第一节原子结构教案

第一节 原子结构

二. 教学目标： 1.

A复习原子构成的初步知识，使学生懂得质量数和ZX的含义，掌握构成原子的粒子间

的关系。

2. 了解关于原子核外电子运动特征和常识。 3. 理解电子云的描述和本质。

4. 了解核外电子排布的初步知识，能画出1~20号元素的原子结构示意图。

三. 教学重点：

原子核外电子的排布规律。

四. 教学难点：

原子核外电子运动的特征，原子核外电子的排布规律。

五. 知识分析：

复习提问：原子的概念，原子的构成，原子为什么显电中性？ （一）原子核 1. 原子结构：

??质子原子核????中子?原子?电子

（1）原子是由居于原子中心带正电荷的原子核和核外带负电荷的电子构成的。原子核由质子和中子构成。所以构成原子的基本粒子是质子、中子和核外电子。

（2）质子带一个单位正电荷，中子呈电中性，因而核电荷数由质子数决定。 核电荷数（Z）=核内质子数=核外电子数

（3）原子很小，原子核更小，它的半径约是原子的万分之一，体积只占原子的几千万亿分之一。 2. 质量数：

1.6726?10?27kg?1.007?1?271.66?10kg质子的相对质量= 1.6748?10?27kg?1.008?1?2

化学研究的是构成宏观物体的物质。

一、研究物质的组成与结构二、研究物质的性质、变化、合成 二者的关系如何？ 结构决定性质、性质反映结构

原子结构 分子结构

结 构

决定

性 质

晶体结构

宇宙大爆炸

宇宙大爆炸

第一节 原子结构一.开天辟地—原子的诞生1、原子的诞生1932年勒梅特首次提出了现代宇宙大爆炸理论2h后

宇宙大爆炸

诞生

大量的氢 大量的氦 极少量的锂

原子核的 熔合反应 合成

其他元素

2、人类认识原 子的过程人类在认识自然的过 程中，经历了无数的艰 辛，正是因为有了无数 的探索者，才使人类对 事物的认识一步步地走 向深入，也越来越接近 事物的本质。随着现代 科学技术的发展，我们 现在所学习的科学理论， 还会随着人类对客观事 物的认识而不断地深入 和发展。

近 代 原 子 论

发 现 电 子

带 核 原 子 结 构 模 型

轨 道 原 子 结 构 模 型

电 子 云 模 型

近代科学原子论(1803年)

道 尔 顿 原 子 模 型

一切物质都是由最小的 不能再分的粒子——原 子构成。 原子模型：原子是坚实 的、不可再分的实心球。

英国化学家道尔顿 (J.Dalton , 1766~1844)

汤 姆 生 原 子 模 型

原子并不是构成物质的最小微粒 ——汤姆生发现了电子(1897

选修3

物资结构与性质

物质结构与性质是选修教材选修3的内容，系统地分析研究了物质结构与性质的 基础内容，在高考中有较重的份量。 原子结构与性质部分常考查原子结构的构造原理、电子能级分布、电子的电子 排布式、轨道表示式以及电离能、电负性的含义

分子结构与性质常考查共价键中δ键和π键、有关理论判断简单分子或离子的构型，

晶体结构与性质常考查晶体类型对物质性质的影响以及同种晶体、粒子间作用 力的区别，从近几年新课标地区及其他地区的高考试题来看，物质结构和性质

在内容上除考查核外电子排布、电离能、晶体结构、分子极性等知识外，还可能会综合原子结构、元素周期律、元素周期表等知识进行命题，突出对分析问 题和解决问题能力的考查。

第一节

原子结构与性质

1. 了解原子结构的构造原理，了解原子的核外电子能级分布，能用电子排 布式表示常见元素(1~36号)原子的核外电子排布。了解原子核外电子的 运动状态。 2.了解元素电离能的含义，并能用以说明元素的某些性质。了解元素电负 性的含义。

1.电子运动的特点：①质量极小；②运动空间极小；③极高速运动。 2.电子云 电子云是电子在核外空间各处出现概率 大 子出现的概率 的形象化描述。黑点密的地方表示电 。

