小金鱼作文三年级上册最后一段怎么写

三年级的一天，我放学回家，看见了正对着门的柜子上，有一个鱼缸，里面有三条正游得快活的小金鱼。我惊喜地问妈妈：妈妈，这是我想要的金鱼吗？”妈妈说：是啊，我今天有空特意去买的哟！”耶！”我高兴得一蹦三尺高。

现在，我要给三条小金鱼取名字了，取什么好呢？”我对着金鱼缸发愁。根据它的外观想啊！”妈妈在一旁提醒道。我豁然开朗，开始观察起他们来。第一条小金鱼我叫它熊熊”，它黑黑的，两个眼珠转起来特别像我看过的熊大和熊二，所以我第一个想到的就是黑色的熊；第二条小金鱼是橙红色的，它的尾巴像水里游来游去的大蒲扇，我想到了松鼠，所以叫它松松”，松松”是这三条小金鱼里最漂亮的一条；第三条小金鱼我怎么想也想不出来叫什么名字，妈妈说叫它花花”好了，因为身上有好多种颜色，橙红色、黑色、白色像作文五彩缤纷的花。

取好了名字，我依然饶有兴致地看着它们。我发现熊熊”和其它两条小金鱼的不同。它的眼睛大得像一个铜铃，眼珠往外凸出，其它两条小金鱼眼睛小小的，眼珠往里面凹进去；它的鳍比较小，其它两条小金鱼的鳍比较大、宽；它的尾巴小得像一片香樟树叶，而且紧得像一只缩在壳&

篇一：首先是最后的效果

首先是最后的效果：

其实这个脚本还可以调整的更漂亮的，可惜我个人的审美和ＡＥ的水平都有问题，唉！谁要是能调好看点，记得把工程文件给我一份，让我把这个脚本再改改！

好了，下面开始介绍这个脚本怎么用！首先如图，我已经有了一个带动画的空白层，这

个空白层的运动轨迹，就是将来粒子光线的运动轨迹。

不管你有多少个层，当我们要使用这个脚本的时候，首先要把鼠标点击带运动轨迹的那个空白层，使其高亮，如下图那样。这个很重要，我的脚本里没有添加判断语句，所以你要是这么做的话，脚本会运行不下去。（又不是写商业脚本，所以一切非法操作判断我都没写，嘿嘿！）

这时候我们就可以运行脚本了，如图选择脚本

脚本运行后会出现一些提示和版本说明，如图

点击确定以后，脚本会问你粒子动画的结束时间，如果输入０则粒子一直存在，

如果我们输入３，那意思就是粒子发射器在3.02秒后发射的粒子数目为０。

下图就是3.02秒以后粒子发射器的关键帧，当然如果你输入

4的话，那就是4.02秒以后粒子发射器为数量为0。

脚本结束后，会出现一个叫【ＲＡＹ】的新合成，这个就是最后的结果了。

在没有进行任何调节的时候，最后结果是这样的，光线尾部的线条有些生硬。

我们可以在粒子层调节一下。

调节粒子的【死亡后尺寸

　　到了人民广场，我放眼望去，简直是人山人海，每一个小摊边都热闹非凡，看得我眼花缭乱，把我弄的不知所措，人们一个挨着一个，就把我拥到一个套金鱼的小摊边，我看那些套金鱼的人手上已经有几条金鱼了，个个都面带微笑，而老板则唉声叹气的，我看金鱼这么好套，我就给了老板5元钱，老板就给了我25个圈。

　　我首先乱七八糟的套了5个圈，意外的是竟然套中了1条金鱼，我受宠若惊，然后我抱着侥幸的心理，又乱套了10个圈，结果，我哇的一下的哭了，因为10个圈1个也没套着。过了一会，我停止了哭泣，又聚精会神的坚持起来，这回，我可不向上回那样抱着侥幸的心理了，我学别人的姿势，看准目标“飞”的一下套进了一条金黄的小金鱼。随后，我又把剩下的9个圈想这回一样小心翼翼地扔了出去，结果，套中了3条金鱼，加上前两条金鱼，就有5条金鱼了。金鱼买的话要1元一条，5条金鱼就等于5元钱，没有亏。可我就是可怜了我那10个圈。

