这片黑土地伴奏

教育示范幼儿园组织学习“群星

闪耀黑土地” 情况汇报

为充分发挥先进典型的示范引领作用，推动基层服务型党组织建设和党员队伍建设，省纪委、省委组织部、省委宣传部组织实施了“群星闪耀黑土地”先进典型宣传工程，对近年来涌现出的全省基层党组织和共产党员先进典型进行宣传。根据黑龙江省《关于组织学习“群星闪耀黑土地”先进典型事迹的通知》精神，我园十月末开始组织全体党员开展收看收听“群星闪耀黑土地”活动。现就收看收听情况汇报如下：

一、 认真传达文件精神

接到教育局相关通知后，我园立即召开党员大会，在会上宣读了《关于组织学习“群星闪耀黑土地”先进典型事迹的通知》这一文件。宣传开展此项活动的重大意义，号召全体党员通过收看、收听节目切实开展好学习活动。

二、认真组织收听收看

园支部将节目播出时间传达到每一位党员。每月第一和第三个星期六的21:25，黑龙江电视台公共频道《群星闪耀黑土地》将陆续播出先进典型的事迹，次日上午11:35重播；《黑

龙江日报》、《党的生活》、《明鉴内刊》、省电台、龙江先锋网、东北网、反腐败明鉴网等媒体，也将开辟专栏，同步刊发先进典型事迹材料。

建立我园的党员微信群，在每个节目播出的日期通过微信群进行通知，确保每位党员能按时观看节目

小时候看过一部电影，叫什么名字不记得了，但一直清晰的记得电影里一个镜头：一个归国老华侨，满头银发，在即将离开祖国的时候儿，用手绢包了一包泥土带在身上，然后老泪纵横的离开了祖国。

当时我小，无法理解老人家怎么带一包土呀？在小孩儿的眼里，土是脏的，即使干农活也绝不许它沾在衣服上，如果不小心，那泥土死皮赖脸的贴在衣服上，就要不住的拍拍打打，厌恶的脱下衣服去洗干净。

我出生在黑龙江广袤的黑土平原上，小时候更是憎恶那片黑土地，经常要去黑土地里挖菜拾柴，回来就一身的泥土，怎么都拍打不干净，土垃咔也会在你累的精疲力竭时欺负你，跟你开玩笑似的，不经意间将你绊倒，那时候就发誓，一定要好好学习，一定要离开这片土地，再也不让这地里的农活儿累的要死要活，一定要离开农村的土房子，去城里住钢筋水泥的房子。

长大后我终于如愿以偿，不管不顾的离开了生我养我的土地，离开了家乡，在异乡打拼，我终于住上漂亮的花园洋房，出门汽车代步，再也不用走在高低不平的乡间的小土路上，雨天泥泞，晴天高低不平，磕磕绊绊。衣服和鞋子总是干干净净，再也不会一身泥土。

然而，离开家乡久作文了，心里不知道为什么空虚，站在窗前就习惯凝视家乡的方向，望着天上的流云，会不自觉的去辨认，哪一朵是来自北方？听着呼啸的北风，

我出生在农村。家住在黑龙江省绥棱县。我在幼儿时，常听外公、外婆给我讲老一代人闯关东来北大荒的故事，在我的幼小心灵中就留下了黑土地是个好地方的印象。

随着自己一天天地长大，我对黑土地了解的越深了。在我读幼儿班时期，有一次，我外婆带我到野外游玩，我用在土坑下面抠出的黄土团泥蛋玩，我说黄土比黑土好。外婆听后说：黑土比黄土好多啦！黑土种庄稼长的快，栽树长得高，黑土是好多年才形成的，是树叶、草等腐烂后与黄土变过来的，黑土是宝哇”。

黑土地确实是宝。种瓜得瓜，种豆得豆”，在黑土地上不假。黑土地上产的大豆，玉米、水稻等粮食吃起来特别有饭味；结出来的马铃薯特别的面；长出的蔬菜营养特别丰富。因少施或不施农药、化肥，黑土地产出的食品可算得上真正的绿色食品，有益于人的身体将康。黑土地产出的绿色食品。不但本地人喜欢吃作文，外地人也喜欢吃，我更喜欢吃。

