买鸡人

一、问题的重述

人带着猫、鸡、米过河，船触需要人划之外，至多能载猫、鸡、米三者之一，而当人不在场时猫要吃鸡、鸡要吃米。试设计一个安全过河方案，并使渡河次数尽量地少。

二、模型假设

不考虑外界其他影响，只考虑问题所述的条件。

三、符号说明

i?1, i?2,

人 猫 鸡 米 在此岸 在对岸 此岸状态 对岸状态

i?3, i?4,

xi?1

xi?0

s??x1,x2,x3,x4?

s'??1?x1,1?x2,1?x3,1?x4?

d??u1,u2,u3,u4? ui?1

乘船方案

i在船上时 i不在船上

ui?0 sk dk

第k次渡河前此岸的状态

第k次渡河的决策

四、问题分析

安全过河问题可以看着是一个多部决策的过程。每作出一步决策，都必须保证船、人、猫、鸡、米能满足题设条件。否则，不仅难以实现过河的最优化，而且还容易出现事物的不安全性。因此，在保证安全的前提下，即猫、鸡在一起时，人要在场，鸡、米在一起时，人也要在场，用状态变量s表示某一岸的状况，决策变量d表示是乘车方案，我们容易得到s和d的关系，其中问题的转化要在允许变化范围内，确定每一步的决策关系，从而达到渡河的最优目标。

五、模型建立与求解

Ⅰ.模型的建立：

人、猫、鸡、米分别记为

快8月份的时候，我去了奶奶家。

下午，天气变凉快了些，许多孩子跑出来，在小溪边玩，捉鱼的、捉虾的，还有打水仗的，一串串的笑声在微风中回荡。一群鸡也站在小溪边喝水，喝完水后有的在溪边溜达，有的在芭蕉树下乘凉，还有的竟然钻进附近的一块菜地，悠闲地啄起田里的庄稼来。怎么办呢？我们可不能眼睁睁地看着它们在我的眼皮底下为非作歹”，赶紧叫上弟弟跑过去。

可是，这群鸡像跟我们玩捉迷藏一样，我们跑到东，它们躲到西，牵着我们在菜地里绕，我们赶了几次都没成功，急得我直跺脚。看来这招不行，我们得想想别的办法。

突然我的大脑里闪过电视剧里打仗的镜头，于是连忙找来一些小石子，把它堆成了一个小堡垒。准备开战！”随着一声令下，我俩把小石子扔到鸡群中间，顿时刚才还沾沾自喜的鸡群炸开了锅，纷纷作文向四周逃散。有的鸡只顾着逃跑，没看见前面有堆沙子，猛地扎了进去，拔出头来，甩一甩，还是没命似得跑。有的鸡还想冲进草丛里，被我们的炮火”拦住。还有的鸡竟然飞过了矮墙。真是慌不择路啊！而我们在另一边哈哈大笑，抱着肚子蹲在地上起不来。

领头的几只大公鸡好像回过神来，鸡脖子伸得老长，对着我们气势汹汹的，好像要准备反攻。我们看见这架势拔腿就跑，绕过房子，趟过小溪，又

童年是快乐的，童年是美好的，童年是由很多很多的游戏组成的。

去年回老家的第一天，我看见鸡舍里有一群母鸡正准备下蛋，我就跑过去，追赶着那些母鸡，让它们下不了蛋。我赶着赶着，累了，就坐在了凳子上休息一会，然后继续追赶。鸡被我追得筋皮力尽了，用尽全力跳到了屋顶上，不理我了。这下完蛋了，那么高，我要怎么做才能让它们下来呢？爷爷要是看到我把鸡赶到了屋顶上，非骂我不可。突然，我脑子里有了主意！我在地上捡了根长长的树枝，再拿一把扫把，把它们俩绑在一起。我拿着作文长长的扫把往屋顶上一扫，那只母鸡就像箭一样地飞下来，可好玩了！

追赶母鸡很好玩，和公鸡中的战斗机玩更有趣。公鸡中的战斗机是怎么诞生的呢？

首先，抓住一只公鸡，绑住它的两只脚和翅膀，然后，把它放在地上，让它和别的公鸡一起比赛。它们会用嘴巴互相叼啄，屁股一挪一挪的样子，可有趣了！它们跳动的摸样，就像小孩子在玩蹦蹦床一样！当然，不可能有蹦蹦床那样的自由和快乐啦！