　　回家的路上，我边回忆刚才的趣事，边提着1个口袋，因为口袋里有我努力的功劳——5条可爱的小金鱼。

篇一：小学三年级作文《我的老师》3篇

我的老师

我们的班主任——朱老师，是一位和蔼可亲，待事认真的好老师。我们三○三班在朱老师的带领下，一、二年级都是先进班，其他竞赛也得过好多第一。可我实在是一个顽皮好动的孩子，有时觉得老师管得太宽，要求太严，人是被管住了，心还在外面游荡。但是，那一天我真的很听话。

记得这是在二年级下半学期发生的一件让我感动的事。那天早上，来到学校，我看见朱老师眼眶乌黑乌黑的，面容憔悴，脸色苍白，好像一夜之间老了好几岁。到第四节语文课，我发觉朱老师快坚持不住了。

第四节课刚开始没多久，朱老师朗读了几遍范文，突然咳嗽起来。后来，她越咳越重，越咳越急促，脸也被涨得通红通红。这下我可急坏了，照这样咳下去，朱老师可怎么上课呀！我忽然想到了早上妈妈给我带的草珊瑚含片，对了！就让它来帮忙吧！它应该能暂时止住老师的咳嗽。我连忙从书包里掏出含片，拿了一片，走到讲台边，递给老师。老师见了，躬着腰，摆摆手对我说：“谢谢你，我能坚持，你下去吧！”老师又咳嗽了几声，缓缓地直起腰来，继续给我们讲课。这一刻，我被朱老师的这句话和她的行动所感动，心想：老师带着病，还来为我们上课，我一定好好表现，其他同学大概也是这么想的。从那时开始，大家都认真听老师讲课，积极举手

　　导语：你养过金鱼吗?你喜不喜欢金鱼呢?你对金鱼有仔细观察过吗?下面是小编整理的描写小金鱼的作文，欢迎大家阅读!

　　“金鱼”一想起这个名字，我就忍不住哈哈大笑起来。记得，小时候我曾经对妈妈说：“金鱼是金子做的可别放在水里噢，否则会生锈的呀!”其实，金鱼不是用金子做的，它是一种鱼类。

　　它长着两颗逗人的大大的眼睛，好像两颗晶莹剔透的宝石。椭圆的身体上穿着金黄色的“盔甲”，就像一位威风凛凛的大将军。可是，它那尾巴可不威风，而是轻轻柔柔的就像一片纱，当它在水中游的时候，就像一片金色的红霞在飘荡着，多美啊!

　　金鱼十分贪吃，但它很可爱。记得有一次，我正要给它喂食时，它正用尾巴拔水，哗哗直响，我仔细一看，原来是一只蚊子，而金鱼正用水泼向蚊子呀，突然金鱼张开嘴，咕噜一声，一下子把蚊子吞进肚子时。

　　我爱你――可爱的小金鱼。

　　我家养了三只金鱼，一条黑的，两条红白相间的，它们相亲相爱，好像一家人。

　　小金鱼十分活泼，总是悠闲地在鱼缸里游来游去，眼睛往外凸出来，好像要掉下去似的，看吧，黑金鱼身上黑得发亮，好像被喷了墨汁似的，红白相间的金鱼好像是穿了一小件外套呢!

