掉牙作文300字老师讲课爬天都峰

篇一：老爷爷爬天都峰

老爷爷爬天都峰

连江 陈 韦 烨

瞧，白发苍苍的老爷爷用力地向峰顶爬去。他手抓铁链，脚踩着石阶向上登。

老爷爷喘着气，脸变得通红，大汗淋漓，外套全湿透了。 我向下望着老爷爷，说：“爷爷，您休息一下吧。” 老爷爷坚定地说：“我不能半途而废。咱们继续爬吧！” 就这样，我们互相鼓励着向上攀登。

功夫不负有心人。我们终于到达峰顶了。

老爷爷已经筋疲力尽了。他充满汗水和泥土的脸上露出灿烂的笑容。

望着老爷爷，我也笑了??

篇二：《爬天都峰》读写练习题

《爬天都峰》读写练习题姓名：

一． 阅读课文段落，完成后面练习。

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷（ ）我的小辫子，（）地说 谢谢你啦 小朋友 要不是你的勇气鼓舞我 我还下不了决心哩 现在居然爬上来了

不 老爷爷 我是看您也要爬天都峰 才有勇气向上爬的 我应该谢谢您

爸爸听了，（ ）说 你们这一老一小真有意思 都会从别人身上汲取力量

1． 根据课文填空。 2． 补上缺的标点。

3． 写出这段话说明的道理二． 写你生活中一次印象深刻的谈话，注意写出人的神态、动作、语言。

课文

爬天都峰

暑假里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看

在光明顶看完日出，我们就去了天都峰。去天都峰的路可真远，我们走了3个小时才到。

开始爬山了，这条上山的路，从地面看上去就像垂直的。我们一会儿手脚并用向上爬，一会儿拉着绳子向上走，终于走到了通向山顶的鲫鱼背。我从鲫鱼背上往下看：两边都是深不可测的大峡谷，掉下去一定会摔成肉饼吧。我的心都提到了嗓子眼儿。

我们又往天都绝顶”的方向爬去。天都绝顶就是天都峰的最高层。在那里许多山头都被踩在了脚底作文，这让我想起了杜甫的一句诗：会当临绝顶，一览众山小。

看完天都绝顶，我们就要下山了。我们要从前山爬下山，前山的路比后山更陡，我们得像爬梯子一样往下爬，不然，背包就会卡住。2小时后我们走到了天都峰底下，可是，还要下2。3KM才能到车站。

在车站旁，我们看到了一群小猴子，原来它们是来向乘客要吃的，也许顺便来欢送游客以行天都之礼，真是太可爱了！

随后，我们坐车来到了山下的酒店，开车去宏村了。

红旗路小学语文三年级上册导学案

课题：3、爬天都峰（一）

课型：识字课 主备人：凌梦犁 审核人：谭晶 日期： 月 日

这是一篇精读课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷。我们互相鼓励，克服困难，终于爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。本篇课文的教学重点是理解“我”爬天都峰的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 1、 会认本课的6个生字，会写11个生字。（重点） 教材 分析 学习 目标 2、会正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。（重点） 3、能读懂课文，了解课文的大概内容。 学 习 过 程 教 师 个 案 我的学习过程 一、知识链接 天都峰：在安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一，海拔1829米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦，石壁有“登

爬天都峰题目意思

“课题为什么要用“爬”字呢?为什么不用“登”呢?山上不是有台阶还有扶的铁链吗?”当时我就鼓励说：“你提的问题很有思考价值,你真爱动脑筋.同学们,我们都来帮助罗伟豪解决这个问题,好吗?”“好!”同学们异口同声地答应了.首先我就让学生们了解什么叫“爬”.“爬”就是手和脚一齐着地走路；爬行,匍匐.躯体贴地(如虫、蛇、龟)缓慢向前行.接着,我引导学生朗读全文,在课文中找出答案.同学们都自主地组成了小组,自由地朗读起课文来.

“谁能告诉罗伟豪同学,你在书上找到什么答案.”有的同学说：“我从书上知道了天都峰很高,峰顶在云彩上面呢!”也有的学生说：“天都峰不仅高,而且陡,登山的石级和石级边上的铁链.似乎是从天上挂下来的.”听到同学们的回答,我及时给予肯定：“是啊,天都峰真是又高有陡啊.我在网上找到了有关天都峰的资料,让我们一起走近──天都峰.”同时,我还利用多媒体出示天都峰的画面,并附有天都峰的简介：“天都峰是黄山“七十二峰”中最危险的三大奇峰之一.天都峰有‘非鸟难落脚,猿猴愁攀登’之说.”看着看着,同学们都发出了一声声感叹：“啊,这么高啊.”“这么笔陡的石级真险啊,我如果在上面,脚一定会发抖的……”在同学们议论时,我就想引导学生亲身去体验一

《爬天都峰》教学设计说明

大家好！我授课的内容是鲁教版小学语文三年级上册第三课《爬天都峰》。

教材分析：

这是一篇精读课文。课文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于爬上了天都峰的事情。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。在人与人相处的过程中，要善于学习，互相鼓励，共同进步的道理。

这篇课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，耐人寻味。所以在本节学习中，我将利用联系上下文理解词句的方法，引导学生体会一些句子在表情达意上的作用，使学生从课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心。

学情分析：

《语文课程标准》中对三年级学生提出了“用普通话正确、流利、有感情地朗读”、“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”三年级已经有了一定得知识的积累，大多数学生已经做到正确、流利地朗读课文，但要有感情地朗读，尤其是人物对话，学生要想读出不同人物的语气和心情，离不开老师的指导。对于理解课文内容、人物的心理活动，体会文章表达的思想感情，更是需要老师指导学生通过不同形式的朗读来完成。