小 ，黑点疏的地方表示电子出现

选修3

物资结构与性质

物质结构与性质是选修教材选修3的内容，系统地分析研究了物质结构与性质的 基础内容，在高考中有较重的份量。 原子结构与性质部分常考查原子结构的构造原理、电子能级分布、电子的电子 排布式、轨道表示式以及电离能、电负性的含义

分子结构与性质常考查共价键中δ键和π键、有关理论判断简单分子或离子的构型，

晶体结构与性质常考查晶体类型对物质性质的影响以及同种晶体、粒子间作用 力的区别，从近几年新课标地区及其他地区的高考试题来看，物质结构和性质

在内容上除考查核外电子排布、电离能、晶体结构、分子极性等知识外，还可能会综合原子结构、元素周期律、元素周期表等知识进行命题，突出对分析问 题和解决问题能力的考查。

第一节

原子结构与性质

1. 了解原子结构的构造原理，了解原子的核外电子能级分布，能用电子排 布式表示常见元素(1~36号)原子的核外电子排布。了解原子核外电子的 运动状态。 2.了解元素电离能的含义，并能用以说明元素的某些性质。了解元素电负 性的含义。

1.电子运动的特点：①质量极小；②运动空间极小；③极高速运动。 2.电子云 电子云是电子在核外空间各处出现概率 大 子出现的概率 的形象化描述。黑点密的地方表示电 。

小 ，黑点疏的地方表示电子出现

第一节 木构架的基本类型

一、硬山式建筑木构架

硬山式建筑是指双坡屋顶的两端山墙与屋面封闭相交，将木构架全部封砌在山墙以内的一种建筑。它的特点是山墙面没有伸出的屋檐，山尖显露突出。

硬山式建筑根据屋檩的多少，常分别五~九檩等几种构造，但园林建筑多在七檩以下，其中五檩建筑最简单，七檩建筑最为豪华，其骨架剖面图如图1-1所示。

图1-1 常见硬山构架简图

(a)五檩无廊硬山；(b)檩前(或后)廊硬山；(c)七檩前后廊硬山；(d)九檩前后廊硬山

现以七檩建筑为例，说明其构架组成的各部分名称。房屋的木构架由柱、梁、檩、构架连接件和屋面基层等五部分组成，这五部分的构件各有不同的名称，如图1-2所示。

图1-2硬山建筑木构图

(a)硬山建筑木构架装配图；(b)七檩构架剖面图；(c)七檩硬山的排山梁架

1、柱子构件

柱子是直立支承受力构件，在硬山式建筑中，依其位臵和功用不同分为：檐柱、金柱、

瓜柱及山柱等。

(1) 檐柱：即房屋前后檐最外排的柱子，前面的叫前檐柱、后面的叫后檐柱。 (2) 金柱：即房屋前后檐内排的柱子，宋称“内柱”，清叫“金柱”。

(3) 瓜柱：它是指立于下面大梁上用来支承上面梁架的短柱，有的称为“童柱”。在屋脊部位支承脊檩的叫“脊瓜柱或脊

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第一节 概述

果树植物资源的概念及其意义 果树植物资源的分类 我国野生果树种质资源

我国野生果树资源的开发利用现状及前景野果的采收及贮运

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果树植物资源的概念

概念：指一些能够提供人类食用的鲜、 干果品和作为饮料、食品等加工原料的 经济植物。

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一、果树资源的分类

仁果类 食用部分主要是由花萼筒和花托发育 而成的肉质部分，如苹果、梨、山楂等。 核果类 食用部分主要是由子房发育而成的肉 质中果皮部分，如桃、李、梅等。 浆果类 食用部分为内果皮，果实柔软多汁， 种子小而多数，如：猕猴桃、草莓等。 坚果类 食用部分多系种仁，果实外部多具坚 硬或革质的外壳，如板栗、核桃等。 柑果类 食用部分主要为果实内的多汁肉质瓤 瓣。 热带及亚热带果树类 此类主要是根据生态条 件，把产于热带和亚热带的果树均包括在内。