　　小金鱼十分调皮，你要是把一根手指伸进鱼缸里，他们会一窝蜂

写人作文 形态 （体型） 五官 （眉、睛、鼻、嘴、耳） 衣着 （长穿的、印象深的） 1.:选材

外貌：

内向

2.抓住人物的特点 性 加入人物的爱好和体现爱好的例子 格 外向 优秀品质特征

3:选定事件，突显人物品质特征

一，要选择代表性的生动事例，比如让你感动的事情，让你成长的事情等等

二，要写出事情的发展过程，在写过程中加深人物的品质特点。

三，.要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，突出人物特征，尤其是思想品格，精神面貌

4：在写事件的时候要加入人物的语动心神

开头的写法：

我们可以用用问句开头，可以使反问也可以是疑问。

抒情式：表达对人物的喜爱赞美

结尾的写法 评论式：写完所有的事情以后要加上自己的评

论以及对此事的看法。

落 笔 明 确 要 写 谁，

这 个 人 物 长 啥 样。

高 矮 胖 瘦 写 简 单，

五 官 衣 着 抓 特 点。

性 格

智睿教育小学三年级作文系列训练之

写段训练

一 、 怎样把一段话写连贯

怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。

写连贯一般有下列一些方法： 1．以时间先后为序写。 例《瑞雪》中的一段

昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

读一读，练一练：

（1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）

（ ）整个大地好像盖上了一条白绒毯。

（ ）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。 （ ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。 （ ）北风吹，雪化飘。

（ ）慢慢地

篇一：小学生写给老师的话

小学生写给老师的话

“教师是太阳底下最光辉的职业”

，望教师永发光辉，照耀大地——老师，教师节快乐

!

一个个日子升起又降落，

一届届学生走来又走过，

不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。

祝福

您，亲爱的老师

!

一份诚挚的祝福

,

代表一颗颗充满感激的心

.

愿您的喜悦

,

您的愿望

,

在您打开这小小卡片时能

够同时满足

!

一切过去了的都会变成亲切的怀念

,

一切逝去了的方知其可贵——我怀念这您带我们走过的

分分秒秒。

一支粉笔两袖清风，

三尺讲台四季晴雨，

加上五脏六腑，

七嘴八舌九思十分用心，

滴滴汗水，

桃李芳天下

!

一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福：亲爱的老师，您辛苦了

一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪 湿眼眸。

一路上有您的教导，

才不会迷失方向

;

一路上有您的关注，

才更加的自信勇敢

...

老师，

谢谢您

!

三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老 师

!

不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在远方关望您、祝福您就好。

世有伯乐，然后有千里马。谢谢您，我的老师。

书念完了，

试考完了，

真想在成功的日子里与您不见不散，

把我们的师生情义上演的没完没

了。

亲爱的老师，忙碌了一年，您的节日又到了

篇一：我最喜欢的一种花作文350字

有人喜欢雍容华贵的牡丹花，有人喜欢小巧玲珑的水仙花，有人喜欢出淤泥而不染的荷花，我却对菊花独见钟情。 菊花有红色的、黄色的、白色的，其中，我最喜欢的就要数黄菊花了。有的含苞欲放，有的像小孩子做错了事的耷拉着脑袋，有的像小孩子高兴时的一张张笑脸，还有的像虎爪子。千姿百态，美丽极了。 有一天早晨，我刚起床，打开窗户，就有一阵风吹来，寒气逼人，把我给冻得直哆嗦，这时，我想起了我的掌上明珠——菊花。我赶紧穿上衣服，像箭一样冲到阳台——菊花所在的地方，这时，我发现它依然站在那里，好像在接受秋风的考验。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。我爱你，美丽的菊花！在我心目中，你永远都是花中之王！

篇二：写一种花

写一种花（片段积累）：学完《荷花》

油菜花

春天来了，金黄的油菜花开了。四处弥漫着沁人的香味，把二月的风儿都熏香了。一阵香风吹过，翻起层层奔腾的黄金香浪。远远看去，像一条金色的河流，涨起了滚滚的花潮。走进菜花地里，朵朵黄花昂首挺胸，招引来了许多的蜜蜂和各色的蝴蝶。

【盛开的桃花】

树上的桃花挤满了枝头，你不让我，我不让你，争着把芳香与美奉献给人间。仔细看这桃花：这一朵，棒！粉嘟嘟的花瓣簇拥着鹅黄色的花蕊，多水灵呀！再看那一朵，

我的课余生活——第一单元习作指导

在三年级上册第一组教材里从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。 教学目标1．能用自己的话写出一个完整的意思。

2．激发学生习作兴趣，调动学生习作的积极性，建立习作信心。 教学过程： 一、想一想

同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？ 二、说一说

1．自主学习、合作学习：

⑴ 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。 ⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。 2．教师指导写作技法： ⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画??在校外野炊、登山、郊游、放风筝??在家做家务、养小动物??这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。 ⑵交代原因，写出想法

我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩??