是金子总会发光作文素材

都说艺术难学，拥有艺术的人都是十分了不起的，为了寻找一个的合适的艺术，我便踏入艺术的殿堂去寻找我内心深处的那一片色彩拉丁舞。

我从九岁开始学，那时我对拉丁舞充满着极大的兴趣。每天嚷嚷着，像是热锅上的蚂蚁天天在家里跳来跳去。有一次，我终于盼到了跳舞的日子，我下了车，狂奔到教室，练起了基本步，盼着老师表扬我进步。可是，我却被老师批评了：手没力气又没伸直，动作一点也不迅速，头也甩不快等。我就认为我不行，所以对舞蹈的兴趣也直线下降，对任何步子都感到厌烦。这难学的艺术使我气馁，甚至好几节课都是蒙混，但是我每天还是用心压垮、踢腿、转头、摆手，最高难度的动作。后来，连着好几节课，老师叫我上去带领，我忙得马不停蹄”的。半个多月下来，我的记录屡屡被自己刷新，我也每节课高高兴兴的。我对拉丁舞的好感也在上升，老师也对我充满希望，我也作文不断进步。

日复一年，年复一日，这样的美好景色”也不断持续。可是，忽然有一天却不见我的身影。

这是一个最难的步子，我多次尝试，却始终不成功。那天，下课回家，我立刻拿起手机看老师的视频，我边做边看，一刻也不停歇，我不能辜负老师对我的期望。但是，我的手和脚总是缠绕在一起”，跟音乐时总是晕头转向。渐渐的，又要

夕阳西下。面对接连的考试失利，我对学习，对一切都失去了信心。明明已经努力了，为什么收获的却是一次次的失败。此刻，我无心待在家里，漫步来到公园。

天渐渐暗下来了，我坐在树下的长椅上，出神地凝视远方，想寻求一丝安慰。

回想起同学们惊讶的目光和老师那严厉的话语，我失落、后悔甚至绝望了，恨自己怎么那么不争气。我花了那么多时间，付出了和别人同样多的汗水，却得不到想要的结果。

偶然抬头间，发现桑树上有一个小生命在苦苦挣扎。那是一个蚕蛹正要破茧而出。我们知道，蝴蝶破茧是要经历一个很艰辛的过程。此刻，这只蝴蝶正拼尽全力想从茧中挣脱出来，努力尝试飞向属于它的蓝作文天。

蓦然间，我好像懂得了什么：蝴蝶破茧的漫长过程中，它肯定经历过失败，很可能是屡战屡败。但是它放弃了吗？没有！每一次的失败，都是它前进的动力。每一只能成功飞向蓝天的蝴蝶，一定是不畏困难，永不言弃的。而我却因为几次小小的考试，就垂头丧气，对学习，甚至对自己的未来都失去了信心，我难道还不如一只弱小的幼虫吗？

人生好比长途旅行，旅途中的点点滴滴都是我成长中不可或缺的组成部分，困难坎坷看似挫我锐气，实则是在催促我不断成长、进步。对，我不能半途而废，我要朝着自己的目标不断努力，坚持到底。我要坚信：是金子总会发光的！想到

是种子总会发芽，只要你坚信自己是一颗有用的种子。

每年春天，妈妈总喜欢在屋前屋后的空地上种一些花草和蔬菜。这不，妈妈又从市场上买回一包丝瓜种子。妈妈对我说：春天到了，咱们把它种到屋前的空地里。”我好奇地从妈妈手里接过种子，迫不及待地打开它。可是，被脚下的石头一绊，种子撒在了空地旁的乱石堆里，我手忙脚乱地捡着，可有些种子掉到石缝里捡不起来，我正发愁，妈妈说：捡不起来就算了，躲在乱石堆里的种子也会长出小瓜苗的。”我有些半信半疑。

接下来的几天，我一有空就跑到乱石堆那儿，看看有什么动静。眼看一个星期过去了，发现什么动静也没有。我有些失望了，开始怀疑妈妈是在骗我、安慰我，它们是不可能长出来的。后作文来，这件事慢慢淡忘了，从那以后我再也没去看过它们。

一个月后的一天，我在乱石堆旁玩，发现乱石堆的石缝里探出一个个绿色的小脑袋，正冲着我做鬼脸呢！我一阵狂喜，小瓜苗长出来了，小瓜苗真的长出来了！瞧，它们在阳光的照射下，绿得那么鲜活，是那样的生机盎然。种子的力量真是太神奇了。没有沃土呵护的种子在破土而出的那一刻，该有怎样坚定的信念，经历了多少风风雨雨啊！它们在逆境中不悲观，不叹气，它们相信有阻力才有磨练，总会有破茧成蝶的那一天。

