把握规律

《生活与哲学》第二单元第四课第二框

“认识运动 把握规律”说课稿

一、说教材

1、教材的地位与作用。

从内容上看，本节课是人教版《生活与哲学》（必修4）第二单元第四课《探究世界的本质》第二框“认识运动 把握规律”的内容，本框题由两个目构成：一是运动是物质的根本属性，二是运动是有规律的。其主要内容是分析物质与运动、运动与静止的关系，强调事物的运动是有规律的，规律的客观性和普遍性要求人们必须遵循规律，按客观规律办事。世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，人们可以认识世界和改造世界。从知识构成上看，本框既是第四课第一框教学内容的逻辑发展，也是引出第五课教学内容的“中介”。从地位上看，本框对于帮助学生科学地把握马克思主义物质观、运动观有积极意义。

2、教学目标

依据《新课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，特拟定本案。

（1）知识与技能

辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。

培养学生在对生活实例的分析中提取有效信息并归纳观点的分析与概括能力；针对不同程度的

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第

2课时认识运动把握规律

1.知识目标:(1)知道运动、相对静止和规律的含义;(2)懂得物质和运动、运动与相对静止的辩证关系;(3)讨论如果只承认运动的绝对性,而否认静止的相对性会导致的结果,分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一;(4)理解任何事物都有其内在的规律性,规律是客观的,是不以人的意志为转移的,但是人在规律面前并不是无能为力的。

2.能力目标:锻炼学生理论联系实际的能力,培养学生正确认识世界的本质,并能够自觉地按照客观规律办事的能力。

3.情感态度价值观目标:承认世界是可知的,在生活、学习中增强认识世界和改造世界的勇气和信心,反对离开相对静止谈运动,避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。

一、运动是物质固有的根本属性

1.运动是指宇宙间一切事物、现象的①。

2.物质和运动的关系。②是物质固有的根本属性和存在方式,运动是物质的运动,③是运动的承担者。 3.运动和静止的关系。运动是无条件的、永恒的和④;静止是有条件的、暂时的和⑤。物质世界是绝对运动与相对静止的统一,只承认静止而否认运动是⑥,只承认绝对运动而否认相对静止则导致⑦。

二、运动是有规律的

1.规律的

第四课 第二框 认识运动 把握规律 自信课堂导学案

【学习目标】

（1）识记：运动的含义，相对静止的含义以及规律的含义。 （2）理解：物质和运动的辩证关系，运动和静止的辩证关系。

（3）列举实际事例，分析任何事物都有其内在的规律性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但是人在规律面前并不是无能为力的。

【学习重点、难点】（1）物质和运动的关系、运动和静止的关系 （2）规律客观性和普遍性要求按客观规律办事 一、教师导学（约4分钟） 二、自主学习（约6分钟）（请从课文中找出相关内容填空） 1．运动是物质的根本属性

(1) 哲学上讲的运动指的是_____________________________________。任何具体的物质形态只有在________中才能保持自己的存在，运动是物质的_______和_________。世界上不存在脱离________的物质。运动是______的运动，________是运动的承担者，脱离________的运动是根本不存在的。

（2）世界上的一切事物都处在________中，没有_______的物质，因而运动是_______、 _________和________。但是，就物质的具体存

把握安全生产十大规律，建本质安全企业

纵观各类事故，少数是由于管理不善发生的，绝大多数却是干部或职工违章所造成的。深刻剖析违章者原因，不外乎有以下几种因素：

安全意识、价值观标准、自律能力、技术能力、经验阅历、个人行为习惯、体质体能情况、个性差异、情绪变化、机动反应能力等。

物质是运动的，事物是联系的。在事物发展过程中，有一种内在的、本质的必然联系，它对决定着事物的发展趋向，并在一定条件下经常起作用，这种联系就是规律。创建本质安全型企业，要从源头上解决问题，第一位的就是要熟悉并掌握安全生产十大规律，利用规律指导现实安全生产。只有这样，才能追根溯源，找到最佳解决方案。

一、安全周期规律

安全工作的力度大小，安全状况的优差好坏，是波动曲折的，不是直线运动。安全状况的波动与安全工作的波动呈反向运动。安全状况平稳的时候，正是骄傲自满、松懈麻痹的时候，安全出现问题之后，往往开始发奋扭转被动局面。居安思危，警钟长鸣，如履薄冰，战战兢兢，是难能可贵的危机意识，是最应该办到而又最难办到的。

二、人的安全理念升华规律

理念决定人的行为观念，文化决定人的价值观。当今一些安全抓得好的企业，都是靠安全文化的长期加盟取得的。独特的安全理念在人的思想

讲 授二、 把握客观规律善于行动 课 题 课新授 型 教案32-5 节次 了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的知识与技特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行能目标 教 学 目 标 情感态度在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目与价值观的性和自觉性，增强人生行动的效率。 目标 过程与方动的关系。 运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢法目标 走出自己的人生之路，用积极行动构筑辉煌人生。 事物运动都是有规律的；把握规律，善于行动。 教学重点难点 教学难点 规律的内涵；把握规律，善于行动。 教学重点 教学手段运用 设置情境，引入实例法、案例讨论等学生主体参与的教教师教法 指 导 学生学法

1

学形式。 讨论、阅读法、总结归纳

网 ●教学内容分析 讲 授 过 程

本课是《哲学与人生》第一单元第二课的第二课时，学习唯物主义“物质运动是有规律的”的观点，学生能从事物运动的规律性的原理中认识到要尊重规律、按照客观规律办事，学会把握规律，善于行动，才能取得人生的成功。 从哲学知识角度看，事物运动都是有规律的，规律是事物运动过程中固有的、

哲学生活 公开课

温故知新：(一)物质的概念物质是不依赖于人的意识，并能为人的意 识所反映的客观实在

(二)世界是物质的1、自然界是物质的 2、人类社会是物质的 3、人的意识是社会的产物 世界是物质 的世界，世 界的真正统 一性就在于 它的物质性

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第四课 探究世界的本质

4.2、认识运动 把握规律

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学习目标 1、能够识记并理解“两个”概念：

运动、静止、 2、能够在理解“两对关系”的基础 上(物质与运动的关系、 运动与静止 的关),分析生活中的一些现象和观 点。

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机 械 运 动苹 果 落 地

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生 物 运 动

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社会主义和共产 主义 资本主义社会

封建社会

奴隶社会

原始社会

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哲学生活 公开课

斗转星移，海陆变迁 电子绕着原子核运动 自然界 是不停运动的 铁生锈，事物腐烂 离离原上草，一岁一枯荣 少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰 小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿 奴隶社会—封建社会—资本主义社会—社会主义 社会……

人类社会也是不停运动的

人们对事物的认识，总是由不知到知，由知之甚 少到知之甚多。 人的思维也是运动变化的。

结论：世界上一切事物都处于运动和变化中

哲学生

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如何把握文化发展规律力争多出人才、多出精品口许怀中

今年5月份李书磊部长在全省文化改导，不是发号施令，不是要求文学艺术从革发展工作推进会上的讲话很重要，他围属于临时的、具体的、直接的政治任务， 绕文化体制改革发展的高度，阐述了关于而是根据文学艺术的特征和发展规律。他我省文化发展一系列重要问题，对我省建指出文艺这种复杂的精神劳动，非常需要

设文化强省很有指导作用。他对我省文化建设、文化事业的形势做了概括：这几年我们省的文化发展取得很大的成就，有不少重要的指标在全国也都是靠前的，但也存在不少问题和差距，有赖于改革创新。 联系李部长的讲话精神，我谈谈如何把握文化发展规律，力争多出人才、多出精品，主要还是落实到文艺繁荣上去。 李部长认为：要做好文化体制改革， “首先，我们要认真地研究文化规律，按文化规律、文化的特点来推动改革，推动发展”。什么是文化发展规律，我找了一些资料，看到的文章都未正面阐明和界定，有的说文化要创新，文化的传统离不开两条基本途径，一是积累，二是创新。 还说：文化发展的基本规律是“吸收”。 有的说“扬弃是文化发展的规律”,有扬有弃。列宁曾经讲过： “文化任务的完成不可能像政治任务和军事任务那样迅速。……在危机尖锐化时期，几个星期就可以

