小学儿童

儿童英语故事、小学生英语故事

寓言、成语故事（1-19页） 幽默故事（19-25页） 普通小故事（25-72页） 通过阅读英语笑话、故事等趣味英语，可以激发小朋友们学英语的兴趣，提高单词量，帮助他们提高成绩。最好每天背一篇，会有不错的效果的 O(∩_∩)O

儿童寓言故事

Story 1 Three Good Friends

One day, a monkey rides his bike near the river. This time he sees a lion under a tree. The lion runs at him. He is afraid and falls into the river. He can’t swim. He shouts. The rabbit hears him. He jumps into the river. The rabbit swims to the monkey, but he can’t help him. Luckily, an elephant comes along. He is very strong. He helps the rabbit and monkey. T

导读：瞧！那是什么东西？我走近一看。哦，是一台电脑呀！电脑有何新奇的呢？让我来告诉你吧！其实呀！这台电脑根... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

欢迎同学们阅读《小学儿童优秀作文》，此文由小编精心推荐，欢迎学习交流！

篇一：儿童宝

瞧！那是什么东西？我走近一看。哦，是一台电脑呀！电脑有何新奇的呢？让我来告诉你吧！

其实呀！这台电脑根本就不是电脑，而是可以折叠式的“儿童宝”。大家一定觉得为什么叫“儿童宝”呢？它可以让孩子们健康的上网，“儿童宝”里面的文件也都是学习软件，而且孩子们上网时间超过一小时，总是会自动的关机，到二十分钟后才可以继续上网。“儿童宝”的折叠功能较强，可以随意折叠，比如手机、电脑、笔记本、平板电脑……儿童宝也是玩具，可以折叠成遥控汽车，遥控航母……

儿童宝功能强大，是多么的强大呀！

篇二：儿童诗

童年，

是那么美好，

又是这么地短暂。

可是，

我们在童年中，

嬉戏着，欢笑着。

童年，

就像一杯水，

慢慢地流动着。

童年，

似一首歌，

歌唱我们亲爱的心声。

日是永久的，

月是无限的。

可是，你告诉我，

我们的童年却是有限的。

从现在开始，

从我做起，

大家既然还有时间。

就做一些有意义的事吧！

五年级:陈利佳

篇三：儿童诗

雪花是冬天里的一把钥匙，

轻轻地，轻轻地，

趁你没留意，

把冬

小学儿童的注意教案

（一）重难点：

重点：掌握注意品质的发展

难点：根据小学生注意发展的特征在实际教学中注重儿童注意的

培养以及实施与之相应的教学

（二）教学过程：

1、新课导入

上课之前我们先做个小游戏，同学们拿一张纸，两支笔。然后一手画园，一手画正方形。

游戏进行中。。。 同学们反映说很难做到。

然后让同学们就一心专注画圆或着正方形 游戏进行中。。。 结果同学们都画得很好。

通过这个游戏说明我们的注意力只能集中在某个事物（画圆或正方形），这就是我们今天所要学习的注意。

2、新课教授

首先，明确注意的定义：指心理活动对一定事物的指向和集中。 其次，儿童注意有意性的发展

? 从无意注意占优势，逐渐发展到有意注意占主导地位。 ? 儿童对抽象材料的注意正在逐渐发展，但更多的还是注意具体直观的事物。

? 有意性从被动到主动，由需要成人给定一定得任务及目标逐渐发展到能自行确立目的，独立组织自己的注意

? 小学低年级儿童的注意经常带有明显的情绪色 彩 然后，注意品质的发展（提示注意广度、稳定性、分配能力不、转移动力定义的识记）

（1） 注意广度（注意范围），是指在同一时间内能清楚地把握对

象的数量。随年龄的增长，注意范围逐渐扩大

（2）

小学留守儿童帮扶计划

The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly.

( 工作计划 )

单位：______________________

姓名：______________________

日期：______________________

编号：YB-JH-0595

工作计划 | Work Plan

工作计划小学留守儿童帮扶计划

【篇一】

一、指导思想

为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要

邛崃市宝林小学开展小学儿童阅读

推进工作简报

儿童阅读不仅关系到教学的质量，而且关系到下一代，关系到我们子孙后代的生存质量，生活质量。苏霍姆林斯基说过：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的。”学生阅读达不到一定程度，学习各科知识都会有困难。为了使我校广大学生养成良好的阅读习惯，提高学生的人文素养，进一步深化学校文化建设，我校当前进行了以下阅读工作 。 一、开展阅读活动的重要意义

1.开展阅读活动，全面建设书香校园,是提高学生精神境界的需要。书籍是人类进步的阶梯，是文化传承的通道。随着我国社会经济的不断发展，人们的物质生活水平不断提高，广大中小学生的精神需求也日益增长，而网络不良信息对广大青少年的负面影响，中小学生不同程度地出现了阅读危机。全面吸取人类优秀文化的营养，丰富学生文化底蕴，充实学生心灵，提高学生精神境界，是中小学当前德育工作的要务急务。

2.开展阅读活动，是实施素质教育的需要。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。” 加强学生阅读工作，使学生养成“读书、实践、反思、写作”的习惯，促进学生全面发展，是实施素质教育

小学儿童常见问题分析<1>——孩子为什么不注意听讲

因为每周二上午接听齐鲁晚报的成长热线，每周四接听山东商报的家长热线，我听到了太多的家长向我反映，孩子不注意听讲，孩子不愿意写作业，孩子粗心马虎，孩子磨磨蹭蹭，孩子撒谎拿钱，孩子有攻击行为，动不动就打人；孩子有退缩行为，在学校里老是受欺负，等等等等，家长为此困惑不已。孩子的这些问题到底是怎样形成的？应该怎样帮助孩子克服这些问题？今天，由于时间的关系，我不可能把这些问题都讲透了。如果家长认为有必要，可以反映给活动中心，再安排一次课/我今天只重点讲两个方面的问题，一个是孩子不注意听讲的问题，一个是孩子粗心马虎的问题。

