关于举手之劳的作文

清晨，沉睡的菜市场被熙来攘往的人流唤醒了。奔忙的小贩们在人来人往中早就摆好摊。我站在人群中，就像置身在人山人海中。

这时，一位精神矍铄的老人满载而归。他的自行车上缀满了一个上午的斩获。想必他想用这些食材给家里张罗一顿饕餮大餐。

突然，车后的鸡开始慌乱地晃动。这个时候，老人开始停下来整理车上的食材。他正整理背后的东西，整辆车就剧烈地颤抖起来。没有人操控的车头矫健地向一边倾斜。车上的东西如即将要溶解的冰挂摇摇欲坠。终于，一袋饱饱胀胀的玉米啪”的一声，擅作主张地从赤溜溜的车头滑了下来。

虽然那一袋玉米已经跌落，可车上的东西似乎仍与老头唱对台戏，依然晃晃悠悠，随时准备逃之夭夭。这时有一辆行色匆匆的作文三轮车从前面冲来，不耐烦地按响喇叭，聒噪的声音在人群中劈开一条道，迎面向老头驶来。这样势必会碾坏那袋玉米。

就在这时，老头的身边走来了一位矮矮胖胖的妇女，穿着土里土气的衣服，但动作却很利索。老人还没来得及反应过来，玉米就被她捡走了。呀！玉米就要羊入虎口了。这个妇女乘人之危顺走了那袋玉米，这人真是不地道。旁边的人都愤愤不平。

在大家的不满中，这个妇女将袋子的挽手撑了起来，把玉米递给老人。老人这才回过神来，慌忙腾出一只手，颤颤巍巍地接过玉米，并说：谢谢你！

我们班有三四个差生，考试成绩远远低于平均分，这使我们全班都十分懊恼，大家都在抱怨：我们班怎么办啊？这些人怎么那么不上进啊！”当然，抱怨归抱怨，还是有同学会帮助他们的，我也不例外。

王，王世旋，这道题怎么做？”我前面的卢钰晨又来问我题目了。她转了个身，那玲珑的小手一指那道题，头一歪，一副认真的神情。我瞄了一眼题目，漫不经心地说：用方程！”哦！”她说完后，又转了回去。可没过一分钟，她用铅笔指了指那道题，又挠了挠脑袋，又向我转过身来，害羞地问方程又，又是什么？”我瞪大了眼睛，想：难道她上课没听？我盯了她好一会儿，看着她无助的眼神。我只好静下心来，耐心地说：首先列等量关系，作文再设未知数”我还没说完，她就打断了我，说等量关系是什么，未知数又是什么？”我听了双眼发黑，好像下一秒就会晕过去似的。我拼命压制着怒火，手一笔一画地在纸上写到，嘴还不停念道：等量关系是”我说完后，认为她已经懂了，所以长舒了一口气，人一下子瘫在椅子上，吹着口哨，想给自己解解闷。可卢钰晨愣了一会儿，红着脸，轻声问道：对不起，刚才你说的我一句都没听懂。”我听后，直想一头撞墙上，但我

篇一：保护环境只需举手之劳 篇一

在生活中，一个细小的动作，比如：弯腰、伸手、踢东西，都能体现出一个人的精神品德是否良好。

今年的疫情让人们都戴上了口罩。在学校里，学生也一样戴着口罩上学、放学。但是，有一些学生，把用完的口罩随意丢在教室和地上，让学校成为了细菌的“培养皿”。

在上个月，我们班有一个十分不讲卫生的同学，乱扔垃圾就算了，口罩也乱扔。班主任来上课时，看着垃圾场般的教室，立马竖起眉毛，拿起教棍，在讲台上大声喊：“是谁把教室弄得跟垃圾场一样？看着就闹心！”同学们的目光不约而同地投向那位不讲卫生的同学，那个同学慌了神，左手抓着校服的一角，结结巴巴地说：“不是我，而且班里那么多人，怎么……怎么就是我呢？”班长站起来，盛气凌人地说：“同学们的眼睛都是雪亮的，我们都看到你在乱扔垃圾，还乱扔口罩，给班满分作文网里的卫生环境造成了污染。”同学们都点点头。老师严肃地对那位同学说：“是吗？既然你那么爱扔垃圾，那就罚你打扫教室一个月。”同学们个个喜笑颜开，我也在心里想着：这个同学天天乱扔垃圾，活该受罚！老师严肃地对

