；
　结婚时，幸福在亲人朋友的祝福和爱人的笑脸里；
　　
　结婚后，幸福在琐事里：
　　为对方做喜欢吃的饭菜，幸福在锅勺之间；
　　一起收拾漂亮的家，幸福在抹布与拖布之间；
　　过节时给双父母一个问候的电话，幸福在言语之间．
　　
　生活中，幸福在细节里：
　　抽时间陪父母聊聊天，幸福在老人的眼睛里；
　　逗乐哭泣的小孩，幸福在孩子未干的泪珠里；
　　公车上为老人让坐，幸福在那声＂谢谢＂里；
　　拾起广场间的空拉罐放在垃圾筒里，幸福在路人赞许的眼光里．
　
　幸福是什么？幸福是一种感觉：
　　幸福是贫穷时吃泡面，富有是吃大餐都同样乐不可吱；
　　幸福是无论是感动的，悲伤的眼泪都有人与你共同分享；
　　幸福是无论距离多远，都能感受对方的关怀和温暖；
　　幸福是无论多苦多累，心情永远是快乐的

　幸福是贫穷时吃泡面，富有是吃大餐都同样乐不可吱；
　　幸福是无论是感动的，悲伤的眼泪都有人与你共同分享；
　　幸福是无论距离多远，都能感受对方的关怀和温暖；
　　幸福是无论多苦多累，心情永远是快乐的……

舞台监督及舞台监督的职责

姬崇恭

“舞台监督––演出团体中的一种职务。演出期间负责后台组织和艺术行政领导工作”。(《辞海》1985年版本艺术分册83页)

反映现状、依据《辞海》上述对舞台监督的职业定义我对舞台监督的职业描述是：舞台监督是社会分工中，戏剧演出中的一个岗位、一份工作、一种职务、一个称呼。岗位，是说在戏剧演出中舞台监督负有重要的责任；工作，是说在戏剧演出中必需要有人做舞台监督；职务，是说舞台监督可以是人在社会上谋生的一种职业；称呼，是按习惯对在戏剧演出中担任舞台监督的人的称谓。如果按传统的以大幕前、后把剧场分为前台和后台，那舞台监督是属于后台工作人员中的一个。

舞台监督的职责是：在戏剧演出过程中，站在舞台上大幕里靠近台口的一边，或者是演出场所中能够总览全局的某个位置，面对已经经过导演排定的、经过舞台合成、彩(响)排的一部戏和入场的观众，按时开演，并监督参加演出的各个部门，不出事故、不降低演出水平，将一部戏演完。

这种对舞台监督和舞台监督职责的一般看法，长久以来普遍存在在各个专业剧团，和各个专业剧团领导的头脑中，造成了目前在全国专业戏剧团体中，舞台监督岗位上工作的人，有的是演员出身，有的是工人出身，有的是行政人员出身，等等现状。影响了舞台

第三单元（第三课时）

课程内容 执教人 课时 教学目标教学重点 教学难点 准备材料 复习《青春舞曲》欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》《在那银色的月光下》 执教班级 七年级 1课时 时间 第十周 能用“急吸缓呼”的歌唱方法，以热情活泼的情绪演知识与技能 唱歌曲《青春舞曲》，并能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏。 聆听《在那银色的月光下》，体验塔塔尔族民歌的主过程与方法 要特点，并且学习“三段体”音乐结构的特点。 情感、态度与欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》，能辨别小提琴的音价值观 色，感受乐曲浓厚的民族风情。 使学生了解器乐曲的表现方法，了解小提琴、大提琴的不同音色和表现特色，感受乐曲的情绪。 了解塔塔尔民族的歌曲风格。 Mp3音乐、电子琴等 一、导入 1、师生问好。 2、复习歌曲《青春舞曲》。 二、教学新课 1、简介新疆民族风情。 新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族民歌为主。新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。 2、欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》 1）介绍弦乐器的种类等（小提琴、 大提琴等） 2）欣赏乐曲《阳光照耀着塔什库尔干》 ①讲解乐曲是作曲家陈纲创作的一首具有新疆风格的小提琴曲，描绘