眼前的一切让我

蔚蓝的天空上挂着白云，在阳光的照耀下，大地明亮极了。但是，阳光照在我身上，似乎不算太明亮，因为相比之下，我身上的光芒完全胜过天空的阳光。

我这么明亮，朋友们都用赞许的眼神看着我，我身上的这些亮光都是来自于他们。因为，在这次比赛中，他们传染给我了无穷的热量。

加油，加油！”一阵声音在半空中飘荡，原来，我正在和别人比赛下象棋，棋子摆在棋盘上，整整齐齐，像排列好的军队在对峙，只差一声战鼓响，与一场胜负难测的战斗。

开始！”裁判员一声令下，千军万马开始冲锋，刀枪开始齐鸣。

对手先把一个兵向前走一步，似乎是在侦察敌情，我从这一步动作就可以看出，对手明显是一个军事”高手。我不自觉地更加谨慎起来，皱起了眉头，一手托着头，眼睛尖锐地看着每一颗棋子，也学着他的样子，把一个卒向前走一步。而当他走第二步时，我心里大叫不妙，就像曾经的朱棣中了李景隆的招一样。这位棋手可谓战场经验丰富，手段很辣，一开战，就派出了一名大将乘车”而入，我一下子占了下风！我心里开始打了退堂鼓，眼睛里流露出害怕的神色。每走一步，我开始犹犹豫豫，额头上的川”字也深了许多，我越来越没有勇气去坚持这场比赛作文，只能苦于招架了。

我的棋艺在害怕的压迫下

咦，班级里又来了新同学吗？”

她垂下头，咬了咬嘴唇，站了起来，她不敢看向任课老师的脸。

她是个可有可无的人。似乎从没抬起头，就像上了锁的窗，打不开。

一如既往，或晴或雨，在她的世界，无甚差别。因为上了锁的窗，把一切挡在外面。踏上公交，习惯性地将手往口袋里掏，等待掏到那个硬币，可是没有。

嘈杂声中，她恍恍惚惚，进退两难，低下的脸在短发的遮掩下涨得通红。她几乎是有下车的冲动了。纷乱的思绪间，似乎听到叮”一声轻响，是幻觉吧？

与此同时，有人拍了拍她的肩，她一下惊醒过来，整个人都有些颤抖。

你掉钱了。”短短一句话，却让她激动不已。她快速蹲身，伸出手，触到一枚硬币。她长舒一口气，冲那个人投去感激的一瞥。

伴随硬币坠入收费箱的声响，她隐约听到：其实，你的眼睛会发光”

似乎一切静止。要抽回的手僵在半空，似乎有咯噔”一声，阴暗的公交内，覆上了阳春三月明亮的光辉。

她没有像往常一样走到最后一排的角落，而选择坐在了前排。

她心中波澜涌动，默默将头发撩过耳际，抬起头来，愉快地让春日的暖阳照耀她的脸庞。

说不出的感觉，这句话如一作文把钥匙，打开了心上的那把大锁，那把封闭了多年，锈迹累累的锁。透过车窗，当她看见窗外的喧闹与欢乐，她

（第一课时）

教 学 目 标 备注

1、学习生字词，理解生词意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，理清课文脉络。

教 学 过 程

一、揭题导入

1、板书课题：金子，齐读课题。

2、同学们，你们见过金子吗？金子是什么？（一种贵重的金属）

人们也常常用金子来比喻什么？（珍贵的东西、美好的心灵或品质……）

3、今天的课文跟金子有什么关系呢？让我们一起来读读课文。

二、初读指导

1、自由读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。

2、出示生字词，自由练读。

táo jué bǐ fú ɡān fù mǎi jué kēnɡwā

淘金者 绝大多数 彼得?弗雷特 不甘心 附近 买地 挖掘 坑坑洼洼

qián pén shuā ruǎn rónɡ ruò wù bàn jiāo shí

金钱 倾盆大雨 冲刷平整 松软 绿茸茸 若有所悟 装扮 美丽 娇艳 实现

指名示范读词，读后评议是否读正确了。（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）

齐读生字词

3、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。

三、了解课文梗概

1、默读课文，想想课文

金子作文家长问答

一、语言潜能训练有何重要意义？

语言是社会生活中最普遍的交际工具。“一言可以定国”，“三寸之舌，强于百万之师”。当今职场中，善于说话的人能够左右逢源，而不善言辞的人往往会四处碰壁。语言的重要性不言而喻。

每一个孩子都拥有征服别人的语言和人格魅力，是时代的必然要求。如今，孩子将面临比以往任何时代都更加激烈的竞争，同时也面对着更加开放的思想环境。他们与更多、更强的竞争者站在一起，他们将面对更挑剔、但也更开放的选拔，他们更有机会表达自己的思想和情感。而这一切，都是从咿呀学语中发展而来的。因此，从儿童时期开始培养语言潜能尤为重要。

根据语言发展规律，儿童时期是语言发展的关键时期，也是最佳时期。在这一时期，培养孩子的语言潜能，对其一生的发展意义重大。

二、作文教学要遵循怎样的顺序？如何理解这样的安排顺序？

作文的教学要求，要根据学生的实际水平来安排，各年级要有所侧重，由易到难，由浅入深，由简到繁，循序渐进，逐步提高。

低年级训练的重点是加强词和句的训练，说、写完整的一句话到几句话。要求说话写话的语句通顺，前后连贯。中年级训练的重点是加强段的练习，逐步从段过渡到篇。高年级训练的重点是篇章综合训练，能写简短的记叙文和常用的应用文。达到小学

（第一课时）

教 学 目 标 备注

1、学习生字词，理解生词意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，理清课文脉络。

教 学 过 程

一、揭题导入

1、板书课题：金子，齐读课题。

2、同学们，你们见过金子吗？金子是什么？（一种贵重的金属）

人们也常常用金子来比喻什么？（珍贵的东西、美好的心灵或品质……）

3、今天的课文跟金子有什么关系呢？让我们一起来读读课文。

二、初读指导

1、自由读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。

2、出示生字词，自由练读。

táo jué bǐ fú ɡān fù mǎi jué kēnɡwā

淘金者 绝大多数 彼得?弗雷特 不甘心 附近 买地 挖掘 坑坑洼洼

qián pén shuā ruǎn rónɡ ruò wù bàn jiāo shí

金钱 倾盆大雨 冲刷平整 松软 绿茸茸 若有所悟 装扮 美丽 娇艳 实现

指名示范读词，读后评议是否读正确了。（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）

齐读生字词

3、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。

三、了解课文梗概

1、默读课文，想想课文

小主人！小主人！起床了！”睁开眼只见一个巨大的手机在我床前又跳又叫，还做着一些滑稽的表情”。

这是我的手机金子”，每天早上都会以这样奇葩”的方式喊我起床。我快速爬起来去洗脸刷牙，金子则去帮我做早餐。我洗漱完毕出来，就好奇的猜着今天的早餐会是什么？走到餐桌一看：三片营养面包、一杯热牛奶、还有一个荷包蛋。呀，金子！怎么搞的？我昨天不是说了要换换口味的吗？怎么还是这些东西呢？我已经连续吃了3年啦！”主人，在我的资料库里，这些是营养搭配最好的完美早餐。”金子不紧不慢的说道。

我知道金子就只做它资料库里保存的营养餐”，再根据我的年龄、身高等各种条件计算，最终就只剩下这三样经典搭配”的早餐了。

看来无论如何得抽时间带金子去做个系统升级，不然我还得继续每天吃这一成不变的早餐。”我边吃边自言自语道。

小主人可以出发了吗？我已经找到了最通畅距离又近的上学路线。”我赶紧背上书包出门，滴”一声金子就变得和普通手机一样，钻进了我的书包里。我来到楼下作文，骑着自行车随着金子的导航顺利来到了学校。

上课！”起立！”这是一节语文

光致发光和电致发光

光致发光

物体依赖外界光源进行照射，从而获得能量，产生激发导至发光的现象，它大致经过吸收、能量传递及光发射三个主要阶段，光的吸收及发射都发生于能级之间的跃迁，都经过激发态。而能量传递则是由于激发态的运动。紫外辐射、可见光及红外辐射均可引起光致发光。如磷光与荧光。 产生

激发态的分布按能量的高低可以分为三个区域。低于禁带宽度的激发态主要是分立中心的激发态。关于这些激发态能谱项及其性质的研究，涉及到杂质中心与点阵的相互作用，可利用晶体场理论进行分析。随着这一相互作用的加强，吸收及发射谱带都由窄变宽，温度效应也由弱变强，特别是猝灭现象变强，使一部分激发能变为点阵振动。在相互作用较强的情况下，激发态或基态都只能表示中心及点阵作为一个统一系统的状态。通常用位形坐标曲线[1]表示。电子跃迁一般都在曲线的极小值附近发生。但是，近年关于过热发光的研究，证明发光也可以从比较高的振动能级起始，这在分时光谱中可得到直观的图像，反映出参与跃迁的声子结构。

接近禁带宽度的激发态是比较丰富的，包括自由激子、束缚激子及施主-受主对等。当激发密度很高时,还可出现激子分子，

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而在间接带隙半导体内甚至观察到电子－空穴液滴。 激子又可以和能量相近的