常熟西城楼阁图片

秋天，一个金黄而火红的季节，一个快乐的季节。它虽不如百花盛开的春天那样充满生气，也不如绿树成荫的夏天那样充满生机，却以诱人的秋色吸引着人们。

秋色渐渐浓了起来，我和妈妈来到了西城楼阁赏景。

顺着西城楼阁的台阶往上走，只见之前那些鲜花都落了，却长出了一丛丛一簇簇的野菊，像一匹宽幅的刺绣锦缎。这些野菊星星点点地洒落在西城楼阁的各个地方。一阵微风吹来，沁人心脾的香味便顺着台阶走了下去，前面是一条小溪流，旁边有一座假山耸立在那儿。这条小溪就像一条缀满闪光宝石的飘带，深深地扎在这美作文丽的土地上；那泉水发出的叮咚”声，像多情的少女哼着婉转美妙旋律的歌儿，又像知音的琴弦，弹着清脆悦耳的旋律。而耸立在旁的假山，就是一个巨人守卫着它。它一边守卫着，一边听着小溪悦耳动听地歌唱

这最壮观的景色，当然是秋天的象征红枫树。从溪的一边往另一边看去，像一片火海。我慢慢向前走去，枫叶被微风带动，枝枝红叶摇曳，像一片跳跃的火焰。有些黄枫叶落了下来，像一只只飞舞的黄蝴蝶，载着大树母亲的梦想，飞呀飞

秋天的西城楼阁景象令人陶醉，给这秋高气爽的秋天，增添了另一番景色。

第13讲 楼阁建筑..

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《我的空中楼阁》学案

【学习目标】

1、整体感知课文，明确文章结构。

2、学习托物言志的表现手法，能理解作者对安静、独立生活的向往和热爱大自然的情怀。 3、学会品味文章清新淡雅的语言，能领悟如诗如画的意境。 【学习重难点】

1、学习托物言志的表现手法，感受作者美好情怀。 2、学习多角度描绘景物的方法。

【学习方法】 诵读法 问题探究法 多媒体辅助学习法 【学习时数】 2课时 【学习过程】

第一课时

一、知识链接

1、给下列加点字注音。 翩．然（ ） 山脊． （ ） 阡陌．．（ ）婀娜．．（ ）树阴．（ ) 花蕊． （ ） 宁谧．（ ） 游目骋．怀（ ） 绽．开( ) 屋檐．（ ) 2、词语注释: ①俯仰天地: ②游目骋怀: ③隐若现： ④缥缈:

⑤游目骋怀： ⑥雾失楼台： ⑦空中楼阁： 二、自主学习

1、走进作者：李乐薇，江苏南京市人，台湾 散文作家。早年肄业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。2、题目解说

“空中楼阁”，原指

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《我的空中楼阁》教学设计

◎祝　　宇　　李朝霞

一、教材和学情分析

《我的空中楼阁》是台湾作家李乐薇的作品。这是一篇充满诗情画意、令人回味无穷的抒情散文，其多侧面、多角度的取材，定景换点、寄情于景、托物言志的写法，比喻等多种修辞手法的综合运用，清新淡雅且富于诗意的语言等等，都值得学生揣摩与探究。

这个单元的学习任务主要是：在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法，从而提高学生发现美、感受美、表现美的能力。

学生在初中时，已经学了散文“形散神聚”、“托物言志”等知识。本次的学习，将在以前学习的基础上，让学生自主探究，领会诗化语言及定景换点等笔法，品味诗意诗境。

二、设计思想

以往的教学设计，一般是安排２课时。但课文较长，时间较紧，兼之学生理解和思维能力有限，如果教师引导失当，很可能导致课堂流程滞涩。新课改以来，教学理念发生了转变，教学时间也相对地紧缩，所以，只能“攻其一点，不及其余”，设计的思路重心，应放在引导学生体会优美意境、思考作者寄寓于字里行间的生活理想和诗意追求上。教学设计应该力图体现“学生主体”的思想：考虑学生的知识储备，贴近学生的生活经验，挖掘学生的审美意识。

三、教学目标１．知识与技能

（１）了解“定景换

《我的空中楼阁》教学设计方案

课程名称：中专语文

使用教材：语文基础模块（上册）(倪文锦、于黔勋著) 授课教师：胡志春

职称：讲师

授课专业：12秋服装（2）班 班级人数：32人 授课类型：课堂教学 授课时间：2012年10月25日 授课课题：《我的空中楼阁》

学情分析：本文的教学对象为中专新生，有以下特点：

1、学生初中学的散文如《春》《背影》，文字量相对较小，语言浅易，文章的内涵比较浅显，相对来说好理解易把握。本单元散文相对而言文字量较大，有的文章的内涵明显比初中所学的内容要深刻得多，学生刚入中专，会有些不适应。

2. 学生缺乏整体阅读意识，根据上下文语境进行理解、分析和赏的意识不强因而对文中语言流露的思想情感把握不是很到位。

3、初中课文《陋室铭》与本文在写作手法上同时采用了托物言志，将它与本文联系起来有助于学生加深对文章的理解和托物言志手法的理解。 教学目的：

1、鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。

2、学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。

3、激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。学习本文定景换点，从不同侧面描写景物，使景物特征毕现的写法。

