桂林山水作文400字四年级推荐一个好地方

篇一：推荐一个好地方的作文400字四年级上册 篇一

我游览过壮观的天安门，攀爬过奇特的黄山，但我最喜欢的地方却是我家乡的小山坡。

走上那个风景如画，朴素中带着几分华丽的小山坡，呈现在我眼前的是一眼望不到边的树林，漫山遍野的绿，令人觉得自己仿佛置身于一片“绿色的海洋”中。微风轻轻地从叶子上滑过，鸟儿在山间欢快地唱着动人的歌曲。

小山坡上有个池塘，虽说是小池塘，却也热闹非凡。金鱼扇子似的尾巴一摆，映在水中的柳枝便跟着舞蹈起来，令人赏心悦目。池中荷花千姿百态：有的全开了，粉红色的花瓣对着太阳微微地笑着；有的半开了，涨红的脸像个害羞的小姑娘；有的还是花骨朵，却已像个亭亭玉立的美少女……勤劳的小蜜蜂嗡嗡地围绕在荷花旁边，此情此景，真是应了那句“此景只应天上有，人间难得几回见”的古话啊！

坐在小山坡上往下看，村里的美景尽收眼底。山坡下的农家小院中派可喜的景象，菜，包菜都卷起了碧绿的叶，等你去收获；墙角种的丝，扁都爬着墙，挂着个个碧绿的灯笼；菜园外面，一只伟大的鸡母亲率领着一群鸡雏正闲适自在地觅食……

家乡的小山坡真美啊，我喜欢家乡的小山坡！

篇二：推荐一个好地方的作文300字四年级上册 篇二

去年暑假，妈妈带我和姐姐去了许多旅游胜地，如阳江海岛，长隆水上乐园，音乐喷泉

每个人都有自己喜欢的地方，你最喜欢哪里呢？快来推荐给大家吧！这次帅气的小编为您整理了推荐一个好地方四年级上册作文300字左右（2篇），希望可以启发、帮助到大家。

篇一：推荐一个好地方四年级上册作文300字左右 篇一

秋姑娘悄悄地来到了人间，为人间增添美丽的色彩。秋天，很多地方都很美丽，潮安人民公园也不逊色。

刚走进正门，你会被一棵棵棕榈树所吸引，它们就像一顶顶撑开的大伞，为我们遮风挡雨。棕榈树很高，在阳光的照射下，好像插入云霄的绿塔。

公园花坛里的花可漂亮啦，有金黄典雅的菊花，火红火红的山茶花，五颜六色的月季花……花儿千姿百态，各自吐着让人身心舒畅的芳香，引来了一只只蜜蜂和蝴蝶。我最喜欢的是公园里的那片草坪，虽已是秋天，可草坪仍泛着绿意，充满着勃勃生机。

人民公园不仅有美丽的花草树木，还有波光粼粼的溪光景致，起伏的山坡，更有种类繁多的活动设施，如地上漫步机、平步机、扭腰器、健骑机……绝对让你们玩个够。

人民公园还有很多值得观赏的、好玩的地方，我就不一一介绍了，希望你们有时间自己也去细细玩赏。

篇二：推荐一个好地方四年级上册作文300字左右 篇二

同学们，我推荐的地方是迪士尼，我相信有很多人都没有去过，我就来讲讲吧！

迪士尼有好多的游乐项目，玩的是光轮，因为光轮

桂林山水甲天下”，乘着小舟，我们来到了这美丽的地方。

水

小舟轻轻的拂在水面上，湖水像是一面清晰的镜子，倒映着小舟，倒映着翠绿的山峰。山峰绿得像是一块翡翠，绿得动人，绿得宁静。桂林的水，像平在岸边的玻璃，把周围的祥和、寂静装在里面。小舟笔直的划过平镜，随着船桨，散出柔波荡漾的涟漪。

林

茂密的树林紧紧地挤在岸上，使安静的桂林充满生机勃勃的朝气。在阳光的照射下，这片树林比湖水更绿，就像一张专门为了迎接你而铺就的绿色毛作文毯，在微风的吹拂下，散发着一种独特的清新气息。

山

骆驼背似的山峰笔直威武地矗立在云端之中，一座连着一座。天空中的云雾时不时飘过那威耸的高山，就像仙境一般，不一会儿，便悄悄的散去，没有留下任何的痕迹。山因为他的陡峭，吸引了很多攀岩爱好者，这里是那些挑战者的天堂。桂林的山奇峰罗列，每一座都陡峭无比，它们也在守护着这一片净土。

桂林的山、水、林，秀丽而不失壮丽，艳丽却不艳俗，它们共同构成了一个远离喧嚣的美丽、宁静的世外桃源。

人教版四年级下册《桂林山水》教学设计

洋浦实验小学   符学中

一、教学目标

1.认识14个生字，会写9个字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

二、教学重点

了解桂林山水的特点，想象桂林山水美景。

三、教学难点

学习作者观察和表达的方法。

四、学习准备

预习、方格练习本

五、课时安排

两课时

六、教学过程

第一课时

一、导入课题，了解汉字文化。

1.板题：桂林山水（甲骨文板书），讲汉字文化。

2.课件：桂林山水图片

（1）看了桂林山水的图片有什么感受？

（2）课件出示：桂林山水甲天下（理解意思）

（3）有时候，文章比图片更美。因为图片中的美，是你发现的，文章的美是作家发现；而图片中的美是眼睛发现的，文章中的美心灵发现的。比如说今天这篇文章就是比图片还美，不信咱们一起来读一读。

