海南专升本管理学基础大纲

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2013海南专升本工程管理管理学考试大纲

以下信息由海大源提供，各位考生如有任何疑问，请致电海大源：0898-66185800.

一、 目的和任务

本大纲是根据教育部制定的高等院校管理类专业的培养目标，根据我校本科学生的培养计划和目标而制定。《管理学基础》是管理类专业的一门必修的基础理论课程。本课程旨在将实践与理论相结合、科学与艺术相结合，在此基础上使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、基本原理和一般方法，能够综合运用于对实际问题的分析，具有解决一般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力，为学生今后的实践工作打下坚实的理论基础和职业基础。

二、 教学内容及要求 第1章 绪论

1、管理的基本概念及管理的五个要素 2、管理的特性及各个特性的内涵 3、常用的管理方法及其特点 4、社会责任的概念和内涵

5、社会责任与企业经济绩效的关系 第2章 管理思想发展史

1、管理学发展史上各阶段典型的思想、学说、流派和代表人物 2、经典理论的主要内容及其贡献

3、管理思想史各流派思想的发展脉络和继承关系 第3章 计划

海大源职业

高纲1015

江苏省高等教育自学考试大纲

27870 管理学基础

南京农业大学编

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

一、课程性质及其设置目的与要求

（一）课程性质和特点

《管理学基础》课程是我省高等教育自学考试现代农业管理专业（独立本科段）的一门重要的专业基础课程，其任务是培养应考者学习管理的基本知识，熟悉管理学的有关概念，理解并掌握管理科学的理论知识体系以及基本方法，一方面为其他管理类课程奠定知识基础，另一方面可以提高应考者分析与解决管理实践中存在问题的能力。

（二）本课程的基本要求

本课程共分为十一章。第一章对企业、管理、企业管理的基本概念作了系统说明；第二章对中西管理思想与管理理论的发展作了系统介绍；第三章对管理原理与方法进行了系统论述。前三章是管理学的基础理论知识。其中，通过学习古今中外不同生产方式中形成的重要管理思想成果，管理学理论体系的形成与发展演变，形成一个关于管理理论框架的总体认识，以达到掌握管理学基础理论的目的。第四章到第十一章是管理职能理论部分，其中分别介绍了重要的管理职能理论与方法，以帮助读者了解和理解组织管理的基本职能，并能够从管理学理论的视角，对社会经济中的管理实践活动进行系

高纲1015

江苏省高等教育自学考试大纲

27870 管理学基础

南京农业大学编

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

一、课程性质及其设置目的与要求

（一）课程性质和特点

《管理学基础》课程是我省高等教育自学考试现代农业管理专业（独立本科段）的一门重要的专业基础课程，其任务是培养应考者学习管理的基本知识，熟悉管理学的有关概念，理解并掌握管理科学的理论知识体系以及基本方法，一方面为其他管理类课程奠定知识基础，另一方面可以提高应考者分析与解决管理实践中存在问题的能力。

（二）本课程的基本要求

本课程共分为十一章。第一章对企业、管理、企业管理的基本概念作了系统说明；第二章对中西管理思想与管理理论的发展作了系统介绍；第三章对管理原理与方法进行了系统论述。前三章是管理学的基础理论知识。其中，通过学习古今中外不同生产方式中形成的重要管理思想成果，管理学理论体系的形成与发展演变，形成一个关于管理理论框架的总体认识，以达到掌握管理学基础理论的目的。第四章到第十一章是管理职能理论部分，其中分别介绍了重要的管理职能理论与方法，以帮助读者了解和理解组织管理的基本职能，并能够从管理学理论的视角，对社会经济中的管理实践活动进行系

《管理学原理》“专升本”考试大纲

一、考试形式及适用对象

本考试采用客观试题与主观试题相结合、概念理解与综合应用相结合的形式。

考试对象为参加经济管理类专业选拔考试的所有考生。

二、题型及比例

本考试由四个部分组成：单项选择题、简答题、计算题、案例选择题、案例分析题。能力考核分为“理解”、“简单应用”和“综合应用”三个层次。其中单项选择题占15%,简答题占25%,计算题占10%,案例选择题占10%,案例分析题占15%。