我喜欢的我的童年游戏，虽然现在想起来觉得有些残忍，但那时候，真的觉得很快乐呀！

童年是银河里数不清的星星，童年是开遍草原间的野花，童年是美味飘香的佳肴，童年还是趣味无穷的人鸡大战！

在这个夏天里，又热又闷，大人们都在睡午觉，如果一个劲的看电视不仅不好玩，而且很伤眼睛，有什么可以让我这个玩心重的孩子玩个痛快呢？正在冥思苦想的我，被一阵敲门声打断了思路。我连忙跑去开门，一看，是表哥。表哥说要带我去他家玩，伸出手拽着我就往他家跑。好不容易跑到家，表哥又马上让我去后院，我的妈妈啊！他是想累死我吗？说是玩，我怎么觉得在整我呀！不过，表哥让我做啥，我照做，不然表哥一生气，我可就什么都不能玩了。

我拖着疲惫的身体来到后院，表哥的身影却不见了。我从来没有到过后院，地形不熟，不知道要往哪走。突然，我听见表姐在大叫，我马上随着声音向鸡舍走去，看见表哥和表姐疯狂的追赶着一群母鸡。表哥看见我，大叫：芳芳，快来捉这群母鸡。”虽然我不知道他们为什么要追赶母鸡，但在好奇心和贪玩之心的驱使下，我马上加入了他们的队伍。过了一会儿，我就知道他们俩在玩啥了。原来这是表哥发明的新游戏：人鸡大战。”就是人追鸡，捉到一只鸡，就把鸡丢到屋顶上，如果屋顶上的鸡达到我作文们规定的屋鸡数”的话，我们就可以用长竹竿把它们打下来，看鸡在屋顶上直

动物是人类的的朋友，它们能给我们带来无限的帮助和快乐！

我回了老家章村，闲暇之时，我到了外头看看风光。见一只母鸡正下蛋呢！她似乎是一个新手，见她三试两试，蛋还没出来，你万万不会想到，我竟与她来了场人鸡大战。若不是已发生，我都不信，看吧！她一起身，只见她生下那颗白色的蛋，见她喔，喔，喔”的走了。我上前去取蛋，我感受到了蛋的温度，就在这时，我手一痛，是这颗蛋的母亲，我顿时松了开来，我走上前，抚了抚蛋，朝我飞了起来，我一惊，随后便准备应战，我说：我乃湘师实验小学的一名学生”。她喔，喔，喔”！我翻译道：本鸡是章村你家隔壁作文老章的鸡”。战斗母鸡，母鸡中的战斗机，欧耶！我一招降魔爪，直奔鸡蛋，她一招肉体防御抵住了我，我一招声东击西，她一招大鹏展翅，我一招，她一招，打了半天，我连蛋边都没碰到，我再一招召唤武器，拿起棍子，她好像有丝害怕，她一招搬救兵，公鸡来了，2打1，想赶走我，不存在的。我一棍挥下，公鸡猛然跃起，俩爪子勾住棒子，上当了，母鸡也想跳上来，我故意压低棍子，她上来了！我一扔，只见棍子飞了出来，俩同命鸳鸯在空中扑棱翅膀，我取蛋逃之夭夭，我吃的时候嗅到了蛋里头的火药味。呵呵，抢之不易啊！

动物能给人类带来

#include #include

typedef struct {

int a, b, c, d; } Vector;

void Add(Vector *vector1, Vector vector2, Vector* resultVector) {

resultVector->a = (vector1->a + vector2.a) % 2; resultVector->b = (vector1->b + vector2.b) % 2; resultVector->c = (vector1->c + vector2.c) % 2; resultVector->d = (vector1->d + vector2.d) % 2; }

typedef struct myNode {

Vector* stateVector; myNode* childs[4]; myNode* parent; } Node;

void Copy(Vector* targetVector, Vector* sourceVector) {

targetVector->a = sourceVector-

摘要：人带着猫、鸡、米过河，船除需要人划之外，至多能载猫、鸡、米三

者之一，而当人不在场时猫要吃鸡、鸡要吃米，试通过数学建模，运用计算机给出一个安全渡河方案，并使渡河次数尽量少。

一、问题分析：

此问题是从状态向量A（1,1,1,1）经过奇数次运算向量B变为状态向量A（0,0,0,0）的状态。转移过程为什么是奇数次？我们注意到过河有两种，奇数次的为从左岸到右岸，而偶数的为右岸回到左岸，因此得到下述转移过程，所以最后应该是过河完成时状态转移数为奇数次。