　　时小晗站在中百仓储偌大的饼干专柜前面，抱着两大盒甜薄脆束手无措不知道往哪儿走，同行的室友不知道被什么商品吸引，在她盯着甜薄脆怀念小时候的空档消失不见了。

　　时小晗站在柜架的角落里，看着来往穿梭于商品之间的人们，无助地像个孩子。

　　后来她掏出手机，按下了那个熟记于心的号码。

　　这是时小晗第N次迷路了，这令她非常苦恼，她可以在任何方面自立自强，唯独认路这一方面，她怎么着也长不了记性。

　　小学的时候她不知道距家100米远的学校怎么走，所以总是跟在方轼后面，被人误认为是龙凤胎，庆幸的是方轼倒是乐于接受，从小就培养成了大男子主义，也因为时小晗，他没少当“英雄”。

　　后来长大了一点，弟弟中午要补习，妈妈派时小晗给弟弟送午餐，她在构造如出一辙的弄堂里失去了方向感，弟弟饿得不行的时候从学校杀出来找他的午餐，在离学校五米远的地方找到了站在那下脸急切的时小晗，无奈的扔下一句：“我就知道会这样。”

　　再然后时小晗一步步成长，高中的时候依然不敢一个人走在大街上。班级集合参加活动的时候不敢走得太慢，甚至一个月放一次的假期，也要等儿时的伙伴一起回镇上。

　　其实时小晗也不知道为什么自己会是这样，她觉得自己聪明可爱，多姿多才，可是为什么，就偏偏会是个该死的路痴呢？

　　时

呼呼”山上的寒风就如刀割一般。我们在五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的黄山。而我正背着一个大背包，等在滑溜溜的陡坡上。

我的眼前白茫茫一片，就如进入仙境一般！这么待下去可不行！心里想着，我背靠着扶手，一步步地慢慢移下去。突然一股寒风吹来，我的脚滑了一下，完了！要与脚下的路来个亲热的接触了。

这时，一双手用力地拉住了我，另一双手抵住了我的后背。我抬头一看，是三个素不相识作文的叔叔，其中一位扶着我语重心长地说：慢慢来，不要急！”谢谢！”我满怀感激地说道。叔叔将我小心翼翼地扶下陡坡。虽然天气寒冷，但此时我的心里暖乎乎的，很暖很暖。

正当叔叔们要继续前进时，我想把我的登山杖送给他们。不用了！你的心意，我们收下了！”他们异口同声地说。说完，他们继续攀登，逐渐在我的视线中消失了。

呼呼”寒风依然咆哮着，但在我听来，已是悦耳的乐曲，暖人的春风。

各位评委、老师们大家好，我要说的是《举手的秘密》第一课时。主要从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学评价五个方面作具体的阐述。

一、下面、我先来说第一个板块——说教材

《举手的秘密》是语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书四年级上册第第一单元里第一篇课文，这篇课文记叙了“我”小学四年级时，由于缺乏自信心，上课不敢发言，以致举手站起来却说不出话来，后来老师与“我”有了秘密的约定：不知道答案举右手，知道答案举左手，最后终于树立了自信心，成为学习成绩优秀的学生。 根据文章内容及学生的情况我确定了本课时的教学目标： 知识目标：会认13个生字和1个多音字“露”。

能力目标：有感情的朗读课文。.

情感目标：使学生认识到课文中的老师之所以能巧妙的给予“我”

鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。 教学重点：1、学会本课生字新词。 2、理解课文内容，有感情的朗读课文。 教学难点：1、懂得学习要充满自信的力量。 2、了解老师的做法，理解她对学生的“爱”。 二、分析学情，确定教法和学法

四年级的学生有了一定的自学能力，能通过预习，了解文章大意。也掌握了一些理解词语的方法，但对文章的关键词语的辨析、理解与运用的能力，以及借助词语把握文章主

篇一：举手投足间学作文

举手投足间学作文

七心作文专家李永清讲作文

作文来自生活，可对于孩子来说，生活似乎距离他们很遥远，要在生活中学作文很难。从本期开始，每天简单地与大家交流一点儿教学心得，与大家共飨。欢迎大家提问，展开讨论或者针对性的回答。

学好作文，不是孩子自己的事情，家长要学会帮助。

先说说如何写人。

从描写的角度讲，写人有这样几种办法：

1、静态写生法：主要描写人物的肖像（面部特征）和外貌（穿着打扮）。

2、动态描绘法：主要在动态事件中描写人物不断变化的神态、语言、动作和心理活动。

3、动静结合法：根据故事的需要，有目的、有选择地描写人物的动静两个方面。 除了上述方法之外，还有一些具体的小技巧，如：直接描写法，间接描写法等。这里就不展开来说了。

以上方法看似简单，但要练好基本功，可不容易，需要“冬练三九、夏练三伏”，方显功力。

下面举例说明：

有同学在写自己的妈妈时这样写：“妈妈有一双炯炯有神的大眼睛”，接着又写别的地方去了。在这里就应该先把“眼睛”描写清楚，如果妈妈的“眼神”与妈妈的个性有关系，还应该结合个性加以表现。