篇一：善于抓住机遇的论据

抓住机遇

机遇，那就是极好的机会。在人的一生中，机遇不可能一次也不会降临，人们的生活中间到处存在着机遇，只要你留心它，就会发现机遇，抓住机遇。然而当机遇发现你并不准备接待它的时候，它就会从你的眼皮底下滑过。

人生充满了机遇，善于抓住机遇的人才能为成功赢得先机。法国科学家凡尔纳18岁在巴黎学法律时，曾经从一场晚会早退。当他童心大发从楼梯上往下滑时，正好碰在法国大作家大仲马的身上。这个偶然的机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得的机会，必须抓住它。于是，凡尔纳主动结识大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路，成为一代著名科幻小说家，被誉为“科学幻想之父”。

凡尔纳就是这样一个善于抓住机遇的典型。

要抓住机遇，就必须有一个精明的头脑详细地研究，细心地观察，捕捉机会。英国细菌学家费莱明，童年时就爱好探问事情的究意，一次他跟母亲去医院探望一位病人，他见到医生就问一连串的问题，医生看他聪明伶俐，便回答了他提出的问题，最后说道：“孩子，人们还没有详细研究过的病症多得很呢？”这句话给费莱明留下了深刻印象，他暗暗下定决心，长大了要当医学家，专门对付那些没有研究过的病症。费莱明长大后，果然攻读医学，大学毕业后，他进圣玛丽医院从事疫苗的治疗研究。

把握今天 塑造明天

毕业后刚参加工作的我们，总是怀揣着激情和梦想，但也许一开始的工作也就是打打文件，整理整理资料，终究有一点热脸对着冷屁股的感觉，觉得自己这匹千里马没有碰到伯乐，心里不免会有些许尴尬与埋怨，总觉得公司亏欠我们，不把我们放在合适的岗位，塑造我们看似辉煌的梦想，殊不知我们早已陷入了眼高手低的境况。这样下去，早晚会在竞争愈来愈激烈的社会中被淘汰。

我们最大的通病就是只想象未来有多美好，梦想有多辉煌，而不会着眼当下，把握今天。我们只想到了未来充满光芒的样子，却忽略了通往未来的道路上并不是一片坦途，还有坑洼。我们应该学会的是真正一个脚印一个坑，每天为自己定个小目标，逐步实现它，在一天一天中，充实自己，改善自己，充分利用现有的资源能力，才能真正实现自己的最终目标。很喜欢的一句话是“你不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度”，是啊，我们不能控制生命的长度，但可以好好的掌握自己，拓宽自己生命的宽度。不能全然预知明天，但可以充分利用今天，不让今天虚度，珍惜时间，把握机遇，踏踏实实做好我们份内工作，学习更多的业务知识，充实我们的工作，改变社会上对我们毕业生眼高手低的看法，也真正的证明我们自己。

没有人知道自己的未来会怎么样，就像不知道今晚自己会

ICU提高医护人员洗手正确率

现状把握

洗手顺序 错误 提示 正确 医护人员洗手完毕 医护人员正确步骤洗手

结束

（二）查验数据收集结果分析

1：确认收集项目：针对查件的事件，利用头脑风暴法确认收集项目.

配置不足 物 人员 觉得麻烦 手上有伤口 洗手水热或冷 洗手盆不科学 步骤不完整 洗手 方法怕手粗糙 依从性差 洗手步骤不确 流程麻烦 洗手液难闻 不正刺激皮肤 确 流程 材料

一：组员通过头脑风暴按照80/20原则选定20%的项目如下： 1：洗手步骤不正确。 2：洗手液味道难闻。 3：医护人员怕手变粗糙。

二：查检数据收集结果分析：

查检汇总表

项目 人数 次/白人.日 百分比% 累计% 洗手步骤不正确 152 14.9 35.16 35.16