黑土地对人类的贡献是越来越显得重要了。黑土地上长出来的不仅是粮食，蔬菜、瓜果是宝，其它的树木，柴草、秸秆等也都是宝。

黑土地是不可再生的资源，我们居住的黑土地，现在我已经更明白了是不可多得的宝贵东西。当我学习得知我们的这块黑土地是地球仅有的三大块黑土地之一时，我觉得黑土地非常珍贵。

我生在这块黑土地上我感

七月见它，它还是成片黄褐色的泥土。

八月时节，酷暑难耐。我每天上轮滑课经过这里，都能发现这片土地上有很多人在忙碌。有时十多人，有时三四十人，他们三三两两蹲在地上不断摸索。远远望去，像一朵朵会走路的蘑菇。我很好奇，这片土地将来会是怎么样的呢？

突然有一天，我惊讶地发现，这一大片黄土地上，不知什么时候探出了一棵棵、一粒粒、一根根像针尖似的绿色尖脑袋。它们细细密密地依偎在一起，这里一丛，那里一簇，远远望去，像黄作文布匹上绣上了一朵朵绿色的云。

九月的一天，我看见这一大片的绿云中眨巴着亮闪闪的星星：黄的、白的、红的、紫的、橙的呀，开花了。它们零零星星，南一朵、北一朵，东躲躲、西藏藏地隐藏在碧绿的枝叶间。

十月一日，我又来到了这片土地。这里竟然已经成了花的海洋。一朵朵、一团团、一片片争奇斗艳地在风中舞动。看，这朵像风车，那朵像穿着裙子的小公主

这还是秋天吗？来到这片土地，我仿佛又回到了花枝招展、彩蝶翩翩的春天。

初春的上午，我们沐浴着清晨的阳光，来到玉田北部的麻山。

我们沿着台阶往上走，远处连绵起伏的山脉，一片片的松柏尽收眼底。迎春花已经开了，就像一树金子。杏花也开了满树，红色的花萼，白色的花，嫩黄的蕊，在蓝天白云衬托下，格外娇艳动人。

山不算高，我们很快来到山顶，那里有一块比较平坦的山地，往山下望去，能看到一排排红瓦的房子，一片片绿油油的麦地，还有蓝蓝的天空，白色的云朵，微风拂过脸庞，顿时觉得心旷神怡。在山上有一块石碑，上面刻着古人种玉处”几个大字，那还是清朝立的石碑。

这里还有个美丽的传说。春秋末年，有个叫阳伯雍的小伙子，他非常孝顺，难能可贵的是每天挑水给过路人喝，有一天，一位老者喝完水后，给了他一斗石子，说是能长出玉来。他便把石子种在了作文麻山上，后来竟然长出了玉。有了玉以后，阳伯雍娶上了贤惠的媳妇，还做了大官。因为这个故事，后来武则天下旨，把这地方叫做玉田县。

阳伯雍的孝心和爱心，感动了神翁，感动了朝廷，也使得他娶了好媳妇，做了大夫，好人终究得到了好报，这种精神也被玉田人世世代代传承下来，使得这里成了一块神奇的土地。除了麻山，这里还有京东第一寺”净觉寺、金代的彩亭桥石桥等古迹，也可以去玉泉山景区、燕山叠翠、玉龙湾滑雪场、农福缘

篇一：人教版语文六年级上册15这片土地是神圣的(含参考答案)

人教版语文六年级上册15这片土地是神圣的（含参考答案）

一、给带点字选择正确的读音,并打上“√”。

薄雾(báo bó) 树干(gān gàn) 血液(xua xiě) ．．．

运载(zǎi zài) 转让(zhuǎn zhuàn) 降临(jiàng xiáng) ．．．

二、拼一拼，写一写。

juàn liàn jùnmǎ sōngzhī lǎoyīng m?i huā lù

( )（ ）（ ）（ ） （ ）

三、在括号里填上恰当的词语。

( )的丛林 ( )的湖水 ( )的怀抱 ( )的味道

亲切的( ) 神圣的() 潺潺的( ) 嗡嗡的()