三、考试时间和分数

本课程考试满分为75分，考试时限为60分钟。

四、考试大纲

第一章 管理与管理学

考核知识点：管理的定义、管理的基本职能、管理者的角色与技能

考核要求：理解管理的必然性与重要性、理解管理定义的多种解释、掌握管理的基本职能、理解管理者的角色与技能

考核内容：

第一节 管理概述

一、管理的意义和必要性 二、管理的概念

第二节 管理的职能与性质 * 一、管理的职能 二、管理的自然属性 三、管理的社会属性

第三节 管理者的角色与技能* 一、管理者的角色 二、管理者的技能

第二章 管理思想的发展

考核知识点：泰罗的科学管理理论、法约尔的一般管理理论、行为科学学派、管理科学学派、决策理论学派

考核要求：了解中

管理学 周三多 题库（专升本）

管理学题库

第一章管理活动与管理理论 一、单项选择题

1、管理学形成的标志是19世纪末20世纪初出现的（B） A.法约尔管理过程理论B.泰罗科学管理理论 C.韦伯理想行政组织理论D.梅奥的霍桑试验理论 2、被称为“科学管理之父”的是（B） A.亚当·斯密B.泰罗C.韦伯D.法约尔

3、泰罗认为，科学管理的中心问题是（D）

A.提高工资B.使用标准化工具C.实行职能工长制D.提高劳动生产率

4、上级管理人员把一般的日常事务授权给下级管理人员去处理，而自己只保留对例外事项的决策和监督权，这是泰罗所提倡的（C）

A.职能工长制B.工作定额原理C.例外原则D.心理革命 5、为了提高劳动生产率，泰罗实行了（B）

A.平均奖金制B.差别计件工资制C.平均工资制D.计件工资制 6、管理的本质是（C）

A.是一种手段B.是一项职能C.是活动或过程D.是一种资源 7、管理的核心是（B）

A.协调人力物力B.处理好人际关系 C.建立组织机构D.尽量减少支出

8、提出经营与管理是两个不同的概念，后者只是前者的一个职能的管理学家是（B） A.泰罗B.法约尔C.韦伯D.梅奥

9、广泛运用自然科学和社会科学中众多学科的成果属于管理学的（B

管理学考试大纲复习资料

《管理学》 考试大纲

第一章 管理概论

1. 组织与管理的定义，理解管理的研究对象。

管理的定义：管理就是通过计划、组织、领导、控制和创新，协调以人为中心的组织资源与只能活动，以有效的实现目标的社会活动。管理是一个过程，是让别人与自己一道去实现既定的目标，是一切有组织的集体活动所不可缺少的要素。此定义包含一下几点内容： A． 管理的目的是为了实现预定目标； B． 管理的本质是协调； C． 协调必定产生在社会组织之中； D． 协调的中心是人；

E． 协调的方法多种多样，包括定性方法和定量方法。 管理的研究对象： A． 管理主体---管理者

定义：管理者是履行管理职能，对实现组织目标负有贡献责任的人。 ▲ 管理者的素质：政治文化素质、基本业务素质、身心素质。现代管理者的素质核心是“创

新”，主要体现在，“创新意识、创新思维、创新精神、创新能力。” B． 管理客体---管理对象与管理环境

管理对象的含义：是管理者为实现管理目标，通过管理行为作用其上的客体。

管理环境的含义：指存在社会组织内部与外部的影响管理实施和管理效果的力量、条件、因素等的总和。

▲ 管理与环境的关系：对应关系、交换关系、影响关系 ▲ 环境管理的步骤：（1

《管理学基础》课程教学大纲

一、课程简介

【课程编号】：735002

【开课对象】：四年制本科，国际经济与贸易专业。 【学分】：3 【总学时】：48 【实践学时】：0

【先修课程】：《宏观经济学》、《商务统计学》

二、 课程教学目的和课程性质

本门课程是国际经济与贸易专业的技术学科基础课，是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的学科。

尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时，其内容会有所不同，但遵循的基本原理和原则却是一样的，这就是管理的共性，也就是管理学所要研究的对象。由于管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面，它必然同许多学科相关联，吸收和运用与之有关的研究成果。因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。

通过本课程的学习，可以使同学们掌握现代管理的基本原理、一般方法，并树立科学的管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。

三、课程教学要求

第一章 管理活动与管理理论

本章包括管理的概念、性质和基本职能、现代的管理理论、管理机制、管理系统、管理主体。

（一）教学要求

1、了解各管理理论对管理学形成的主要贡献。

《管理学基础》课程教学大纲

一、课程简介

【课程编号】：735002

【开课对象】：四年制本科，国际经济与贸易专业。 【学分】：3 【总学时】：48 【实践学时】：0

【先修课程】：《宏观经济学》、《商务统计学》

二、 课程教学目的和课程性质

本门课程是国际经济与贸易专业的技术学科基础课，是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的学科。

尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时，其内容会有所不同，但遵循的基本原理和原则却是一样的，这就是管理的共性，也就是管理学所要研究的对象。由于管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面，它必然同许多学科相关联，吸收和运用与之有关的研究成果。因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。

通过本课程的学习，可以使同学们掌握现代管理的基本原理、一般方法，并树立科学的管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。

三、课程教学要求

第一章 管理活动与管理理论

本章包括管理的概念、性质和基本职能、现代的管理理论、管理机制、管理系统、管理主体。

（一）教学要求

1、了解各管理理论对管理学形成的主要贡献。

一、选择题（每小题2分，共60分）

在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

1．韦伯认为，理想的行政组织形式的基础是

A．个人崇拜式权威B．理想性一合法权威C．传统式权威D．个人情感

2．预算也被称为

A.．规划Ｂ．规则Ｃ．数字化的计划Ｄ．方案

３．控制规范是时间的函数，这种控制类型属于

Ａ．程序控制Ｂ．跟踪控制Ｃ．自适应控制Ｄ．最佳控制４．组织文化的核心是

Ａ．组织形象设计Ｂ．组织制度的完善Ｃ．组织的价值观Ｄ．经管机制５．持久有形＼可以核实的沟通方式是

Ａ．口头方式Ｂ．书面方式

Ｃ．非语言方式Ｄ．电子媒介方式

６．组织中的每一个人只能服从一个上级的指挥，这是法约尔提出的

Ａ．分工原则Ｂ．集权与分权原则

Ｃ．统一指挥原则Ｄ．统一领导原则

７．根据计划的明确性，可以将计划分为

Ａ．长期计划、中期计划和短期计划

Ｂ．战略性计划和战术性计划

Ｃ．具体性计划和指导性计划

Ｄ．程序性计划和百程序性计划

８．矩阵型组织结构的主要缺点是

Ａ．易产生遂道视野Ｂ．双重领导，权贵不一致

Ｃ．部门间协调难Ｄ．易产生本位主义

９．能够防止＂彼得现象＂的产生的经管人员的培训方法是

Ａ．设置代理职务Ｂ．设立助理职务Ｃ．工作轮换

管理学模拟

一、 填空（每空1分）

1、 在整个管理过程中处于首要地位的管理职能是_______________。 2、 能大大提高管理专业化程度的组织结构形式是_______________。 3、 促使人产生某种行为的最根本原因是_______________。

4、 信息在不同部门的同等职位的管理者间的流动是_______________沟通。 5、 管理的十四条原则是_______________提出的。 6、 从输出端提取信息的控制是_______________。

7、量本利分析是人们在解决_______________时常用的决策方法。

8、管理就是通过适当的手段，协调组织资源以实现_______________的过程。 9、预算是_______________化的计划。

10、直接关系到组织生存发展的全局性、长远性问题的决策是_______________决策。

11、领导品质理论着重研究领导者的个人特性对_______________的影响。 12、管理学是一门_______________很强的综合性科学。

13、计划是对_______________行动的事前预测、安排和应变处理。