三下语文导学案答案

5、《翠鸟》

学习目标：

1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。

2.学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。

3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。 学习重点难点：

抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。 学习过程：

一、自主预习

1.了解翠鸟的生长环境。

2.查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。 3.读课文，了解内容。

4.自读课文，划分自然段，了解课文内容。 二、小组合作，探讨交流

1、读第一自然段，思考： 第一自然段写了什么，从几个方面写的？

2.学习第二自然段，了解翠鸟活动特点。 （1）读第二自然段，想想这一段有几句话。

（2）画出表现翠鸟活动特点的词语。

理解“疾飞”的意思：先查字典，然后联系上下文来理解，这也是理解词语的方法。

（3）指导朗读。

3.学习第三自然段，了解翠鸟的捉鱼本领。 （1）读读课文，想想翠鸟怎样捉鱼。

（2）翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？

（3）指导理解：“尽管……还

1《春的消息》 教学目标： 知识、技能目标：

1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。 2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程、方法目标：

1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 情感态度、价值观目标：

通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 教学重点：有感情朗读、背诵课文

教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 教学准备：

学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：多媒体课件。 教学过程：

教学预设 随堂反馈（学生学习效果） 教学过程： 一、导入

1．课前，我想请大家欣赏一首歌，《春天在哪里》，让我们随着歌声一起去寻找春天。 2．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。刚才我们从歌声里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？ (指名说)

3．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生

1《春的消息》 教学目标： 知识、技能目标：

1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。 2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程、方法目标：

1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 情感态度、价值观目标：

通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 教学重点：有感情朗读、背诵课文

教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 教学准备：

学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：多媒体课件。 教学过程：

教学预设 随堂反馈（学生学习效果） 教学过程： 一、导入

1．课前，我想请大家欣赏一首歌，《春天在哪里》，让我们随着歌声一起去寻找春天。 2．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。刚才我们从歌声里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？ (指名说)

3．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生

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2018-2019学年度第二学期8班九上《祖国》《海燕》导学案 学号 姓名 得分

一、祖国啊，我亲爱的祖国

1.给加粗的字注音。

干瘪( ) 勒进( ) 淤滩( ) 簇新( )

2．第一节连用三个“我是”的句子，运用的修辞手法是_____________________。

3.朗读第一节，为什么一、二两句句式长，三、四两句句式短，而第五句却包括三个短句? 4.第一节把我比做：________、________、________、________、________，这几个比喻形象地说明了祖国正承受着________________。

5.如果说一、二节是写祖国苦难的过去，那么第三节则写祖国的_____________，从_____________这些词可以预示祖国的美好前程。

6.“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”，应怎样理解？这句诗运用________的修辞手法，连同后面的诗句，突出了我与祖国_______________________的联系。

7、诗人在诗歌的第一节中把“我”物化成什么?其中“破旧”“疲惫”

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2018-2019学年度第二学期8班九上《祖国》《海燕》导学案 学号 姓名 得分

一、祖国啊，我亲爱的祖国

1.给加粗的字注音。

干瘪( ) 勒进( ) 淤滩( ) 簇新( )

2．第一节连用三个“我是”的句子，运用的修辞手法是_____________________。

3.朗读第一节，为什么一、二两句句式长，三、四两句句式短，而第五句却包括三个短句? 4.第一节把我比做：________、________、________、________、________，这几个比喻形象地说明了祖国正承受着________________。

5.如果说一、二节是写祖国苦难的过去，那么第三节则写祖国的_____________，从_____________这些词可以预示祖国的美好前程。

6.“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”，应怎样理解？这句诗运用________的修辞手法，连同后面的诗句，突出了我与祖国_______________________的联系。

7、诗人在诗歌的第一节中把“我”物化成什么?其中“破旧”“疲惫”

七 年级 语文 学科 北师大 版 第 二 册“高效课堂”三环节导学案 单 元： 一 课 题： 长江 课 时： 2 主备人： 周进 审 核： 沈建红 使用人： 学习目标：

1.了解作者及长江的有关知识。

2.体会作者对长江、对新生活的赞颂之情，把握文章主旨。 3.通过探究，揣摩文章布局与立意之妙。

学习重点：通过多样化诵读，体会作者对长江，对新生活的赞颂之情，把握文章主旨。 学习难点：通过探究，揣摩作者布局与立意之妙。

第一课时

[课前准备]