四、填一填。

每一( )沙滩，每一( )耕地，每一( )山脉，每一( )河流，每一( )闪闪发光的松针，每一( )嗡嗡鸣叫的昆虫，每一

( )骏马，每一( )树木，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

五、反义词对对碰。

浓密浑浊 滋润 放弃 灭亡

坚持 生存 清澈 干燥 稀疏

六、下面句子没有使用修辞方法的一项是()

A.树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。

B.河水是我

《这片土地是神圣的》 （第二课时）教学设计

五桥小学 龙建平

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，能抓住课文的关键词句，并联系生活实际，读、思、议，感受印地安部落首领西雅图对人类赖以生存的土地的热爱和敬畏之情，深入体会课文的历史意义和现实意义，激发学生热爱大自然、保护大自然的感情。 教学重点：

通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。 教学难点：

理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。

教学过程：

一、 回顾课文，感知“神圣”

1、通过上节课的学习，我们知道了：（出示句子） “我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”

“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。” 2、因此，（出示句子）

“对我们这个民族来说，这块土地的每一部分都是神圣的。” “每一部分”指什么？（出示沙滩、河流等图片） 3、小结：

可是，“华盛顿特区”的白人领袖想购买这片土地，这高耸的山脉，这清澈的河流即将离

这片土地是神圣的

教学过程

一、变读课题，抓好词语基点 1、读课题，体会语言表达的魅力 师：同学们，请看课题，会读吗？ 师：请大家根据要求来读课题。

师：如果有人这样问：这片土地是怎样的？读—— 师：如果有人这样问：什么是神圣的？读—— 师：如果有人这样问：哪片土地是神圣的？读——

师总结：同学们，同一句话读出的重音不同，意思和感情也就发生了变化。

2、师：同学们，课文预习了吧？那这些词语大家会读吧。 第一组：潺潺 嗡嗡

第二组：麋鹿 骏马 雄鹰 松脂 第三组：婴儿 眷恋 师：谁来读第一组？（指生读） 师：大家发现了什么？

师：谁来读第二组？（指生读。）

师：大家看看第一、二组的词语，想象一下，透过这些词语，你仿佛看到了什么样的画面?学生交流。） 师：大家一起读一下第三组词语： 师：读到这组词语，你马上想到了什么？

师：母亲。是的，婴儿眷恋母亲。那你平时见过婴儿眷恋母亲的情景吗？

师：根据这些体验，你想眷恋是什么意思？换个词语也可以。 师：请大家找到这两个词所在的句子。

师：谁给大家读一下。（出示句子：我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱。） 师：我们一起读一下。（齐读。） 师：这个句子运用了什么修辞手法？

师：把印

27 这片土地是神圣的

备课类型：集体备课 备课时间：2015年6月15日 教材分析：

《这片土地是神圣的》是鲁教版小学语文四年级下册的一篇精读课文。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。课文首先总写这片土地的每一个部分都是神圣的；接着表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写；文章最后则进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。

教学目标：

1、认识“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”９个词语，并理解“神圣、眷恋”的意思。

2、有感情的朗读课文，通过体会深刻的句子，揣摩优美的语句，来理解土地的神圣。

3、体会人类与自然休息相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。 教学重难点：

1、引导学生通过朗读来深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系。

2、理解课文的丰富内涵

《这片土地是神圣的》教学设计1

在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言，形象地描述了人类与河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对这片土地无比眷恋的真挚情感。

教学目标：

1、会写8个生字，正确读写“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”９个词语，并理解“神圣、眷恋”的意思。

2、有感情的朗读课文，背诵感受最深的部分。

3、理解课文内容，揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

4、体会人类与自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

教学重点：

引导学生通过朗读，感悟文章优美的语言，体会人类与自然息息相关、不可分离的情感。

教学难点：

1、理解含义深刻的语言；

2、通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，你们都有自己的好朋友吗？如果现在你的好朋友希望你能送他一件心爱的礼物，你愿意吗？

2、今天我们要学习的这篇文章的主人公西雅图就遇到了这样的事情，他送了什么礼物？（生：土地）这是一件怎样的礼物？（生：神圣的）

19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西部的印第安人领地，西雅图对白人