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二、野生植物资源的特点

数量庞大，种类繁多，遗传多样性丰富。纯天然，无公害

营养丰富，口味独特长期适应环境，具有较强的抗逆性。 具有广泛的综合利用价值

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我国野生果树种质资源

我国有果树种类1282种，,81科，223属，其 中野生果树种类为1076种，73科，173属，

第一节中国的疆域

第一课时

教学目标

1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，

3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重点

中国的地理位置及优越性。

教学难点

学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学用具：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。

课时安排:二课时

教学过程

第一课时

〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。 听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？

第一节 单糖与低聚糖的食品性质与功能

一、物理性质与功能 （一）甜味

? 蜂蜜和大多数果实的甜味主要取决于蔗糖、D-果糖、葡萄糖的含量。

? 优质糖应具备甜味纯正，反应快，很快达到最高甜度，甜度高低适当，甜味消失迅

速等特征。

? 单糖都有甜味，果糖最甜。 （二）旋光性：

具有手性的分子都具有旋光性，要判断一个化合物是否有旋光性，就要看它是否为手性分子。每个单糖分子都含有不对称碳原子，所以都具有旋光能力。 （三）溶解度

各种糖都能溶于水，其溶解度随温度升高而增大。纯净的单糖为白色晶体，有较强的吸湿性。单糖分子中有多个羟基，增加了它的水溶解性，所以极易溶于水，尤其在热水中的溶解度极大。单糖在乙醇中也能溶解，但不溶于乙醚、丙酮等有机溶剂。

（四）结晶性

? 蔗糖易结晶，晶体很大；葡萄糖也易结晶，但晶体细小；果糖和转化糖则较难于结

晶。

? 糖果制造时，要应用糖结晶性质上的差别。

例如，生产硬糖果不能单独用蔗糖，而应添加适量的淀粉糖浆（葡萄糖值42），这是因为：①淀粉糖浆不含果糖，吸潮性较转化糖低，糖果保存性较好。

②淀粉糖浆含有糊精，能增加糖果的韧性、强度和粘性，使糖果不易碎裂。 （五）粘度

? 葡萄糖和果糖的粘度较蔗

第一节 压强

【教学目标】

一、知识与技能

知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。

二、过程与方法

通过学生感受、演示实验、观看课件、图片和日常生活的讨论获取知识。 三、情感、态度与价值观

让学生在感受、实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律。 【教学重、难点】

1．重点

（1）压力的概念。

（2）压强的概念，公式和单位——帕斯卡。 （3）能应用压强公式进行有关计算，解释简单现象。（4）增大和减小压强的途径。 2．难点

（1）压力与重点的区别。 （2）压强的概念及有关计算。 【教学方法】

实验法、观察法、讨论法。 【教学器材】

海绵状泡沫塑料砖头、三角板、笔、图钉、钉子、小刀。 【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

1．小实验：如课本P134图8－1所示，让学生用食指和大拇指轻轻夹着三角尺，两个手指的感受有何不同？

生甲：食指感觉有点疼，且肌肉凹得深；拇指不觉得疼，肌肉凹得浅。 师：你实验做得很认真，讲得也很好。

2．请同学们看课本P134图8－2滑雪，说说为什么雪地行走，脚容易陷人积雪；有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行？

生己：在雪

第八章 压强 第一节《压强》导学案

一、压强

自学课本，完成下面的问题

1、物理学上，把物体 与 的比叫压强，物理量符号： ，因此，压强是用来表示 的物理量 2、压强的计算公式为：

3、压强的单位写作 ，称为 ，简称 ，符号是 。 4、1Pa有多大？

应用压强公式，要注意以下几点：

①公式中的F是压力，而不是重力，但在某些情况下，压力在数值上等于重力；

②公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，二者相互接触的面积，而不是其他的面积

③压力F和受力面积S之间，不存在因果关系，但压强p和F、S之间却有密切关系；在S一定时，p与F成正比；在F一定时，p与s成反比。 二、增大和减小压强的方法

自学课本139页“压强的增大与减小”部分，先个人总结出增大压强和减