⒈《长江》选自（ ），作者（ ），（ ）代作家。代表作有《 》、《 》等。本文是一篇（ ）（体裁）。

2.你对长江的了解：

3. 给加点字注音或根据拼音写出汉字：

浦口(

总复习 数的认识 成都市双林小学 王瑞

【学习目标】我会总结本学期所学习的数的认识部分的知识与方法，我能运用所学的知识去分析问题和解决问题。

【问题探究】独立思考解决下列问题，不会的圈出来并请教书本、同学或老师。

1.我会说与日常生活中密切相关的数，并记录2、3个。

例如：笑笑说：“我的学号是7号，我的身高是129厘米”；

淘气说：“我买的书的价格是12.8元，封面长是0.23米……”。

2．我记得数位顺序表，我会填。

数位顺序表 …… （ ）位 （ ）位 （ ）位 （ ）位 个位

3.我会画图表示 3 1 3.我会画图表示8 和 。 8

1 8 3 8 我会说如何计算 3 + 1 ， 3 — 1 。 8 8 8 8

4. 我会举例说一说怎样比较数的大小，并记录下来。

【Ta的思考】小组交流或全班分享后，把书上、同学或老师好的方法或自己错误的用红笔记录或改正。

【回顾总结】1.怎样比较数的大小，你有什么好方法？

课题 设计者 教学目标 4、翻越远方的大山 夏秀珍 计划课时数 宋长建 2 审核者 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努教学重难点 力。 能从刘翔的故事中获得启示。 教学准备 多媒体课件 第 1 课时 授课日期 总课时数 14 设计思考、教师活动 一、视频引路、导入课题： 学生活动 添改 教学过程 几名同学说 1、播放刘翔跨栏的视频。 把课2、你们认识他吗？谁能介绍一下他？（多找几名同学，自读课文，文读正确、读通教师适当补充） 顺。 3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就 让我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：翻越远 方的大山） 学生回答 二、初读课文，学习生字词。 1、学生自读课文，出示教学要求： （1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。 （2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。 （3）思考如下问题： ①“大山”指的是什么？ ②文中有哪些表示时间的词语？ ③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？ 2、学生根据要求自学。 3、检查自学情况。 1

课题 设计者 教学目标 4、翻越远方的大山 夏秀珍 计划课时数 宋长建 2 审核者 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努教学重难点 力。 能从刘翔的故事中获得启示。 教学准备 多媒体课件 第 1 课时 授课日期 总课时数 14 设计思考、教师活动 一、视频引路、导入课题： 学生活动 添改 教学过程 几名同学说 1、播放刘翔跨栏的视频。 把课2、你们认识他吗？谁能介绍一下他？（多找几名同学，自读课文，文读正确、读通教师适当补充） 顺。 3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就 让我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：翻越远 方的大山） 学生回答 二、初读课文，学习生字词。 1、学生自读课文，出示教学要求： （1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。 （2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。 （3）思考如下问题： ①“大山”指的是什么？ ②文中有哪些表示时间的词语？ ③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？ 2、学生根据要求自学。 3、检查自学情况。 1

18《将相和》导学案(贺小芳)

【学习目标】

1、通过课前预习，学生能够正确流利地朗读课文，自学生字，通过查资料理解词语的意思；在读通课文的基础上，能够运用抓关键词、联系上下文等方法理解课文内容，总结出课文的三个小故事，理清课文思路。

2、通过抓住人物语言的句子采取学生质疑，自学、小组合作学习、小组汇报展示，教师归纳梳理的方式交流将相不和的原因及蔺相如是如何做到上卿的。

3、能够按照要求，根据自己的理解，结合课文语言品读人物的语言，了解人物的特点，感受蔺相如的智慧、勇气、爱国心。

【自主预习】

一、生字学习，可以试着这么学习：

通过_________识字方法，我们记住了_________字

通过学习，我们认为本课难写的字是__________，请大家跟我一起书写 我们认为本课易写错的字是_________,请大家注意，跟我一起书写 二、词义理解，可以试着这么解释：

通过查字典(联系上下文)的方法，我们理解了________词语的意思： _______________________________________________________________ 还有哪个同学有不理解的词语，想跟我们交流。 四、读文理解题意，理解课文主要内容：