（设计意图：这个环节是从生命成长的角度，引导学生了解汉字文化，感受汉字悠久历史及其魅力，此外，还引导学生明白生活中只有善于观察、善于感受才能发现更多的美好

习作：推荐一个好地方

课题 推荐一个好地方 课型 习作 授课 时间 1课时 1.选取自己喜欢的地点分享给大家，列出推荐理由。 教学 目标 2.强调分享的原因，引发听众共情，激发向往之情。 3．能用普通话交谈，能认真倾听。 4．培养学生认真观察的习惯。 教学 重点 教学 难点 教具 准备 能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人，体现其吸引人之处，注意语言的连贯性和条理性。 培养学生认真观察的习惯。 课件 教学设计 一、导入新课（出示课件2） 师：我相信你们一定去过很多地方，有没有让你流 【设计意图：创设计意图 导入 （ ）分钟 连忘返？比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我设情境，有利于引发们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林学生的思考，让学生使我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你们尽快搜集写作材愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。（板料。】 书：推荐一个好地方） 新课 教学 二、明确目标（出示课件3） 1.过渡：每个人都有自己喜欢的地方，那么怎样把你 （ ）喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让 【设计意图：审题分钟 人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个

第2课 桂林山水

一、教学目标：

1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。

3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 二、教学重、难点：

通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。 三、解决重难点的措施及方法：

通过让学生细细品读、比较课文中优美的语句，体会桂林山水的美，感悟大自然的神奇。 四、教学用具：多媒体 五、教学时间：两课时

第一课时

一、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中

放映课件图像，同时播放课文朗读录音，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。 二、导入（学习第一自然段）

导语：那么，课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。

“甲天下”是什么意思？（天下第一）

桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。

自读全文，学习字词。

读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。 三、观赏漓江的水（学习第二自然段）

导语：我们先来欣赏漓江的水。观察图画

篇一：人教版小学语文四年级下册《桂林山水》教学反思

《桂林山水》教学反思

《桂林山水》这篇课文，以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，开头引用名句“桂林山水甲天下“统领全文，教学本篇课文，一是我首先让学生通过朗读，感受桂林山水的美，从而激发学生热爱祖国的大好河山；二是让学生通过品味词句，从中学习作者的表达方法。

我设计的这堂课，旨在通过学生多种形式的读和感悟，让学生感受到桂林山水的美，体会大自然的美丽和神奇。在读和赏析中，让学生达成共识：山水相依，自然是和谐的。人置身于这样的美景中，心旷神怡，人与自然也是和谐共存的。

一、创设情境，提升感悟。

学生没有去过桂林，所以我播放了介绍桂林风光的录像，学生欣赏后请他们说说自己的感受，夸一夸桂林的山和水。有了直观的感受，学生的感悟自然更深。有的说：“桂林山水多美啊，名不虚传。”有的说：“桂林山水甲天下。”虽然学生在欣赏时，非常的投入，表达的学生也很多。

二、入情入境，感情朗读。

语文新课标指出“朗读是获得审美体验的重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，在教学中，我采用了多种形式的朗读。首先是让学生自由朗读，对整篇文章有一个整体的把握，通过读为学生展现桂林如诗如画的美景，激发

dìkèɡuìlínshānshuǐ

第2课桂林山水

rénmendōushuō

ɡuì

línshānshuǐjiǎ

tiānxià

wǒmenchénɡ

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘

zhemùchuán

dànɡyànɡzàilíjiānɡshànɡ

láiɡuānshǎnɡɡuì

lín

deshān

着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山

shuǐ

水。

wǒkànjiànɡuòbōlánzhuànɡku?de

dàhǎi

wánshǎnɡɡuòshuǐ

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水

pínɡrújìnɡde

xīhú

quècónɡméikànjiànɡuò

líjiānɡzhèyànɡde

平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的

shuǐ

líjiānɡdeshuǐzhēnjìnɡ

ɑ

jìnɡ

derànɡnǐ

ɡǎnjuébùdào

tā

水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它

zài

liúdònɡ

líjiānɡdeshuǐzhēnqīnɡ

ɑ

qīnɡde

kě

yǐ

kànjiànjiānɡ

在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江

de

deshāshí

líjiānɡdeshuǐzhēnlǜ

ɑ

lǜ

defǎnɡfú

nàshì

底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是

yī

kuàiwúxiádefě

人教版小学语文四年级下册《桂林山水》教学设计

教材分析：

《桂林山水》是人教版六年制小学语文第八册第一单元中的一篇课文。表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。课文从?桂林山水甲天下?讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江水、桂林山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 学情分析：

本文在布局谋篇时，脉络清晰，语言优美流畅，适合学生朗读背诵。作者在抓住桂林山水的特点进行具体描写时，运用了各种修辞手法且词藻华丽，很多四字成语值得学生积累运用。 教学目标：

1.学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。

2.学习?从中心句入手?学课文的方法。领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重难点：

1、领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

1

2、背诵课文。 教具准备:

课件、生字词卡片。 教学课时

S版四年级下册语文桂林山水教案

桂林山水教学目标 1、通过自主学习，认识生字、新词。2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3、读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。4、通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

教学重点引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。教学难点通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

教具准备生字卡片，桂林山水的挂图或有关录象等。学生外出旅游拍的风景照。

导学过程二次备课预习题纲 1、初读课文，结合课后习题理清课文思路。2、圈划生字新词，解决疑难词语。第一课时一、创设情境，激发兴趣 1.同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关描写祖国自然景观的文章，想一想：哪处景色给你留下的印象最深?说出来和大家分享。 2.今天，我们来欣赏桂林山水。播放配乐多媒体课件或出示挂图，然后让学生谈感受。 3.导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思?为什么说“桂林山水甲天下”?二、自读交流，感悟语言 1.自由读课文，一边读一边在头脑中浮现画面，读完后，同座交流，谈谈各自的感受。 2.组织交流，各自谈体会。 3.结合学