一、不注意听讲

几乎每个孩子都有不注意听讲、走神的时候。我们这里不讨论一般的不注意听讲问题，我们讨论的是严重的不注意听讲，即经常的、持续的、弥漫性的、公然的、屡教不改的、令老师无法忍受的那一类的不注意听讲。

许多老师遇到严重不注意听讲的情况，都简单地认为是孩子对学习不重视，或者不想学习。老师的对策，就是给孩子大讲学习的重要性，课上提醒、批评、罚站，赶出教室，再解决不了，

1

就请家长。家长呢，听到老师的反映，不是设法了解孩子不注意听讲的原因，而是反复地叮咛孩子，要认真听讲，要认真听讲，可是

小学儿童思维发展的特点

小学时期，是儿童思维发展的一个重大转折时期。

从进入小学起，儿童就开始从事正规的有系统的学习，系统地掌握人类关于自然和社会的知识经验，自觉地服从和执行集体的行为规范。在学习的过程中，儿童的各种心理过程的有意性和抽象概括性也随之获得发展。

新的学习活动、集体活动等对儿童提出了新的要求，从而引起小学儿童思维发展的种种新的需要，并和儿童已达到的原有心理结构、思维水平之间产生矛盾，构成小学儿童思维发展的动力。在教育影响下，这些矛盾的不断产生和解决，就推动他们的思维不断地向前发展。

一、小学儿童思维发展的基本特点

在学前期思维发展的基础上，在新的生活条件下，小学儿童的思维有了进一步的新的发展。 我国心理学家朱智贤早就指出朱智贤：《儿童心理学》，人民教育出版社，1979年修订版，第323页。，小学儿童思维的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。

1．在整个小学时期内，小学儿童的思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体性。

我国许多有关小学儿童思维发展的研究都证明了这一点，如朱智贤等人关于小

第七章 小学儿童的人际关系教案

第一节 人际关系的概述

一、什么是人际关系

人际关系就是人们在交往中形成的直接的心理关系。 （一） 交往及其结构

人际关系是在人与人的交往中形成的。没有交往，就不可能形成直接的人接关系。交往是由信息交流、动作交换和互相理解三个过程构成的复杂活动。 1． 信息交流

语言是信息交流的最重要的工具。

现代科技的发展，通过电脑网络，从而有力的改变人们的认识能力和思维方式，影响人的整个心理活动。 2.动作交换

人在交往中还会通过无意识的动作泄露出自己的内心感受，即所谓的”人体语言”。又称“体势语”。 1. 相互理解

交往中相互理解，是交往失败的关键。

相互理解包括三个方面，即意义理解，情感理解和动机理解。互相理解在很大程度上取决于个人的思维水平和交往经验。

（二） 影响人际关系的心理因素

人与人之间在情感方面相互喜欢和亲和的现象，叫做人际吸引。人际喜迎是形成和发展人际关系的心理条件。

影响人际喜迎的因素有空间距离、交往频率、仪表风度、心理品质、特点相似、特点互补等。 1. 2. 3. 4.

空间距离 交往频率 仪表风度 心理品质

5. 特点相似 尤其是相同的价值观表现出的吸引力更大。

6. 特点互补

人际吸引的诸因素

小学阶段儿童读物推荐

第一学段（ 1—2年级）50 中国部分 （20）

1、《小布头奇遇记》 孙幼军

（这是孙幼军的处女作,也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。） 2、《小猪唏哩呼噜》 孙幼军

（小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。） 3、《调皮的日子》 秦文君

（《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事，趣味无穷。） 4、《我是一个可大可小的人》任溶溶

（任溶溶的儿童诗让你感觉很不一样哦，可大可小的人是不是很神奇？） 5、《舒克和贝塔历险记》 郑渊洁

（相信你一定记得那两只很可爱的小老鼠，看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。） 6、《我们的公虎队》梅子涵 （你可以找到很多同学的影子。） 7、《笨笨猪》 杨红樱

（憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢？） 8、《严文井童话》严文井

（一个老作家的童话，他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。）

9、《大个子老鼠小个子猫》 周锐

（一个很有意思的天敌的故事，周锐的童话永远有与众不同的精妙。

目录

前言

第一单元 知识篇

第1课 儿童版画教育的理论基础 第2课 儿童版画兴趣的启蒙 第3课 介绍儿童版画 第二单元 技能篇 第4课 单色版画 第5课 黑白纸版画 第6课 吹塑纸版画 第三单元 实践篇

第7课 认识版画

第8课 吹塑纸版画（奇妙的手纹） 第9课 纸版画——（动物）

第10课 综合纸版画

前 言

儿童版画教育在世界各地早已得到各国儿童美术教育家的重视，很多国家都根据本国的实际，在中小学及幼儿园开设版画课。如前苏联、保加利亚、美国、德国、英国、法国、加拿大等国家的儿童版画教育都很有特点。被誉为“版画之国”的日本，十分重视儿童版画教育，把儿童版画列为小学必修课程，也是素质教育的重要手段之一，在内容和形式上丰富多彩。动脑、动手，开拓思维、培养创造能力，社会收益十分突出。我国八十年代初成立了中国少年儿童版画学会，各地也相继成立了名目繁多的儿童版画活动组织。国家教委在90年开始实施的全日制中小学美术教学大纲中，增设了版画课。因此，儿童版画逐步在校园兴起，被人们熟悉起来。目前，新《标准》体现的课程改革的本质问题是课程的综合化，综合实践课程的设置也是大势所趋。新《标准》还提出