1、只描写妈妈的“眼睛”，不联系人物的其他方面的表现。

妈妈的眼睛大大的，很迷人。两个眼珠子就像两汪清澈的泉水，水灵灵的。长长的睫毛，就像

篇一：举手投足间学作文

举手投足间学作文

七心作文专家李永清讲作文

作文来自生活，可对于孩子来说，生活似乎距离他们很遥远，要在生活中学作文很难。从本期开始，每天简单地与大家交流一点儿教学心得，与大家共飨。欢迎大家提问，展开讨论或者针对性的回答。

学好作文，不是孩子自己的事情，家长要学会帮助。

先说说如何写人。

从描写的角度讲，写人有这样几种办法：

1、静态写生法：主要描写人物的肖像（面部特征）和外貌（穿着打扮）。

2、动态描绘法：主要在动态事件中描写人物不断变化的神态、语言、动作和心理活动。

3、动静结合法：根据故事的需要，有目的、有选择地描写人物的动静两个方面。 除了上述方法之外，还有一些具体的小技巧，如：直接描写法，间接描写法等。这里就不展开来说了。

以上方法看似简单，但要练好基本功，可不容易，需要“冬练三九、夏练三伏”，方显功力。

下面举例说明：

有同学在写自己的妈妈时这样写：“妈妈有一双炯炯有神的大眼睛”，接着又写别的地方去了。在这里就应该先把“眼睛”描写清楚，如果妈妈的“眼神”与妈妈的个性有关系，还应该结合个性加以表现。

1、只描写妈妈的“眼睛”，不联系人物的其他方面的表现。

妈妈的眼睛大大的，很迷人。两个眼珠子就像两汪清澈的泉水，水灵灵的。长长的睫毛，就像

上课时，我一定要积极举手发言。不就是回答几个老师的提问，没什么好怕的，就当是锻炼自己的胆量。”我不停地鼓励自己。

一阵清脆的铃声打断了我的自言自语，老师迈着轻松的脚步，走进了教室。几分钟后，老师问道：‘十年树木，百年树人’的含义是什么？”

这时，教室里一片安静，连针掉在地上的声音都能听得见。我偷偷地环视了一下四周，有的同学坐在那儿深思，有的同学悄悄地与同桌讨论，有的同学则把手举得高高的。

我壮了壮胆子，举起了颤抖的手；但我还是有点胆怯，生怕回答问题出错，所以手举得很低很低，还故意举在前面那位同学作文的背后。莫宇佳，你来回答这个问题。”老师的这句话，像一把定音锤，重重地敲打在我的心上。

我的心不由得一冷。师命难违！我只好慢吞吞地站了起来，小声地回答道：‘十年树木，百年树人’的含义是培养人才比种植树木更困难，需要的时间更长；培养人才是百年大计，十分不容易的意思。”老师笑眯眯地说：非常好，但下次回答问题时声音要响亮，请坐。”

听了老师的话，我的心里舒畅多了，觉得举手也并不那么可怕。

从此以后，每节课上，我都把举手当作锻炼自己胆量的一种手段。慢慢地，我喜欢

人长大了，心也会变大、变得复杂。人生是一张白纸，你可以肆意地涂抹色彩，才不会留下遗憾，就像在做一场梦；人生又像一张地图，你会标出无数个地标，总会有你想要到达的目的地。童年时的曾经做过的错事、蠢事不会因时间流逝而消失，过去就让它过去吧，但千万别遗忘，因为这是你的人生。时间回不去，而往事好像是一个个里程碑，记录着你人生中的点点滴滴和那些让你自以为傲的瞬间。

有些勇者，他们永远是勇于走到人前，领先他人做着许多你不会也不敢做的事，其实一但突破了那个阻挡你前进的屏障，你就是勇者！

我小时候身体不好，经常生病，吃药打针基本是一周一次的必修课”。因为身体太弱，所以胆小怕事，一进班级的门，立马化身为佛系”学生与世无争，很害怕回答老师课堂提问。其实老师提的那些问题很简单，我也都会，想到的答案也是正确的，每次当我有所顾虑又将举起的手放下时，老师看向我眼中的欣喜也会随之消失的无影无踪。

我很想举手，我也想跟那些学霸们站在同一行列，我也很渴望那种一览众山小”的感觉，面对同学们羡慕、欣赏的目光时微微一笑。可我怕，怕失败！

直到那一天。

那是我们学校高层和其它班老师来我们班听课的日子，我的心情和其他同学一样：为了班级荣誉而努力！这时，老师突然扔