二、模型假设：

1．假设船除了载人之外，至多只能载猫、鸡、米三者之一。 2．当人不在场时，猫一定会吃鸡、鸡一定会吃米。

我们将人，猫，鸡，米依次用四维向量中的分量表示，当一物在左岸时，相应的分量记为1，在右岸时记为0.如向量（1,0,1,0）表示人和鸡在左岸，猫和米在右岸，并将这些向量称为状态向量。例如（1,1,1,1）表示它们都在左岸，（0,1,1,0）表示猫，鸡在左岸，人，米在右岸；由于问题中的限制条件，有些状态是允许的，有些状态是不允许的。凡问题可以允许存在的状态称为可取状态。A向量定义为状态变量。比如A1?1,0,1,0?是一个可取状态向量，但A2?0,0,1,1?是一个不可取状态向量。

篇一：伊索寓言试题

《伊索寓言》名著练习题

姓名：__________

1．6善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马

2．《伊索寓言》大部分是动物故事，少部分以_受欺凌的下层平民或奴隶为主人公。动物寓言部分广泛采用拟人手法，表现了动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的狡猾，狮子的威猛，山羊的善良，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。

3．你课外已经读过伊索寓言了，请你说说下列寓言的主要寓意：

（1）、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横

（2）、《农夫和蛇》的故事就告诫人们，对恶人千万不能心慈手软

（3）、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗

（4）、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

（5）、《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑_

（6）、《骆驼与宙斯》批评___________________________。

4．《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事，理。

《伊索寓言》练习题

一、文学常识填空

1. 《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以其特

篇一：庄周买水教学设计

《庄周买水》教学设计

指导思想

1.着眼于学生“为终身学习和有个性的发展奠定基础”（《高中语文课程标准》），整合课程资源，用教材教而不是教教材，通过《庄周买水》的教学，引导学生领会信息时代阅读学习方式——

发挥学生的主体作用，让学生通过多向的对话与交流，实现对文本的准确、深入的解读。引导学生在学习中体会：在信息时代，既要学会“善假于物”，充分利用网络获取信息的便捷；又要学会“善假于人”，广泛汲取他人的智慧为我所用。这有利于学生为终身学习奠基

2.激发学生对问题的兴趣和对解决问题的追求，引导学生由浅入深解读文本——第一层次：针砭“官倒”。第二层次：表现百姓的艰难、忧虑、期待、信心。第三层次：表现知识分子社会责任感的失落与回归。通过教学提升学生思维，深化学生认识。

教学目标

一、知识和能力

1.理清文章思路，逐步深入的领会文章表达的思想，训练思维，启迪思想。

2.构建并引导学生理会信息时代阅读学习模型。

二、过程和方法

发挥学生的主体作用，让学生课前自学课文，课上进行多向的对话与交流，感悟思考与讨论交流结合，在逐步深入领会文章所表达的思想的过程中，理会信息时代阅读学习模型。

三、情感态度和价值观

体会知识分子的社会责任感和作者针砭时弊的思想情感。

【花雕醉鸡】锅中烧水，放入整只鸡，加姜片、葱段和料酒，大火滚20分钟至无血水，捞出浸入冰水，冷却后斩段；取适量鸡汤撇浮油，放葱姜香叶桂皮八角冰糖烧开小火煮15分钟，晾凉捞出调料，加花雕酒和鱼露，比例为4:2:1；鸡放入砂锅中，倒入调好的汁，保鲜膜封口，冰箱冷藏2～3天。

【麻油腰花】1、猪腰横面剖开，除臊和白膜除干净；2、 表面切十字刀，用力均匀不要切断；然后切成断刀小片腰花；3、 腰花入烧开的水中烫一下，微微卷起时捞出；入冷水中浸去血水；4、 锅中入麻油、姜片爆香，大火爆炒腰花；入料酒、酱油，继续翻炒几下即可。

【辣子肉丁】1、 猪肉切方丁，用盐、料酒、淀粉拌匀腌制片刻；2、 黄瓜切丁，豆瓣剁碎，将酱油、淀粉、糖、肉汤调成芡汁；3、 炒锅烧热入油，下肉丁炒散；4、 放入豆瓣炒上色，再放葱姜蒜，炒出香味；5、 放入黄瓜稍翻炒；6、 倒入芡汁，翻炒几下即可。

【春笋肉丝滋补肝肾】猪肉、青椒、红椒切丝、春笋去皮烫熟，捞出切成细丝。将炒锅烧热，放入植物油， 待油六成热时，放入肉丝、笋丝、青椒丝、红椒丝，煸炒片刻后放入黄酒、白沙糖、酱油、鸡精，再放入枸杞子翻炒几下即可。滋养肝肾、补血益精。这道菜特别适合老人、体质虚弱者食用

【小鸡炖蘑菇】1.将小鸡洗净,剁成