教学目标：

《新课程标准》中指出“让学生

我今年9岁了，至今已经掉了8颗牙齿，妈妈说：你们儿童的乳牙一共有20颗，等乳牙掉光了便会长出大人的恒牙来，如果恒牙也掉了就再也长不出新牙了，所以我们要勤刷牙，保护好牙齿。”

这几天，我又有一颗牙齿开始摇晃起来，可真不方便啊！每次吃到肉、骨头等硬的东西时都要避开那颗牙齿，用手碰一碰那牙就能感觉到它在摇摇晃作文晃，可是我又没有勇气直接拔下来。

有一天，吃完饭我正要排队的时候，有人从后面狠狠地推了我一把，害得我撞上了前面同学的肩膀，然后我感到嘴里一阵疼，而且好像有东西掉到嘴里了，我吐出来一看，一颗沾着血的牙齿掉了出来，就像一粒石榴籽儿一样。

回到家我将这件事告诉了妈妈，妈妈说：祝贺你！说明你离长大又近了一步。”

篇一：爬天都峰教学反思

爬天都峰》是人教版小学语文第五册的一篇课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰这样一件事。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。结合本单元训练重点：联系上下文理解词句，培养学生热爱大自然，保护自然环境。

一、创设情景，激趣导入

天都峰位于我国安徽省黄山风景区内，是最为雄伟壮丽的一座山峰，在教学这篇课文的时候，让学生对天都峰有直观的印象、真实的感受就是我首要解决的问题。针对课文和学生的年龄特点，良好的导入是激发学生学习热情，求知欲和探究心理的有效方法。因此，我利用课文插图，让欣赏这里的景色奇秀，感受大自然的鬼斧神工。从感官上取得第一印象，激发起极大的学习兴趣，为接下来的语言文字学习做好铺垫。

激趣导入之后，应该让学生对课文有一个整体感知，从总体上作以把握。初读课文是必不可少的。读后让学生自己交流初读情况，说说课文写了些什么，读懂了什么，还有什么疑问。之后，老师梳理这些问题，确定这节课的学习重点。即读懂爸爸最后说的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取

爬天都峰题目意思

“课题为什么要用“爬”字呢?为什么不用“登”呢?山上不是有台阶还有扶的铁链吗?”当时我就鼓励说：“你提的问题很有思考价值,你真爱动脑筋.同学们,我们都来帮助罗伟豪解决这个问题,好吗?”“好!”同学们异口同声地答应了.首先我就让学生们了解什么叫“爬”.“爬”就是手和脚一齐着地走路；爬行,匍匐.躯体贴地(如虫、蛇、龟)缓慢向前行.接着,我引导学生朗读全文,在课文中找出答案.同学们都自主地组成了小组,自由地朗读起课文来.

“谁能告诉罗伟豪同学,你在书上找到什么答案.”有的同学说：“我从书上知道了天都峰很高,峰顶在云彩上面呢!”也有的学生说：“天都峰不仅高,而且陡,登山的石级和石级边上的铁链.似乎是从天上挂下来的.”听到同学们的回答,我及时给予肯定：“是啊,天都峰真是又高有陡啊.我在网上找到了有关天都峰的资料,让我们一起走近──天都峰.”同时,我还利用多媒体出示天都峰的画面,并附有天都峰的简介：“天都峰是黄山“七十二峰”中最危险的三大奇峰之一.天都峰有‘非鸟难落脚,猿猴愁攀登’之说.”看着看着,同学们都发出了一声声感叹：“啊,这么高啊.”“这么笔陡的石级真险啊,我如果在上面,脚一定会发抖的……”在同学们议论时,我就想引导学生亲身去体验一

今天，我的牙，又有一颗松了，它折磨地我连觉都睡不好。好疼呀！早上，我连牙都刷不了。连上课我都心不在焉，牙齿的疼痛已经让我对所有老师的课都失去了兴趣，这种疼真的是无孔不入”，就连课间时间我都只想捂着我的嘴乖乖地坐在座位上，生怕一个大动作又惹怒那颗松动的牙。

晚上，我和弟弟兴致勃勃地看着电视，眼睛盯着电视机作文，又不用嘴，于是我就趁着看电视这股兴奋劲儿开始玩我的牙了，我用舌头左顶顶，右玩玩，好像生怕它掉不下来似的，不一会儿，我又用舌头把牙顶住，牙根那块儿的肉便皱了起来。

我和它大战了几个回合，它生气了，就会用疼痛来攻击我，我勃然大怒，一气之下把它使劲一推，它便有气无力地倒下了。

啊呀，我的这颗牙终于掉了！

早上刷牙的时候，我觉得有一颗牙很痛，用手摸摸，发现牙齿居然抖动了一下。牙齿松动了，说明就要去拔牙了，可是拔牙很痛的，我马上害怕起来。

中午，妈妈回来了。我把牙齿松动的事情告诉了她，她果然说要去拔牙。幸好，她说不是今天，是明天，我松了一口气。

晚上，我怎么睡也睡不着，就惦记着拔牙的事儿。如果这颗牙在我睡觉的时候自作文己掉下来多好啊，这样明天就不用去拔牙了。我用舌头不停地舔着那颗牙，心里想着掉下来，快掉下来”。可是舔着舔着，我突然想到：万一它掉到嘴巴里，让我吃下去怎么办？嗯，我还是趴着睡吧。

第二天我醒来后，第一件事就是摸摸牙。咦，牙齿掉下来了！而且一点儿也不痛，还没流血。

原来掉牙也不痛啊。我从嘴里抠出牙齿，向妈妈跑去。