4、体会文章准确、生动的用词以及

《我的空中楼阁》教学设计方案

课程名称：中专语文

使用教材：语文基础模块（上册）(倪文锦、于黔勋著) 授课教师：胡志春

职称：讲师

授课专业：12秋服装（2）班 班级人数：32人 授课类型：课堂教学 授课时间：2012年10月25日 授课课题：《我的空中楼阁》

学情分析：本文的教学对象为中专新生，有以下特点：

1、学生初中学的散文如《春》《背影》，文字量相对较小，语言浅易，文章的内涵比较浅显，相对来说好理解易把握。本单元散文相对而言文字量较大，有的文章的内涵明显比初中所学的内容要深刻得多，学生刚入中专，会有些不适应。

2. 学生缺乏整体阅读意识，根据上下文语境进行理解、分析和赏的意识不强因而对文中语言流露的思想情感把握不是很到位。

3、初中课文《陋室铭》与本文在写作手法上同时采用了托物言志，将它与本文联系起来有助于学生加深对文章的理解和托物言志手法的理解。 教学目的：

1、鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。

2、学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。

3、激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。学习本文定景换点，从不同侧面描写景物，使景物特征毕现的写法。

4、体会文章准确、生动的用词以及

《我的空中楼阁》拓展练习

1、下列加点字的读音完全正确的一项是（ C ）

A、婀娜．（nuó） 笼罩．（zhào） 阡陌．（mó） 花蕊．（ruǐ） B、翩．然（pián）小憩．（qì）绽．开（zhàn）清晰．（xī） C、疏．落（shū）弧．线（hú）含蓄．（xù）逊．色（xùn） D、宁谧．（mì） 遮．掩（zhē）收拢．（lóng） 点缀．（chuò） 2、下列各组词语，书写有误的一项是（ A ）

A、清健 清晰 屋檐 游目聘怀 B、翩然 疏落 缥缈 若隐若现 C、弧线 婀娜 遮掩 雾失楼台 D、花蕊 眉梢 玲珑 海市蜃楼 3、下列句中的横线上，依次应填入的一组词是（ C ）

①换个角度，近看改为远观，小屋却又位置，出现在另一些树的上面。 ②苍茫辽阔的大海上，破浪的孤帆有的灯塔作指引，便不会迷失方向。 ③这一切，目前来说，全是，根本谈不上实现。 ④而小屋的出色，乃是由于满山皆树。

A.变换灿烂海市蜃楼 别致 B.变幻闪烁 空中楼阁 精致 C.变换闪烁 空中楼阁别致 D.变幻灿烂 海市蜃楼 精致 3、下列各句，标点符号使用不符合规范的一项是（ D ） A、一片蓝，

1. 以下对于break语句使用的正确描述是（ ）。

A：可以出现在程序中的任何位置 B：只能出现在循环或switch结构中 C：只能出现在switch结构中 D：只能出现在循环结构中 2. 以下程序的输出结果为（ ）。 int i; void prt( )

{ for(i=5;i<8;i++)printf(\printf(\} main( )

{for(i=5;i<=8;i++) prt( ); }

A：*** B：*** *** *** *** C：*** *** D：* * *

3. 已知有声明 char c='1';int x=300;float t=35000;double d=3.1234567e10; ,则以下表达式求值时除( )外其结果都可能是不准确的。 A：x=t/c B：t=d/x C：t=d/le5f D：t=x+c 4. 在C语言程序中，以下说法正确的是（ ）。

A：函数的定义可以嵌套,但函数的调用不可以嵌套 B：函数的定义不可以嵌套,但函数的调用可以嵌套

C：函数的定义和函数的调用都不可以嵌套 D：函数的定义和函数的调用都可以嵌套

5. 若有以下程序段 int r=8;

printf(\输出结果是（ ）。 A：16 B：8 C：4 D：2

6. 下面四个选项

《登柳州城楼寄漳汀封连四州》教学设计

《登柳州城楼寄课题 漳、汀、封、连四授课班级 高二（）班 州》 授课时间 1.了解柳宗元的生平，理解诗歌内容。 2.结合诗人的生平、思想侧重理解诗歌“凄切而知识与能力 教 学 目 标 过程与方法 不衰飒”的抒情特征。 3.赏析诗歌，领会独特的艺术美。 4.比较两首贬谪诗表达的思想感情。 5.初步掌握贬谪诗的一般特征。 按古诗欣赏的一般步骤进行自主学习，进一步提高鉴赏能力。 体会诗中“移情入境”的手法以及工整的对仗句法。 情感态度价值观 理解诗人在诗中表现出来的复杂的情感，树立积极向上人生价值观。 1．诗歌中独特的艺术美。 教学重点 2．通过学习，理解全诗，体会诗中的愁苦悲情，而在苍凉之中又尚有豪迈的意境。 1．诗中“移情入境”的手法。 教学难点 2．体会“惊风乱飐”、“密雨斜侵”与比喻“江流曲似九回肠”的运用之妙。 课 型 课时安排 教学过程 新授课 1课时 主要教学方法 探究合作 教学手段与教具 多媒体 教学内容 高三语文教学设计

登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州 柳宗元

常熟中南世纪城（A4、A5、A6）住宅楼工程

目 录

第一章 编制说明 ........................................................................................... 1

第一节 编制依据 ......................................................................................................... 1 第二节 编制原则 ......................................................................................................... 1 第三节 编制目的 ......................................................................................................... 1 第四节 编制内容 ....................................